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1.
学校体育教育是全面发展素质教育的重要部分,是教学中不可缺少的一个环节,发展体育教育是我国整个教学的战略重点.而小学体育教育的管理是一个复杂的系统工程,它涉及了很多方面,如人们的体育意识、体育设备、师资数量等一系列问题,本文通过对小学体育现状以及存在的问题进行分析,对小学体育教育实施创新研究,即采用新的教学模式,来提高小学体育教育.新的教学模式更新了小学体育教学的观念,对体育课的含义有了更深的了解,从而使小学体育教学适应新时代的发展要求,培养新时期需要的人才. 相似文献
2.
《佳木斯教育学院学报》2017,(7)
根据部分高校体育教育现状的调查发现,我国大部分高校的体育教育模式还是传统的体育教育模式居多,但是传统教育模式过于僵硬,内容太过单一。在实际教学过程中学生的感情、兴趣爱好和个性发展没有引起足够的重视,体育课的目的只是为了达到运动训练的要求,而往往忽视了学生的需求。这种传统的体育教学模式已脱离了时代发展的节奏,使得原本热爱运动的学生产生了厌学情绪。根据当前形势的发展趋势认为,我国体育教育事业的首要任务应当是进行体育教学改革以符合国际背景下的人才培养要求。 相似文献
3.
国外体育课程将学生健康发展、学生需求、学习能力培养与体能技能增长作为课程教学目标,不断增进学生身心的协调发展,为终身体育服务。其体育教学模式主要集中在竞技运动教育、社会责任教育、户外休闲体验教育和健康生活教育几种模式。建议充分吸收和借鉴国外体育课程发展的先进理念,从体育课程目标设置、体育教学内容选择、体育教学评价等方面加大对我国体育与健康课程教学的改革。 相似文献
4.
在高等院校素质教育全面深化改革的背景下,大学生体育素质的培养成为高等教育的重要内容和教育深化改革的重要方向。高校以全面教育、健康第一、终身体育为核心教育理念,旨在培养综合素质全面发展并满足国家社会需求的复合型实用型创新学生人才。为实现这一目标,学校应完善体育教学方法,形成以培养学生身体素质为重点的教学模式,以此进行素质教育。体育俱乐部模式是高校体育教育中一种合理的教学方式。体育俱乐部模式来源于发达国家,其在高等教育过程中对于大学生的体育素质培养具有重要的促进作用,对于我国深化素质教育改革具有重要意义。通过探讨高校体育俱乐部教学模式的产生、运行,并分析其对大学生体育素质的深层影响,以此探讨高校体育俱乐部教学模式培养大学生体育素质的有效应用。 相似文献
5.
王顺国 《福建教育学院学报》2006,(3):16-17
近年来,体育教学大多是体育教师根据自身的习惯进行传习式教学,这种教学模式在一定程度上能使体育教学顺利进行,但是却束缚了体育教师的思维方式,使教师本身陷入规定的、条框式的教学模式之中,严重影响着学校体育的发展。随着“全民健身计划”的推广与实施,“终身体育”思想的普及,我国的体育教育作出了重大的改革,陈旧的模式再也不能适应新时代的要求,因此,教育思想和模式上的改革势在必行。一、当前体育教学模式存在的问题1、传统的模式片面强调体育知识传递作用和学生接受体育的暂时性,忽视对 相似文献
6.
仇志熘 《福建教育学院学报》2012,(6):69-70
根据当前我国高职教育发展趋势和高职体育课程教学改革的要求,把市场经济中的“商业超市”运营模式与当前高职体育教学相结合,提出了“超市化”体育教学模式,并分别从其涵义、理论依据、基本思路、教学途径等方面进行研究,指出了该模式是以“健康第一”和“终身教育”为主线,积极开展高职体育课程改革的一种尝试。 相似文献
7.
郭龙 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z1)
研究体育教学模式对体育与健康课程教学改革起到积极的指导作用。构建新的体育与健康课程学习模式的依据是"健康第一"的指导思想,现代教育理论关于教学模式的信息处理、个人发展、社会相互作用及行为教学等教育模式理论。构建新教学模式应当遵循继承与发展性、主体性与健身性、创造性与多样性、科学性与可操作性原则等。 相似文献
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9.
贾钧 《河南科技学院学报》2005,33(1):125-128
在对我国高校体育教学中常采用的几种教学模式分析的基础上,探讨了在深化体育教学改革的今天,大部分高校采用俱乐部模式教学的状况,分析了在高校进行俱乐部模式教学的优势,剖析了我国在目前条件下高校采用这种教学模式仍然存在的问题,提出了相应的建议。以期对我国高校体育教育改革提供参考。 相似文献
10.
本文主要通过一些资料的调查及观察等方法,对我国的体育教育模式进行了探讨,调查分析了素质教育及教学理论的发展组成了教学模式发展的外部因素,而教学模式发展的内部因素则是教学存在的困惑,主要对体育教学实践问题进行了相应的分析和研究,并且对教学模式的运行做了相应的探讨。 相似文献
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运用文献资料、专家访谈、归纳演绎等方法,对我国普通高校体育课程教学中存在的问题进行研究分析,结合系统论的方法发现存在教师思想观念陈旧;教学方法与教学内容缺乏科学性、教学模式单一、学生对体育认知能力较弱、高校的重视程度不够以及体育资源投入不足等问题。通过对产生的问题进行分析,找出相关的解决对策,即:树立正确的体育价值观和体育态度,激发学生体育需求;教师要学习新知识,掌握现代教学技术;推进体育教学的全面发展,注重课程设置;建立"四位一体,散发渗透"的体育教育模式;加大体育教育投入等优化方法,从而全面发展高校体育。 相似文献
14.
随着我国教育事业的发展,教育的本质被忽视已成为传统体育教学模式的短板。为了弥补传统体育教学模式的缺陷,各种体育教学模式层出不绝,其中以"以人为本"为指导思想的快乐体育的提出,为我国学校体育工作者提供了较大启发,并在体育教育界得到 相似文献
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要实现“可持续发展”,适应当今教育“由知识教育向行为教育”转变的发展趋势,实现体育的社会化、终身化、生活化功能,“俱乐部型”体育教学模式是当前高校诸多体育教学模式中较优的一种选择。此种模式能够兼顾学生的兴趣、爱好和特长,为此极具生命力。构筑体育教学俱乐部模式就是要求我们从更新教学观念、充实教学内容、改进教学方法、建立全新的教学评估体系、完善体育课考试制度、建立良好的体育环境等方面着手,培养学生的综合素质和能力,实现体育可持续、健康发展的目标。 相似文献
16.
我国传统体育教学模式已经不适合现行普通高校学生的学习,笔者针对传统模式教学模式的弊端,提出我国普通高校体育俱乐部教学的改革是深化我国普通高校体育教学改革的方式之一,同时也对体育俱乐部教学适应学生发展的需要、存在的优势和要加强教学条件等方面加以阐述,并认为体育俱乐部教学符合当前我国普通高校体育教学发展的趋势。 相似文献
17.
我国对体育教学模式的研究始于20世纪80年代。二十几年来,有关体育教学模式的研讨非常活跃。但是,在研究和讨论过程中,人们往往都将体育教学模式研究与体育教学方法、教学组织形式的研究混杂在一起,视为教学方法来研究;在应用过程中,有些人还过分地夸大了教学模式的作用,似乎有了某种教学模式就可以解决所有的问题,以所谓“最佳模式”来取代一切,形成“规范”,供大家机械的套用,甚至强行推广,因而,使生动活泼的体育教学僵化、模式化,压抑了改革和创新,阻碍了发展。因此,我们必须明确研究体育教学模式的意义,在现代教学理论的指导下,深刻理解… 相似文献
18.
孙曰早 《彭城职业大学学报》2003,18(6):109-110
现代教育的发展,社会的进步,推动着体育教学改革向纵深发展。本通过对近年来传统的体育教学观念、模式的分析,结合教学实践认为现代体育教学观念,教学模式的重新建立已势在必行。 相似文献
19.
我国普通高校公共体育教学俱乐部式教学模式研究 总被引:2,自引:0,他引:2
乐玉忠 《河南科技学院学报》2005,33(4):116-119
采用文献资料、教学实验、专家咨询、典型调查、数理统计和比较法对我国传统体育教学模式与现代改革模式进行研究.在吸取传统体育教学模式成功经验与现代体育教学改革模式优秀成果的基础上,论证了我国普通高校公共体育教学实行“金字塔俱乐部式”教学模式的可行性及具体实施方法,该种“金字塔俱乐部式”教学模式融公共体育教学、体育选修课、业余竞赛、运动训练、体育科研等学校体育活动于一体,并积极培养体育尖子生作为各单项俱乐部的学校体育指导员,协助体育教师作好各单项体育俱乐部的指导与管理工作,极大的提高了广大学生锻炼身体的积极性与参与性,为终身体育打下了坚实的基础。 相似文献
20.
多种体育教学模式的比较研究 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对美国、俄罗斯、日本体育教学模式以及我国高校典型的五种教学模式进行比较、研究,分析我国普通高校现存教学模式的不足,在相互比较学习中,使我国体育教学模式尽快地适应21世纪体育教学的发展。 相似文献