初中数学课堂培养学生注意力策略研究

初中数学的内容对于初中生而言,相对比较抽象。初中生的抽象思维、逻辑推理能力还没有发展起来,学习起数学来就会相对困难。想要学好数学,对学生课堂注意力的培养,就显得尤为重要。本文分析了学生注意力不集中的原因,结合增强学生注意力的一般做法,依据教材提出了新的策略。以期对教师和学生有所借鉴和帮助。     

浅谈低年级学生注意力的培养

学生注意力是智力的重要组成部分。如果学习时学生注意力分散,就很难集中在一定的学习对象上,也就不能很好地感知教材,所以,对于低年级学生而言,培养他们的注意力尤为重要。因此,在教学中我们应该采取多种方法来培养他们的注意力,努力提高课堂教学效果。     

初中数学课堂学生注意力的培养

2014年9月,刚接手的初二（2）班数学,课堂上学生注意力很不集中,部分同学上课开小差,睡觉,教学效果不理想,迫切需要解决学生注意力的问题,只有注意力集中了,课堂效果才能提高.通过阅读资料,访谈和调查学生,结合实际教学经验总结了要提高初中数学课堂学生注意力可以采用以下几种措施：     

浅谈初中学生学习注意力的培养

培养学生学习注意力是提高学习效果的重要方法。因此教师在教学中必须注重培养学生的注意力。作为教师如何培养学生课内外的注意力呢？本文笔者结合自身多年的教学经验与日常研究总结出了以下几个意见．     

中学地理课堂学生注意力失焦及干预策略

注意力是进行学习的基本能力,注意力上线是保证地理课堂效率的重要条件。以中学地理课堂激活和锁定学生注意力为研究目标,通过对当前影响中学地理课堂学生注意力的制约性因素进行深入分析,分别从课堂前期、课堂中期、课堂后期甄选出基于注意力曲线和规律的七种干预注意力失焦的策略,旨在帮助中学地理教师有效开展教学活动,调控学生的注意力,从而实现地理课堂教与学的和谐共振。     

学生课堂注意力的培养

现在的学生思维活跃,上课时常常会出现注意力不集中的现象。要想提高英语课堂教学的效果和质量,就必须设法调节好学生的注意力,提高学生学习时的专注程度和延长专注时间。     

初中思想品德课堂学生注意力现状及培养对策

"注意"从心理学角度来看,指的是人的一种指向外界特定事物的心理活动,人们具备的这种能力称为注意力。初中思想品德课堂学生的注意力现状是怎样的?如何有效培育?本文从两个方面进行阐述。     

学生注意力的培养策略

尽早地提高和改善学生注意的品质，对于学生智力的整体提高意义是巨大的。学校教育要从明确活动目的、积极进行思考、培养直接兴趣、锻炼坚强意志、提高注意分配和注意转移的能力等几个方面着手培养，以形成学生良好的注意品质。     

低年级学生课堂注意力的培养

学者通过研究,认为注意力是人最重要的心理素质之一,注意力水平的高低,直接影响人的智力的发展和学习、工作的效率。对低年级学生来说,注意力水平的高低,直接影响到知识掌握的程度和良好学习、生活习惯的养成,可以说,注意力是保证学生顺利进入语文课堂     

初中数学课堂如何正确引导学生的注意力

教学活动的开展主要通过课堂教学来实现,而要想提高课堂教学效率,集中学生的课堂注意力,是实现这一目标的重要途径,再加上学生注意力是影响学生学习效率和学习质量的关键因素,因此,在初中数学课堂教学过程中,教师需要采取合理的措施来正确引导学生的注意力,是具有重要的作用。那么,如何采取合理的措施在初中数学课堂教学中来引导学生的注意力,本文就主要以此为探讨点,进行相关方面的研究与分析,希望可以促进整体的进步与发展。     

浅谈培养小学低年级学生课堂注意力的研究

小学生正式接受系统化的学习训练,不免会出现一些不适应的问题。特别是对于低年级学生来说,他们有意注意力比较短,很容易因为其他事物分散注意力,课堂上经常会出现注意力不集中的问题。如何解决这一阻碍呢?教师必须加强对学生课堂注意力的培养。针对这一问题,笔者结合自身的语文教学经验,谈几点自己的想法。     

浅谈学生良好注意力的培养

中小学英语课堂教学的关键是在课堂上能充分集中学生注意力.注意力是保证英语教学成功的关键.学生是学习的主体,教师应熟悉学生的心理、生理及年龄特点,通过各种各样的方式来激发学生学习英语的兴趣,以培养学生在课堂上持续的有意注意,进而提高英语课堂教学的效率.     

培养学生注意力 提高体育课堂效率

新课程改革实施以来,学生的主体地位得到了进一步确定,学生在上课时的表现直接决定整堂课成功与否。在体育教学中,学生的注意力集中与否是一堂课能否成功的关键。工作多年来,每当进行技术动作教学时,我总是要重复讲解,但学生练习的情况还是不太理想,一堂课下来,课前预定的目标很难达到。为了改变这一现状,我开始留意学生在上课     

数学课堂中如何培养提高学生的注意力

什么是注意力?注意力是指一个孩子能将焦点或意志集中在某一件事物或游戏上,而不被外界刺激所干扰的能力。如何提高学生的课堂注意力呢?心理学认为,当人对某一对象产生兴趣并主动去留意时,就会在大脑皮层的相应区域形成一个优势兴奋中心,课堂教学中的种种便如各种刺激,加之于学生身上并对他们产生影响,这种影响,势必引起学生的反应,这就是课堂的注意力。教师在课堂教学中的各种教学行为的预设与生成中,都没有关注到学生课堂注意力方面的引发、激励与保持的话,就不会引起学生强烈而持久的注意。学生听课就会出现注意力不集中、走神的现象。教师再精彩的设计与努力也达不到预期的教学效果。     

优化结构,优质学习——浅谈小学生课堂注意力培养策略

<正>心理学家西·索洛维契克曾经说过:"要想在课堂上使学生集中注意力,还是从学会做简单的事情开始吧:身体坐正,振作起来,做好听课准备……"多年的教学实践告诉我们,很多学生因为学习动机不强,上课时容易精力不集中,爱做小动作。笔者结合自身的教学实际,就如何通过优化课堂结构,激发兴趣,培养小学生课堂注意力这一问题,谈谈自己的一些看法和做法。一、优"先"导入,情境引桥万事开头难。课堂导入虽然简短,但却是学习过     

小学数学课堂学生注意力的培养

正在小学数学课上,通过有效措施,优化教学环节,引导学生主动参与,能提高学生学习数学的兴趣,形成良好的注意个性,培养学生良好的学习习惯,让不同的学生在数学方面得到不同的发展。教育家乌申斯基曾说过:"注意正是那扇一切从外部世界进入到人的心灵之中的东西所要通过的大门。"培养学生良好的注意力,是提高课堂效益的重要条件之一。那么如何在小学数学课堂教学中培养学生的注意力呢?结合平时的教学实践,谈谈个人的看法。一、激趣导入,培养注意的持久性教育心理学告诉我们,注意分为有意     

论体育教学中学生培养注意力的策略

本文根据中学生的心理生理年龄特,基,从体育教学中寻找学生注意力存在的问题,分析影响学生注意力不利因素。探讨在体育教学中培养中学生的注意力的策略。     

如何培养低年级学生的课堂注意力

课堂注意力是课堂有效学习的重要保证。小学低年级学生年龄小,自制能力比较弱。有意注意的持续时间比较短,他们的注意随时都可能出现转移,从而影响听课的效果。近日笔者在听课中发现,不少的低年级课堂因为学生注意力问题使教学效果大打折扣,这种状况如果不能及时扭转,不仅会影响学生的学习,对他们学习习惯的养成也将产生不利影响。如何培养学生的课堂注意力,是摆在低年级教师面前的重要课题。     

提高初中物理课堂注意力的策略研究

在室内教学中让学生更好地学习,让学生将注意力集中在课堂上,全身心投入到学习中去,是教师常思虑的。采用文献法研究课堂注意力,课堂中注意力不集中将会使学生的学习效果不佳,结合有意义学习理论和有效教学理论,借鉴了理论中有关课堂导入重要性的研究,通过课堂观察法、问卷调查法、访谈法和教学实验法进行了实证研究,对如何提高初中物理课堂中注意力问题的现状进行研究,结合研究结论和提出建议。