一年级美术课基本形教学方法探索

方形、圆形、三角形被人们称为基本形。因为它是构成任何复杂物体最基础的形状,它不但是数学课学习的内容,也是美术课的重要组成部分。认识基本形、掌握基本形、运用基本形去创造美的形象,这是美术课要达到的目的。近年来,我在一年级美术教学中吸取了以往的教训,加强了基本形教学,不但有意识地增加了课时,并且根据一年级学生的心理特征和实际水平,在内容和方法上进行了大胆的探索,取得了初步成效。一、运用观察比较法,加深对基本形的认识如:方形包括正方形和长方形。对于两种形的共同之处和不同之点,我没有直接告诉学生,而是启发学生自己去…     

创意带来新天地——一年级新生的第一节美术课

新学年又开始了,心里充满了期待,可是已经有好长一段时间不上低年级的课了,面对刚刚跨进校门的一年级学生,我该怎么做,学生们才会觉得美术这门课既多姿多彩又充满乐趣与情趣呢？     

浅谈如何维持小学生对美术课的兴趣

我时常会听到同事讨论孩子的美术兴趣问题：在幼儿园儿童和小学一、二年级的学生,几乎人人都喜欢绘画,不喜欢美术课的学生很少,甚至有一些学生盼望着上美术课。但是到了三、四年级,随着年龄的增长,相当多的学生不再喜欢上美术课了,有些学生对美术课敷衍了事,甚至有些变得怕上美术课。     

浅谈小学一年级美术课中的绘画教学

据研究表明：5-9岁儿童的绘画经历着“国式阶段”。小学一、二年级的小朋友刚处在这一年龄段,即由学前教学时的“涂鸦阶段”逐渐向小学中高年级的“定实倾向阶段”过渡若教师对这一特殊的阶段认识不足,而为了早出成果,以传授知识技能、技巧为中心,一味地强调基本动训练。对造型的比例、线条、色彩看得过重。从而违反学生学画的客观规律,扼杀了小朋友的天性,把一些本还不该由他来接受的内容强加给他,是不科学的,也不利于小朋友在绘画道路上的健康发展。     

美术课也要重视学生的思想品德教育

美术课作为一门艺术课 ,除了提高学生艺术欣赏水平 ,观察能力外 ,还应着重学生艺术情操 ,增强民族自豪感。在教学中 ,我始终抓住将思想品德教育渗入到学习中这一主线 ,让学生在学习中有所悟 ,在悟中有所学。比如我在上四年级第七册第三课《画画祖国的古建筑》中 ,在组织教学后 ,我将课题板书在黑板上 ,让学生先看书 ,然后提问 :“我国古建筑有哪些 ?”学生立刻积极举手回答 :“有楼阁、牌楼、殿宇、塔、亭等建筑。”然后马上又提问 :“那么请同学们想一想 ,在我们家乡乐至有什么古建筑呢 ?”同学们立刻叽叽喳喳抢着说 :“公园里有亭子 ,南塔…     

豆豆学写日记——记一件印象深刻的事情

上三年级了，老师要求写日记，这可把小豆豆急坏了，咋写呢？第一天，小豆豆在台灯下，苦思冥（míng）想后，终于拿起笔写起来：“今天早上，我刷好牙、洗好脸，穿好衣服，吃好早饭，就背着书包上学了：     

又见烟花三月天——孟强印象

19年前的金秋,我与孟强成为同事,我们同教一年级的语文。     

“我就是你的眼睛”——一节小学美术课的教学设计

教材:《我就是你的眼睛》选自义务教育课程标准实验教科书艺术(山东美术出版社)二年级下册第八单元“触摸光明”中的第一课题教材内容:一、体验盲童的感受,为盲童寻找触摸世界的眼睛。二、体验各种材料的质感,应用不同的材料表现画面内容。学生分析:一、由于盲童在学生身边很少     

一位印象深刻的老师

第九册习作一要求： 在教过你的老师中,一定有给你留下深刻印象的吧,请选择其中一位写一写。可以写他在某些方面（如外貌、性格、教育方法等）的特点,也可以写他帮助、教育你的一两件事。     

一节别样的美术课

今年新学年开始,我认真准备了一节美术欣赏课,内容是四年级美术第一课《中外美术工艺作品》。那节课,我就地取材,联系学生的生活实际,让学生欣赏自己的书包和桌椅。     

点燃孩子的艺术火花——兴趣教学在小学一年级美术课中的应用

<正>"17世纪捷克伟大的教育家夸美纽斯曾经强烈抨击中世纪的学校是儿童恐怖的场所,在那里有的是令人望而生畏的禁忌体系和冷漠的教诲。虽然对今天的中小学校不能作如此描述,但是如果忽视了创造快乐,如果出现种种现象,就应当视为教育上的严重失职。要解决这个问题最重要的就是开展愉快教学,注重感情教育"。当前小学阶段的美术教育,正是学习的启蒙阶段。此时的孩子,由于受年龄和心理双重因素的正常制约,往往在学习过程中,一碰到困难和挫     

我印象深刻的同桌

暑假要来临了,我的五年级生活也要结束了。这五年里,给我留下深刻印象的有很多,但最让我不舍的,是我的同桌于铭岱同学。     

一节开放的美术课

六（2）班的学生积极、活跃，同时又有点调皮、捣蛋。无论哪位老师上课，他们都以自己的方式考验和挑战老师，我也不例外。     

用爱“惩治”调皮学生

本学期我首次执教一年级美术课,所以特别留意学生的表现情况。刚开学时我便对各班情况进行了调查,作了较为深入的了解。     

小学美术课中学生合作意识培养方法研究

一个人的思维和力量都是有限度的,而一群人组合在一起,就会有无限的思维方式,碰撞出惊人的火花,开辟出另一片天地。通过人之间的合作,实现1+1大于2的效果。美术课是小学教育中的重要组成部分,探究小学美术课中学生合作意识培养的方法,以此来促进学生养成良好的合作意识,在交流中互帮互助,在实践中探讨,进而提高小学美术的教学效果,发挥美术课的美育作用。     

我最欣赏的一节美术课

在我的印象中，美术课就是老师拿出一个实物或一幅作品让学生欣赏或画素描。但 是李玉霞老师的那节美术课让我彻底改变了这种看法。     

浅论如何上好小学美术课

教师教学得好坏．直接反映了美术教学的质量和教学的能力。上好每一节课是每个美术教师的追求,也是学生的期望。如何上好小学美术课,这一问题值得每一位美术教师去思索。     

美术课的审美素质教育

审美教育，又称美育。它是通过一种认识美和评价美为其主要特征的教育方式来进行的，它不仅有助于端正人的审美观念，培养人的审美能力，而且潜移默化地影响整个人道德品质的塑造。比如：当我们看到秀丽的漓江、险峻的华山，欣赏雄伟壮观的北京天安门的时候，许多人就会情不自禁地赞叹：啊，祖国真美！爱国之情就会油然而生，使人深深地感到我们祖国历史的悠久和文化的灿烂，从而不断增强热爱伟大祖国的思想感情。美，蕴藏在人类现实生活中的各个方面，五彩缤纷的大自然更是人类美育的摇篮。一个人如果不懂得现实生活的美，也就无法正确认识…     

小学一年级学生的心理健康教育

刚入学的孩子天真烂漫，有强烈的求知欲和上进心。但是由于年龄小，正在成长时期，各方面都不成熟，幼小的心灵易受影响。有的因某些原因，导致孩子对学习失去信心，甚至出现厌学等心理问题。因此，作为班主任，必须十分重视孩子的心理健康教育，他们始终拥有积极向上的健康心理。这是教育成败的关键。怎样对小学一年级的孩子进行心理健康教育呢？     

让口语交际走进美术课堂

新课程标准的基本理念是为了促进学生全面发展 ,包括动手、动脑和动口的各种能力的发展。学生的说话一直在语文课中占有重要的地位 ,然而 ,它却一向被美术课忽视。在新课程下的美术课堂中 ,学生的说话能力应该引起重视 ,因为说话既可以培养学生的语言表达能力 ,又可以增强师生之间的沟通 ,及时反馈课堂信息 ,促进学生集中精力 ,参与学习。一、如何让孩子们“说”只要是在适当的环境下 ,每个孩子都很爱说 ,都会变得很会说。这就使得为孩子们创造一个宽松、平和的环境成为了重要的技巧。怎样才能让孩子们克服怕羞、胆小的通病 ,让他们勇敢地说…