让教师在学习培训中破茧成蝶五部曲——河南省洛阳市涧西区英语学校教师队伍建设纪实

河南洛阳市涧西区英语学校(以下简称英校)在社会办学的初期阶段呈现穷、偏、散的薄弱态势,教师学历层次低,专业素质差,观念落后。如何能招来好老师,留住好老师,尽快提高教师队伍的整体素质,让家长放心,愿意将孩子送进来,就成为学校开展各方面工作的首要前提。经过数年教育和文化的积淀,这所薄弱学校成功突围,破茧成蝶,打造了一支高素质的、凝心聚力的、幸福的教师队伍。破茧成蝶,需要智慧和魄力,才能迎来新生,让生命得以绚烂。那么,英校教师们是如何冲破层层束缚,重获新生,绽放光芒的魅力呢?英校的做法和经验值得我们探讨和借鉴。     

让教师在学习培训中破茧成蝶五部曲——河南省洛阳市涧西区英语学校教师队伍建设纪实

一直以来,老师们为日常繁忙而琐碎的教学工作付出了太多的时间和心血,闲暇时间顾不上锻炼更谈不上学习,忽视了作为一个教师成长所必需的精神支柱和能量来源.如同一只忙碌的春蚕,被现实的纷繁织就的茧牢牢束缚其中,无力挣脱,无法实现专业的有效提升,无法获得教育生命的成长,无法享受到教育的幸福快乐.那么,如何破解这一难题,让老师们能够破茧成蝶,奋飞于教育这片园地呢?为此,河南省洛阳市涧西区英语学校进行了积极的探索,弹奏出了让教师破茧成蝶的五部曲.     

让每位教师成为最好的自己——江苏省苏州市教师队伍建设工作纪实

姑苏古城,崇文尚教传统源远流长。公元1035年,宋代范仲淹在江苏苏州举办府学,首开东南兴学之风,也奠定了这座城市的文化底色。此后,古城文风昌隆,文人雅士辈出。仅近代以来,苏州便涌现出来了100多位院士以及叶圣陶、钱穆、钱钟书等众多文化名流,足可管窥这座古城的深厚文化底蕴。再看近30多年来苏州教育的发展历程。1982年苏州率先在全国基本普及小学教育,1992年率先普及九年义务教育,1998年率先普及高中教育,2004年率先普及高等教育,2006年率先实现免费义务教育,2007年率先基本实现教育现代化……过去的每一步都走得很扎实,足以让苏州教育人引以为豪。     

让教师与事业同辉煌——扬州市蒋王实验小学教师队伍建设纪实

城郊结合部的学校常因其城不城、乡不乡难管理而令办学者棘手。然而，扬州市蒋王实验小学却以其骄人的业绩改写了人们对城郊结合部学校的认识。从1996年至今学校先后荣获扬州市现代教育技术文验学校、艺术教育特色规范学校、卫生模范单位、体育传统学校、优秀家长学校、教育收费规范学校等称号，多次被砰为扬州市义明单位，受到的集体表彰60多次……多年来．学校一直是区域内对外开放的一扇窗口。     

让教师在校本培训中成长

教育质量的提高,关键在于教师。造就一支专业素养过硬、能适应课改需求的教师队伍,是学校发展永恒的主题。目前在新课程改革中生发的以校为本的培训制度,是提高教师素质．促进教育教学的有效形式,已成为学校课改中一道亮丽的风景线。从某种意义上讲,校本培训是促进教师成长的有效途径。     

让学生体验学习的快乐 让老师享受教育的幸福——记河南省登封市崇高路小学

嵩山脚下洒满阳光,书院河畔书声琅琅．这里有座美丽的校园——登封市崇高路小学。该校始建于1995年8月,占地23000多平方米,由登封市委、市政府投资兴建,登封市教育局直接领导。目前,该校共有35个教学班,2500多名学生;教职工106人,其中高级职称58人,本科学历30人,国家级骨干教师2人,省级骨干教师5人,郑州市骨干教师26人。     

让每个人都有所发展——枣庄师范附小教师队伍建设纪实

枣庄得名于枣林,但现在让他们引以为豪的却是峄城的冠世榴园。石榴花因其花色火红,更有寓人们事业兴旺发达之意。或许是沾了石榴院的福气,坐落于冠世榴园东侧约1.5公里处的枣庄师范附属小学近年来名气越来越     

让园丁扬帆起航——北海市教师队伍建设侧记

＂我很庆幸能到北京市月坛中学挂职学习,在这里我找到了办学的方向。＂北海市中日友谊中学的校长罗琴丽在其挂职学习日记中写道。作为北海市选派到北京西城区挂职学习的校长之一,罗琴丽觉得这次挂职学习收获颇多,她说：＂月坛中学的管理理念让我拓展了视野,学会了用更高更远的眼光来看教育,加深了对教育本质、学校内部管理的认识。＂     

以新促老,全力推进教师队伍建设

学校发展关键在于拥有一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。前些年,由于我校部分骨干教师外流和青年教师的增多,学校教师队伍形成断层状态。传统教师培养是"以老带新",然而,最近几年,我们通过强抓青年教师队伍建设,走出一条"以新促老"的师资队伍建     

“赢”在教师——湖北英山县教育局加强教师队伍建设纪实

作为教育行政主管部门,湖北英山县教育局十分注重教师队伍建设,不断加强师德师风教育,不断优化教师队伍结构,不断提高教师素质,不断关心教师成长,努力培植教师的成就感和幸福感,促进全县教师专业化成长,为推动英山教育事业又好又快发展,办人民满意的教育打下坚实的根基。     

新蕾绽放迎春来——防城港市港口区与高校联动培训教师工作纪实

2012年11月30日,来自防城港市港口区光坡镇中心小学的何秀清老师执教了一节五年级作文教学公开课,作文的题目是由树叶想到……,何老师设计了导入→找素材→构思→写具体→自主写作→修改评价的教学流程,最终这节课以思维发散有度、有序,课程操作流畅,学生自主性高等,得到了现场专家、教师的一致好评。     

学习先进教育理念造就一流教师队伍——中小学教师暑期专业素质培训的点滴体会

暑期我县组织中小学教师为期一周的培训虽然已经结束,可我的心情却久久不能平静。作为一名长期从事教育行政管理的工作者,这次所经历的是一次前所未有的专业素质培训,让我感触颇深。     

让校本培训成为教师成长的新起点——酒泉市东苑学校教师队伍建设的实践与探索

教师队伍建设是学校管理的核心,努力探索教师培训的新思路,是教师培训工作的一个重要课题。教师专业化发展的校本培训是教师培训的一个有机组成部分,对每位教师的发展均发挥着独特的作用。结合实际,立足校情,在培训策略和方法上确定了以创品牌学校,办一流教育为目标,以加强队伍建设,引领品牌发展为工作思路,确立了以师德为先、骨干引领、互助合作、研训一体的队伍建设策略,构建起以课堂教学为载体,以教科研为依托的教师培训新机制,有效地促进了教师专业发展。     

贵州教师教育学校教师培训整乡推动——县乡导师队伍建设

贵州被师教育学校的“教师培训整乡推动——县乡导师队伍建设”是从2011年1月开始实施的,该项目作为首批试点区域在毕节威宁县和安顺西秀区实施。选择再展本项目,尤其是开展“微团队”成员能力提升活动,主要是对当前国培、省培的反思以及对诸多国际国内培训项目的经验总结：项目目标的预先设定和过程的可持续性和培训效果的可验证性。     

均衡的关键在教师——郧县义务教育均衡发展之教师队伍建设工作侧记

2011年秋,郧县柳陂镇教师唐开慧、金兴丽主动请缨,到偏远的胡家营镇麒麟小学支教。她们到来后,麒麟小学的音乐、艺术课正常开课了,校园里响起了悠扬的琴声和快乐的歌声,学生学会了校园集体舞,学校多年没有开展的课间操也正常开展了。在她们的带动下,学校老教师的课堂教学改革热情日益高涨,年近半百的杨运谦老师,在全镇组织的课堂教学     

以爱育爱,让每一个学生健康发展——北京市劲松六中"教师队伍心理健康教育专业化建设与学校品质提升示范项目"纪实

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要坚持德育为先,创新德育形式,丰富德育内容,不断提高德育工作的吸引力和感染力,增强德育工作的针对性和实效性.     

深入学习实践科学发展观 大力加强教师队伍建设——在2009年全区教师教育暨中小学（中等职业学校）教师队伍建设工作会议上的讲话（节选）

一、正确认识发展形势,切实增强做好教师教育和教师队伍建设工作的忧患意识、紧迫意识和责任意识 当前,我区的教育事业站在了一个新的起点上。义务教育继全面实现＂两基＂之后又有了新的巩固和提高;职业教育攻坚在全区全面实施,高中阶段教育逐步协调发展;     

教师再教育工作经验——抓好教师队伍建设,是学校发展的关键

教师是现代学校发展的生产力,是完成学校教育目标和一切教学活动的执行者。因此,要使学校发展,前提是必须抓好教师队伍建设,建立一支师德高尚、业务精良、敢于创新、求真务实的教师队伍。下面就这个问题谈一下自己不成熟的看法。一、提供良好的学习条件,激发教师求知欲望随着时代的发展,知识不断更新,时代对教师的要求     

在学习中发展——参加全国基础教育动态研修班培训有感

阳春三月，第60期全国基础教育政策动态专题研修班在北京国家教育行政学院如期开课了。这为期12天的学习包含着国家教育部、省、市、区各级领导对基础教育和校长队伍的高度重视，是国家教育部对提升校长的办学理念、管理水平采取的重大举措，对更新教育观念、推动基础教育改革、推进素质教育、坚持以人为本、落实科学发展观、全面提高学校的教育教学质量具有十分重要的意义。     

让更多的教师优秀起来——浙江省杭州市西湖区教育局加强教师队伍建设、推进教育均衡发展的实践与思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》明确提出:"到2020年,全面提高普及水平,全面提高教育质量,基本实现区域内均衡发展,确保适龄儿童少年接受良好义务教育。"教育均衡发展是衡量一个地区教育发展水平的重要标志,也是实现和维护广大人民群众利益的根本所在,它体现了一种教育理念,更是一种