触动心灵感悟升华——《鸟》专题教学随想

鸟是人类的朋友,保护鸟类就是保护我们的家园,因此教学《鸟》专题时,引导学生通过“观鸟”“咏鸟”“读鸟”环节,使学生在观察中亲近鸟,获得美的启示,体会“鸟文化”的内涵;通过“议鸟”“护鸟”“写鸟”环节,     

嘂

我看见四只鸟,叽叽喳喳叽叽喳喳地嘂个没完没了。鸟哥鸟姐鸟弟鸟妹呀,你们就让人安生点,行不？     

找找找

鸟儿们在树林里聚会,叽叽喳喳,热闹极了请你找出会抓老鼠的鸟、会捉鱼的鸟、最长寿的鸟、会给树治病的鸟、被称为“和平使者”的鸟、喜欢排队飞行的鸟、爱在屋檐下筑巢的鸟、爱在海上飞行的鸟、不会飞的鸟、会学人说话的鸟、喜欢采花蜜的鸟。     

例析遗传学中的几个特殊问题

<正> 1 显性的相对性例1 棕色鸟与棕色鸟杂交,子代有23只白色鸟,26只褐色鸟,53只棕色鸟。棕色鸟和白色鸟杂交,其后代中白色个体所占比例是 ( )A.100% B.75%C.50% D.25%解析棕色鸟与棕色鸟杂交,后代出现3种表现型——白色、棕色和褐色,且分离比接近1∶2∶1,说明棕色鸟是杂合子,白色对褐色(或褐色对白色)是不     

鸟类王国之最

鸟，是人们普遍喜爱的动物，你能说出它的十个“世界之最”吗？最大的鸟是什么鸟？最小的鸟是什么鸟？最凶猛的鸟是什么鸟？叫声最响的鸟是什么鸟？婚礼服最华丽的鸟是什么鸟？嘴最长的鸟是什么鸟？翅膀最长的鸟是什么鸟？飞得最快的鸟是什么鸟？飞得最远的鸟是什么鸟？飞得最高的鸟是什么鸟？（答案本期找）责任编辑高发学鸵鸟蜂鸟大兀鹰钟鸟孔雀妥空鸟阿房鸟尾雨燕北极燕鸥天鹅和兀鹫《鸟类王国之最》答案鸟类王国之最@袁莉     

一生一事

朋友林君喜欢摄影,摄的全是鸟。从鸟的出壳开始,到鸟的飞翔,鸟的迁徙,甚至还有饿死的鸟。“见义勇为”牺牲的鸟,也被他庄重地拍下,拍下却不像是只死鸟,像是一只睡美鸟,令人啧啧称叹。     

小鸟叫了

鸟是自然界的天使，有了鸟的自然，才是天籁萦绕的天堂；鸟是自然界的心脏，有了鸟的自然界，才有活力四射的生命；鸟是自然界的灵魂，有了鸟的自然界，才是生机盎然的世界——这就是我们鸟类的信念。     

原来你也在这里

一只鸟,一棵树。鸟的家是树,树把鸟当成自己的孩子。树说:鸟,我离不开你的歌声!鸟说:树,我离不开你的怀抱!冬天来了,鸟要飞走了,对树说:明年春天我会再来,等着我!树说:不见不散!     

鸟类之最

1.最大的鸟:二趾鸵鸟2.最小的鸟:蜂鸟3.最多的鸟:几利鸟4.最懒的鸟:杜鹃5.最凶猛的鸟:南美洲大兀鹰     

亲子微记录

正鸟老师介绍姓名向华,网名鸟老师、鸟英雄……有些小朋友第一次见到鸟老师,就疑惑地问:"你的翅膀在哪里?"鸟老师不止一次地向小朋友解释自己是一只不会飞的鸟,为了和小朋友们一样,把本来就不怎么灵光的翅膀换成胳膊了。     

鸟类之最

1.最大的鸟:二趾鸵鸟2.最小的鸟:蜂鸟3.最多的鸟:几利鸟4.最懒的鸟:杜鹃5.最凶猛的鸟:南美洲大兀鹰6.最会变色的鸟:雷鸟7.最爱变脸色的鸟:吐绶鸡8.最大最重的海鸟:皇帝企鹅     

本期主题 创意小厨师

正"鸟老师"介绍姓名向华,网名鸟老师、鸟英雄……有些小朋友第一次见到鸟老师,就疑惑地问:"你的翅膀在哪里?"鸟老师不止一次地向小朋友解释自己是一只不会飞的鸟,为了和小朋友们一样,把本来就不怎么灵光的翅膀换成胳膊了。     

鸟类之最

1.最大的鸟;二趾鸵鸟2.最小的鸟;蜂鸟3.最多的鸟;几利鸟4.最懒的鸟;杜鹃5.最凶的鸟;南美洲大兀鹰6.最会变色的鸟;雷鸟7.最爱变脸的鸟;吐绶鸡8.最大最重的海鸟;皇帝企鹅     

一盏感恩灯

正"鸟老师"介绍姓名向华,网名鸟老师、鸟英雄……有些小朋友第一次见到鸟老师,就疑惑地问:"你的翅膀在哪里?"鸟老师不止一次地向小朋友解释自己是一只不会飞的鸟,为了和小朋友们一样,把本来就不怎么灵光的翅膀换成胳膊了。     

MICRO“BLOG”微栏目#创想宝贝#

鸟老师介绍 姓名向华,网名鸟老师、鸟英雄……有些小明友第一次见到鸟老师,就疑惑地问：“你的翅膀在哪野”鸟老师不止—次地向小朋友解释自己是一只不会飞的鸟,为了和小朋友们—样,把本来就不怎么灵光的翅膀换成胳膊了。     

为小鸟做一个鸟窝

鸟老师介绍 姓名向华,网名鸟老师、鸟英雄……有些小朋友第一次见到鸟老师,就疑惑地问：“你的翅膀在哪里？”鸟老师不止一次地向小朋友解释自己是—只不会飞的鸟,为了和小朋友们—样,把本来就不怎么灵光的翅膀换成胳膊了。     

心意寄托:陶渊明的飞鸟情结

在陶渊明的作品中,鸟的意象一直贯穿始终,诗人通过翔鸟、羁鸟和归鸟等鸟的意象,展示了自己的人生体验,反映了自己的思想发展历程,呈现着一幕幕心灵的告白。     

欲望的鸟道

正所谓鸟有鸟道也。生活在湖泊上、湿地里的花翎大雁、长颈天鹅和短蹼野鸭,被乡党们誉为能带来幸福的祥瑞之鸟。他们在议论大鸟的同时,把候鸟南北穿梭的线路,称为鸟道,是有道理的。民俗谓之"鱼有鱼道,鸟有鸟道"也,大概从科学上说得过去,可以解释为鸟的声纳抑或地球磁场所为,不是鸟故意非走这条线路不可。否则的话,那些浪漫如斯的鸟,或许会选择贯通南北的另外驿路,也好在短暂的生涯中     

论弗罗斯特诗歌中的鸟意象

弗罗斯特的诗歌中有很多鸟意象。弗罗斯特以鸟意象展现了人与鸟之间的关系以及鸟与自然之间的关系。弗罗斯特诗歌中的鸟意象具有一定的象征意义。弗罗斯特以孤独的鸟儿象征现代人的孤独,以鸟象征自己的诗歌创作,以各种各样的鸟儿象征20世纪初美国诗坛上众多的诗派,以凄清的鸟鸣象征现代人的忧伤心境,以鸟的鸣叫象征恐惧。弗罗斯特以鸟意象再现了他对现代人的关怀。弗罗斯特在其诗歌中频繁地展现鸟意象旨在告诫读者热爱自然,维护生态平衡,保护人类的家园。     

树·鸟

树长得枝繁叶茂,鸟一家有老有小。树让鸟建“房”安“家”,鸟为树唱歌舞蹈。树和鸟情投意合,鸟与树地设天造。