高中生物学“DNA分子复制和表达”相关问题的探讨

<正>1 DNA复制时是否有水产生在学习细胞器时,一些教辅材料中有这样的表述:能产生水的细胞结构有线粒体、叶绿体、高尔基体、核糖体、细胞核,其中细胞核在DNA分子复制时产生了水。但是查阅了相关资料后,笔者认为"DNA分子复制时产生水"这一说法是不正确的。DNA分子在复制时,以4种脱氧核苷酸为原料,在相关酶的作用下,按照碱基互补配对原则合成子链。相邻脱氧核苷酸之间是通过前一个脱氧核苷酸的3'一羟基与     

再谈DNA与基因的脱氧核苷酸数——兼与孙祥建老师商榷

<正> 贵刊1995年第3期“习题辅导”栏目中孙祥建老师撰写的《DNA与基因的脱氧核苷酸数相等吗?》一文,我们认为似有不妥,现商榷如下。 孙老师列举的两道试题是; 1.玉米的一个基因由3000个脱氧核苷酸组成,该基因控制合成的蛋白质含氨基酸数日最多有( ) A.3000个 B.500个 C.1000个 D.600个 2.某生物的一段DNA由3000个脱氧核苷酸组成,该DNA控制合成的蛋白质中含氨基酸数目最多     

DNA与基因的脱氧核苷酸数相等吗?

<正> 在很多试题集、试题精编上常出现这样两道生物试题: 1.玉米的一个基因由3000个脱氧核苷酸组成,该基因控制合成的蛋白质中所含的氨基酸数目最多有( )。 A 3000个 B.500个 C.1000个 D.600个 2.某生物的一段DNA由3000个脱氧核苷酸组成,该DNA控制合成的蛋白质中含氨基酸数目最多有( )。 第2题4个供选答案与第1题相同,且两题的“标准答案”都是B即500个。这显然是把组成基因的脱氧     

与DNA有关的模拟实验

一、在试管中模拟DNA复制 在细胞内DNA分子首先利用线粒体提供的能量,在解旋酶的作用下,把两条螺旋的双链解开。以解开的每一段母链为模板,以游离的四种脱氧核苷酸为原料,遵循碱基互补配对原则,在有关酶的作用下,各自合成与母链互补的子链。     

人教版高中生物学教材中部分知识的归纳

1示踪原子法 ①用3H标记亮氨酸追踪分泌蛋白的合成过程;②用32P标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸＂T＂追踪DNA复制过程或细胞周期中间期历时的时间;③用3H或15N或32P标记尿嘧啶核糖核苷酸＂U＂追踪RNA合成过程;     

固有无序蛋白质-DNA复合物结合位点处核苷酸偏好性分析

固有无序蛋白质是一种新的蛋白质类型,具有显著的序列结构特征,尤其在与DNA相互作用中发挥着重要功能.分别统计分析了固有无序蛋白质有序区和无序区与DNA形成的复合物中,位于结合位点处脱氧核苷酸的结合偏好性以及与氨基酸组成结合对的偏好性.结果发现,参与这种相互作用的脱氧核苷酸类型具有显著差异,其中鸟嘌呤脱氧核苷酸和胸腺嘧啶脱氧核苷酸较受欢迎,而腺嘌呤脱氧核苷酸和胞嘧啶脱氧核苷酸不受欢迎.我们还发现四种脱氧核苷酸都偏好与精氨酸和赖氨酸组成结合对,而很少与天冬氨酸和谷氨酸结合.因此,本文将为今后DNA与其它分子相互作用研究提供可靠的数据和方法支持.     

细胞周期的概念与测定

细胞周期指持续分裂的细胞,从一次细胞分裂结束开始到下一次细胞分裂结束为止的过程,是一个连续的周而复始的过程包括分裂间期和分裂期。分裂间期包括G1-DNA合成前期、S——DNA合成期、G2——DNA合成后期;细胞周期时间的测定．可在体内外采用3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸脉冲标记,定时取材,利用放射自显影方法,统计标记有丝分裂细胞百分数加以测定。     

有关DNA复制知识点的复习

二、有关知识的链接1.DNA的结构及结构特点(1)化学结构:每个DNA分子都由成百上千个脱氧核苷酸构成。脱氧核苷酸:由一分子磷酸,一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成。     

与PCR技术有关的常见问题答疑

PCR(polymerase chain reaction多聚酶链式反应)是一种在生物体外迅速扩增特定DNA片段的核酸合成技术,这项技术是由穆里斯(K.Mullis)等人于1988年发明的,为此,穆里斯于1993年获得诺贝尔化学奖。本文针对一些学生有关PCR技术的常见问题予以解答。1PCR所需原料是普通的四种脱氧核苷酸吗?PCR反应体系为何不加ATP加入PCR反应体系的并非普通的四种脱氧核苷酸,而是四种脱氧核苷三磷酸(统称dNTP),即:dATP、     

例析PCR典型试题

<正>PCR为人教版高中生物选择性必修3《生物技术与工程》模块新增的教学内容．为解决学生对PCR相关内容理解不透彻的问题,本文以典型试题为例进行分析总结和适度拓展,以期对学生学习有所帮助．一、PCR引物的设计与选择PCR引物是根据扩增目的基因两端的核苷酸序列进行设计的,其作用为使DNA聚合酶能从引物的3′端开始连接脱氧核苷酸．需要注意的是：     

"DNA分子的结构"教学设计

1　创设情境 ,展开联想 ,牢记DNA分子的组成物质的知识1.1　勤动手 ,理解DNA分子的基本单位———脱氧核苷酸　用直观手段展示脱氧核苷酸的模型 ,观察到一个脱氧核苷酸的物质组成包括一分子磷酸、一分子脱氧核糖、一分子含氮的碱基。拆开模型成图 1- 1,注意三种物质组成的排列顺序 ,让学生自行组装成图 1- 2。从图 1- 2中得到其数量比例关系是 :脱氧核苷酸 :磷酸 :脱氧核糖 :含氮的碱基 =1:1:1:1。这样教学 ,学生的兴趣高 ,印象深 ,记得牢。1.2　相似联想 ,认记四种碱基和脱氧核苷酸的种类　回忆常以联想的形式出现 ,教学中尽量多形成联…     

DNA聚合酶和DNA连接酶的辨析

1引言 人教版高中生物学教材在介绍DNA分子复制的过程时,直接提出DNA分子的复制是在DNA聚合酶的参与下进行的,而在介绍“基因工程”的有关内容时,DNA连接酶的作用原理也作为学习的重点内容。学生在学习了这两种酶以后,由于对其作用特点的理解不够深入,易产生混淆。如,必修2教材中有这样一道题：将单个脱氧核苷酸连接成DNA分子的主要酶是（ ）     

破译DNA磷硫酰化修饰基因组分布图谱

<正>DNA是生命的遗传物质,由碳、氢、氧、氮和磷五种元素组成的四种脱氧核苷酸所构成的DNA序列,储存着生物界无穷无尽的遗传信息。对DNA结构和功能的每一次全新认知,都是生命科学发展里程碑式的成果。DNA甲基化作为一种表观     

有关“DNA的粗提取与鉴定”实验的几点释疑

1在不同浓度的NaCl溶液中,DNA的溶解度不同 DNA分子是由脱氧核苷酸聚合而成,每个脱氧核苷酸又由一分子含氮碱基、一分子脱氧核糖和一分子磷酸根组成。DNA分子双螺旋的骨架是由磷酸残基和脱氧核糖组成,而磷酸带负电荷,使得DNA带负电。DNA在细胞核中是以染色质或者染色体的形式存在,与DNA结合的组蛋白由于其氨基酸的组成特点,也会带电荷。在细胞核内,DNA与一些组蛋白结合形成脱氧核糖核蛋白即（DNP）,同时RNA与一些组织蛋白结合形成核糖核蛋白即（RNP）,这两种复合物都会带有一定的电荷。     

DNA遗传信息传递中9个问题的探讨

探讨了DNA复制、转录和翻译过程中涉及的9个疑难问题:子链延伸方向,DNA复制的引物,DNA复制的起点和方式,转录的模板,转录的起始和终止,RNA聚合酶,反密码子和tRNA,起始密码子的识别以及确保翻译准确性的机制,为教学提供参考。     

谈谈DNA分子的结构层次

1问题的由来 在某些教师制作的课件和文字资料中,以及在一些公开课上,发现中学教师认为C、H、O、N、P元素为DNA的一个基本结构层次的人并不是少数。讨论中尽管也有教师认为这种说法不太合适,但认为C、H、O、N、P原子是DNA的一个结构层次,进而认为脱氧核糖、磷酸基团和含氮碱基构成了第二个结构层次,脱氧核苷酸构成了第三个结构层次等。     

艾滋病的“克星”──蛋白酶抑制剂

由“人免疫缺陷病毒（HIV）引起的艾滋病,是当今危害人类健康最为严重的传染病之一。多少年来,人们都在试图寻找抗AIDS的药物,从最初被批准用于临床治疗的化学药物叠氮胸音（AZT）、双脱氧胞着（ddc）、双脱氧肌着（ddt）到反义核酸、核酶乃至最新研制成的蛋白酶抑制剂,都无疑是艾滋病治疗上的一次次重大飞跃。AZT、ddc、ddt等核着类似物,可作为DNA合成期间逆转录病毒中逆转录酶的底物。由于这些核耷类似物的3,位置缺乏羟基,从而导致病毒的DNA合成提前终止。但是这类逆转录酶抑制剂不能使HIV感染者延缓艾滋病症状的出现。而…     

从一遗传学试题谈转录时作为模板的仅是DNA双链中的一条

<正> 目前,在各种复习资料、会考辅导材料上常常见到如下一类试题: 1.某基因由3000个脱氧核苷酸组成,该基因控制合成的蛋白质中含有的氨基酸数目最多有( ) A.3000个 B.1000个 C.600个 D.500个 2.某多肽链含有99个肽键,则控制合成该肽链的基因中的碱基数至少有( ) A.297个 D.300个 C.594个 D.600个 3.某有遗传效应的DNA片断上有碱基960个,     

“DNA分子结构”一节的教材分析

在DNA分子结构的一节教学中，辅助教学的工具有：一个DNA分子片段的平面图、脱氧核苷酸三构件连接模式图、一个DNA分子片段的空间模型图．教材在这部分给了一个资料和课外读物，且安排了一个实验（制作DNA分子双螺旋结构模型）．这节课看似一节简单的课，却给学生和教师留下了较大的创新思维空间，笔者就此谈一谈．[第一段]     

数学集合在生物教学中的应用

正高中生物知识中有多处要应用到数学集合,教师恰当地运用数学集合进行生物学教学,可以激发学生的学习兴趣,有利于学生利用相关知识更好地掌握生物学知识。一、染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸四者之间的关系某些从属性概念时,引进数学集合可以帮助学生理解其内在的联系。例如讲述染色体、DNA、基因以及脱氧核苷酸四者之间关系时,不妨按图1所示,将四者定为A、B、C、D四个集合。1因为DNA和蛋白质是组成染色体的主要成分,所以DNA