数学教学中学生创新思维的培养

《数学课程标准》提出:通过义务教育阶段的数学学习,学生能够具有初步的创新精神和实践能力,在情感态度和一般能力方面都得到充分发展.创新精神源于人的创新思维,创新思维是突破常规和新颖独特的思考,     

数学教学中学生创新思维培养之我见

新的数学课程标准要求教师逐步培养学生的创新能力，以适应未来社会的发展对人才的需要，这就要求数学教师树立创新意识，构建以学习者为中心的教学方式，使教学活动真正建立在学生自主探究、自主学习的基础上．为此，数学教师必须给学生以充分的思维空间，不断地重视他们创新思维的培养，那么怎样培养学生的创新思维呢？     

论数学课堂中学生创新思维培养

《数学课程标准（2011年版）》指出：“创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程之中。”所以,教学中教师应当为学生创设良好的教学情境,激发学生的好奇心,关注创新意识和创新思维的培养,挖掘学生的创新潜能,让学生感受到数学的无穷奥秘,体验创新的乐趣。下面笔者就从创设有利于培养学生创新思维的学习情境方面,谈一些自己的做法。     

培养创新思维 提高学生素质

培养学生的创新意识和创新能力是现代教育的出发点和归宿,也是新时期素质教育的要求。而学校课堂教学的实施是创新教育的主渠道。因此,在教学过程中,我们要有意去培养和扶植学生的创造能力,精心设计,巧妙安排,给孩子们创设思维发展的情境,使学生创造思维的萌芽不断成长壮大,为提高学生素质奠定基础。在此,就如何在课堂教学中培养学生的创新思维谈些体会。     

略谈数学教学中学生创新思维的培养

创新是人类特有的意识和能力,它是与众不同的内在表现。《数学课程标准》指出：“创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程之中。”义务教育阶段是培养学生创新意识的最佳时期。创新的核心是创新思维。下面笔者就结合教学、教研实践谈几点认识。     

学生创新的外显形态及培养策略

正《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称2011年版课标)强调:"数学课程还要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。"但是,有些教师认为,科技小制作、社会实践等方面,学生有可能创新,而小学数学知识都是前人已经总结出来的、科学的知识,学生很难再有创新。有这种想法的教师不在少数,他们往往仅将"创新"作为一种口号式的理念而没有将其体现在教学实践过程中。事实上,创新可以从两个层面理解:一是集体     

如何培养学生的创新思维

1.重观察 观察是学生获取信息的有效途径,也是培养学生创新思维的基础.在数学教学中,重视学生的观察活动,要引导他们多角度、多层次地进行观察,在观察中发现问题,并找到解决问题的方法,如:教学"面积"时,为了让学生对"面"     

提升数学思维品质培养学生创新能力

正数学思维是人脑和数学对象交互作用并按照一般的思维规律认识数学本质和规律的理性活动。《义务教育数学课程标准》中指出:数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。数学教学不仅要教给学生有关知识,更重要的是培养学生的思维能力。在教学过程中,常看到     

培养学生良好的数学思维品质

<数学课程标准>在总结目标中明确地提出:通过义务教育阶段的学习,使学生能够"具有初步的创新精神和实践能力".这就要求数学教育不仅要让学生"学会",即掌握知识,而且还要让学生"会学",即掌握思想方法,发展思维,形成能力.因此.教师应更注重对学生进行数学思维的渗透.培养学生良好的数学思维品质.     

浅议在数学教学中培养学生创新意识

《数学课程标准(2011年版)》也明确要求:创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程之中;创新意识的培养应该从义务教育阶段做起,贯穿数学教育的始终。因此,我们必须转变学生观、教学观和评价观,切实把培养学生的创新意识作为     

在数学教学中如何培养学生的创新意识

对于创新意识,数学教学大纲作了这样的界定:创新意识主要指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心,不断追求新知,独立思考,会从数学角度发现和提出问题,并进行探索和研究。由此可知,创新意识包括三个要素:创新品质、创新思维、创新方式。     

谈培养学生的创新思维

新的课程标准强调要注意培养学生的创新精神和实践能力。创新是一个民族的灵魂，同样也是一个人取得成功的主要动力。在数学教学中，鼓励学生独立思考，大胆质疑，培养学生的创新意识和创新能力，是我们教学的重点和难点。努力给学生提供表现个性的舞台，是培养学生主体意识和创新思维的内在要求。我认为，要培养学生的创新思维，应该从以下几个方面着手：[第一段]     

如何培养学生的创新思维

科学技术突飞猛进的今天,对学生创新思维的培养显得尤其重要。而数学作为思维的体操,在培养学生的创新思维中应当充分发挥其作用。我认为数学教学工作应该在以下几方面进行努力: 一、更新教学观念,增强创造意识,造成一种宽松的、富于活力的教学气氛 教学是教与学的双向交流,在教学中除了文化知识信息     

追寻思维的生命源泉 培养学生的问题意识

爱因斯坦说过:提出一个问题比解决一个问题更重要。数学课程标准也要求通过数学学习,让学生学会从数学的角度提出问题、解决问题。可见,培养学生的问题意识,让学生学会提问,是每一位数学教师迫切需要解决的问题。     

培养创新意识促进能力发展

正《数学课程标准》明确指出:"现代数学课堂教学应以培养创新意识和实践能力为重点,促进创新型教与学方式的变革。"培养学生创新意识是现代数学教育教学的基本任务,在教学过程中让学生自己发现和提出问题是创新的基础,独立思考、学会思考是创新的核心,归纳、概括、猜想和验证是创新的重要手段。当代教学实践证明:现代教学过程是师生积极参与、交往互动的过程。在这一教学过程中,教者要处理好知识传授与能力培养的关系,注重学生的独立性、自主性的培养,引导学生具有质疑精神,在学习成为在教师指导下主动、富有个性化的探究过程。因此,     

学生创新意识的培养

培养学生的创新意识是现代教育的出发点和归宿，数学课堂教学是培养学生的创新意识的有效途径之一。为此，教师应在数学课堂教学中加强学生创新意识的培养。     

在语文教学中培养学生的创新思维

全球经济一体化 ,人才素质的竞争已不可避免。创新教育已成为世界教育的趋势。面对新世纪的学校教育 ,课堂是实施创新教育主阵地 ,我们中学语文课堂如何实施创新教育呢 ?又如何培养学生的创新意识和创新思维呢 ?一、培养学生的自主意识和主动精神。对广大学生而言 ,只有积极主动地参与到语言实践中来 ,才能真正地掌握和运用好丰富的语言。正如叶圣陶先生所说 :“学习的主体是自己努力 ,才有收获 ,从而进步。”学生一旦意识到自己是学习的主体 ,就会积极主动展开自己的思维 ,主动参与到整个教与学的全过程中去 ,这是创造教育中培养学生的创新…     

创设问题情境，培养创新思维——浅探数学教学中学生思维能力的培养

数学教学心理学认为：教师应该设法使学生在数学学习前处于对知识的“饥饿状态”，以激发学生学习的兴趣、动机和热情，这就要求教师为学生创造一个好的数学问题情境．新的高中数学课程标准的具体目标之一为：“发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断”，这要求教师要发展学生的创新思维、     

在小学数学教学中培养学生创新思维

创造力包括创新意识和创新思维能力，其中创新思维培养尤为重要。小学生创新思维的培养主要是通过课堂教学来实现。如何通过小学数学教学培养学生创新思维，下面结合自己对新课程标准的解读和多年的教学实践，谈几点做法和体会。