像北海道狐狸一样被养大

儿子今年23岁了。他上小学二年级时,老师让他们班学生写过一篇作文,题为《我想成为这样的父亲》。这些作文被结集成册,送到了家长们手中。一篇篇文章幼稚可爱,多数孩子都以自己的父亲为榜样,描绘出了心目中理想父亲的形象。可翻到我儿子那页时,我惊呆了。妹尾太郎写道:"我想做一个平常的父亲。"仅此一行。     

生活,习作的沃土

(一)女儿上小学四年级时的一个镜头至今还深深地印在我脑海中:学了八册第六组"走进田园、热爱乡村"后,要写一篇关于乡村田野生活的作文。缺少生活经验的她,是一边看着电脑一边写的,笔下满是优美绝伦的文字,但就是想不起、说不出是哪个地方、什么时候的生活场景。     

2005年河南省中考满分作文我的课外阅读历程

我的课外阅读历程,从小学三年级到现在已经有五六年的光景了. 记得小学三年级时,一次老师布置了一篇写柳树的作文;因为前几天我在二叔的旧书摊上刚读过一篇《杨柳青青》的文章,脑子里还有较深的印象,便仿着那篇文章用了几个比喻句.没想到,后来老师郑重其事地将我的作文作为范文朗读了.看着同学们向我投来的羡慕、钦佩的目光,我的心里别提有多美了.     

像北海道狐狸一样被养大

儿子今年23岁了.他上小学二年级时,老师让他们班学生写过一篇作文,题为<我想成为这样的父亲>.这些作文被结集成册,送到了家长们手中.一篇篇文章幼稚可爱,多数孩子都以自己的父亲为榜样,描绘出了心目中理想父亲的形象.可翻到我儿子那页时,我惊呆了.妹尾太郎写道:"我想做一个平常的父亲."仅此一行.     

那时候,我没少写作文

一个作家的写作生涯,也像小溪流似的。沿着流水向上游走去,走啊,走啊,就会发现他也写过作文,在黑格、蓝格本上写的作文。我上小学、初中时,就没少写作文。今天,我已经白了双鬓,合上眼回想当年作文的情景,仍有一种进入童话境界的很美又很神秘的感觉。那毕竟是四十多年前的事了!在小学一、二年级是联句。老师写个“我”字,我就接着写:“要吃糖”,“要买糖人儿”。上改良私塾(私塾是私人教书,一般是学古文。改良私塾是学课本。)学三、四年级课程时,是写日记。我写的日记是豆腐账,从早晨起床一直写到晚上睡觉,能写一两千字。老师也不批评,还表扬…     

那时侯,我没少写作文

一个作家的写作生涯，也像小溪似的，沿着流水向上游走，走啊，走啊，就会发现他也写过作文。我上小学时，就没少写作文。在小学一、二年级时写的是联句，比如老师写个“我”字，我就接着写“要吃糖”或“要买糖儿”。上改良私塾（私塾是私人教书，一般是学古文。“改良私塾”是学课本），学三、四年级课程时，我们基本上学写的是日记。我写的日记是豆腐账，从早晨起床一直写到晚上睡觉，能写一两千字。老师也不批评，还表扬我写得多。那时，老师也偶尔出一些作文题目让我们写。小学五年级后，我对作文特别感兴趣，尤其是记叙文、描写文。哪…     

“个性化作文教学”的思考与探索

正一、现实的困惑:个性化表达困难重重三年级语文集体备课,老师们谈到学生作文"雷同"的现象非常普遍:要求写自己最喜欢的动物,全班几乎所有学生都写兔子,连语言表达也高度雷同,如外形都写"兔子短短的小尾巴像一个洁白的绒球";给小兔喂食,小白兔都是"用红宝石一样的眼睛看着我,好像在说:‘小主人,我还要吃。’"……再看其他年级,"雷同文"也比比皆是:作文内容大同小     

用欣赏的眼光看孩子的作文

记得上小学三年级的时候,老师把我叫到眼前,当着几个同学的面,撕掉了我写的作文,说：“写得太差劲了,回去重写！”看着同学嘲笑我的眼光,我的自尊心很受伤害。     

在循序渐进的训练中提高学生的写话能力——浅谈如何提高小学一年级学生的写话能力

作文教学历来是语文教学的难点。小学低年级段写话教学是作文教学的启蒙阶段,是中小学作文教学的重要基础。我从事小学一年级的教学工作已有八年了,在培养一年级学生写话能力的教学中,我感到,要抓好一年级学生的写话训练     

用欣赏的眼光看孩子的作文

记得上小学三年级的时候,老师把我叫到眼前,当着几个同学的面,撕掉了我写的作文,说：“写得太差劲了,回去重写！”看着同学嘲笑我的眼光,我的自尊心很受伤害。     

作文公式

小时候,我和姐姐的作文经常能在小范围的作文比赛中获奖,现在看来也并非写得很好,能获奖的原因恐怕还是忠实地贯彻了老师的意图,不露或少露痕迹地加进了早已熟记的公式。比如我姐的一篇获奖作文“除夕夜”,写于小学三年级,全文以充满童趣的笔凋描摹了除夕的年夜饭和烟花,结尾则引用了一段堪称经典的公式:“看着五彩缤     

用欣赏的眼光看孩子的作文

记得上小学三年级的时候,老师把我叫到跟前,当着几个同学的面,撕掉了我写的作文,说:“写得太差劲了,回去重写!“看着同学嘲笑的眼光,我的自尊心很受伤害。     

做个妈妈式的老师

有个小学六年级的女孩,小时脑部受到创伤,导致智力受损,学习起来很吃力,正常的孩子能写出四百字左右的作文,她只能写两三句短语,但即便是这样的作文,老师也对她竖起大拇指,常写下一些赞赏的批语。她曾写过一篇作文,题目叫《我愿……》,只有两句话——我愿老师天天笑眯眯地看着我说：“好孩子,你真聪明!”     

孩子，你的理想让我落泪

刚毕业那年,我被分配到了毛山乡村小学,教三年级语文兼班主任. 开学一个月后的一天,我正在批阅学生的作文.三年级学生刚学习写作文,大都写得很短,干巴巴的一页,没有什么华丽的辞藻,读起来就像喝白开水.批改这样的作文不免沉闷.     

《小雪花》使我对作文有了兴趣

今年我已经上小学四年级了。从一年级到三年级，我对数学、英语、自然、美术等几门课都有兴趣，唯独感到作文特别难。每次写作文时，我坐在那里抓耳挠腮，不是想不出写什么内容，就是不知从何写起，再就是不知道用什么词语来表达。同其它课比，作文花费的时间最多，老师扣的分也最多，所以我最怕老师留作文。有一次，我到外公家串门。妈妈对我说：“外公是学中文的，你向外公请教，作文怎么写？”外公听了我对作文的感受后说：“你看别的同学的作文是怎么写的，看多了，写作文就得心应手了。”外公特意给我订了一本《小雪花》杂志。《…     

百花园《笔下生辉》课程例谈

小学三年级作文是小学作文的起步阶段,也是训练学生想说、敢说、会说、"我手写我口"的开始,如何从写一句话、一个小片段入手,循序渐进地激发学生     

循环日记——开启学生写作的大门

<正>作文历来是小学语文教学中的难点。小学生不喜欢作文,一提起作文就愁眉苦脸,提不起兴趣,总觉得无话可说。迫于师命,写不出又不能不写,于是就东拼西凑、无病呻吟,这样的作文是枯燥的、乏味的。如何激发学生的作文兴趣,提高学生的写作水平?近年来,我尝试"循环日记"的做法是行之有效的。一、做好宣传,一年级起步作文教学,从一年级起步,这是所有语文教师的共识。我从一年级开始教学就在思考,如何引导学生写作,如何让学生爱写也乐写呢?在开学的第一周家长会上我就开始宣传和安排"循环日记",让家长明确     

教学生在看图作文中“过关斩将”

看图作文是小学作文训练的一种重要形式。虽然从一年级就开始进行看图写话的训练,但许多小学生到了高年级看着图仍然写不出什么像样的文章,作文能力很差。怎样才能提高学生看图作文的水平呢?我认为帮助学生过好习作的审题、看图、想像、布局“四道关”,是至关重要的。下面,以看图作文《郊游》的指导课为例,谈谈我是怎样帮助学生过关的。     

阅读催我成长

谁都知道,小学三年级就要写作文。为作文,我常常哭鼻子,因为我不会写作文,根本不知道该写些什么。看着别人能写那么多字——几十个,上百个,甚至是几百个!我急得直哭。我母亲当时是小学教师,被我哭烦了,就替我写上几十个字,让我抄了交差。四年级,我开始自己写作文。每篇作文的开头,我都傻乎乎地写上这样一句:“我是一个新中国儿童。”第一次写这句话时,不小心把“儿童”写成了“几童”,被我大姐看见了,差点笑死,还给我起了个外号,就叫“新中国几童”。其实我很爱看书,问题是那个时期没有适合我们小孩子看的书,因此无法向书本借鉴。最适合我们…     

小学一二年级作文教学计划

小学语文教学大纲规定,一年级作文要求说完整的话,写完整的句子,二年级进一步加强句子的训练,要求说话、写话时语句通顺,前后连贯。根据这个要求,我们按从说到写的顺序,依据新编教材拟订了一、二年级作文教学计划,供参考。一年级上期第一次:看图说话指导儿童认真观察插图,回答问题:第23页插图上面画的什么?第30页四幅图中,上面、中间、下面各画的什么?通过答问巩固“上、中、下”三