面对社会，我们做好准备了吗

看到“青春热线”，我才知道在远方，还有一位和我谈心的朋友。我一遇到烦恼和忧愁．就会在心里对您尽情诉说。[编者按]     

批评与鼓励

上小学时．我很淘气、很好动，成绩也不好。记得二年级的时候．有一次老师布置了许多数学作业。放学后．比我高两年级的姐姐为了能多和我玩一会儿．就帮我把作业都写好了。第二天交出作业以后．我一直忐忑不安地等着结果。熬到数学课时．老师将作业本发到了每一位同学手里，惟独没有发给我和另一位成绩很好的同学。只记得当时我脸色通红．觉得肯定被老师发现了。于是．我低着头，紧张地等着老师的“判决”。出乎意料的是．     

幸运的转变

我曾经有一位同学叫幸运，刚认识他时．我觉得他对人热情，很不错．但周围的人却告诫我：“你千万别相信他的话!”当时．我感到很奇怪．不以为然。不几天，我俩成了好朋友。     

我的教育观——实习有感

转眼间，实习工作就要结束了．近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，下面我具体讲讲我对班主任工作和英语教学的感想。[第一段]     

“送给你吧”

开学不久，一次课间休息时，一位清清纯纯、静静的女生走上讲台，轻声细语地问：“老师．学哲学应该读哪些相关的书?”凭感觉，我断定这是一位爱读书的女孩．于是，对女孩的喜爱之情油然而生。     

于书中完善自我

在聆听与采访的同时，我深切地感受到，读书．不仅是一种工具．更是一种对自我的完善，对真理的探寻。很喜欢一位选手的话，她告诉我说：读书．是读一种感觉．是一次与作者心灵的碰撞。她的收获则是做自己．溶入书中做另一个自己。     

情系土乡的执着追求

如果我是一位作曲家，会用优美的旋律，谱写一曲刘让贤教书育人终不悔的动人乐童；如果我是一位画家，会罔绚丽的色彩，描绘出刘让贤为人师者的串串足迹以及春华秋实的累累硕果；如果我是一位诗人，会以最饱满的激情，记歌刘让贤无私奉献的崇高境界；如果我是一位雕刻家，会用锋利的刻刀．镌刻出以刘让贤为K表的教师们在三尺讲台上授业解惑的身躯和窗前灯下奋笔疾书的侧影。刘让贤，他是我省6万名教师中最耀眼的一颗星．面对这样一位朴素的全国教育先进工作者、青海省特级教师，香港柏宁顿孺子牛金球杰出奖得主，我按擦不住激动的情绪，提…     

另类童谣 该如何安静地走开——对校园另类童谣的理性思考

上学路上．一位10岁左右的小朋友背着书包．进走边唱：“太阳当空照!骷髅对笑，小鸟说，早，早．早，你为什么背上炸药包?我去炸学校，老师不知道，一拉弦，赶快跑．轰隆一声．学校炸没了……”乍一听时，我不觉吃了一惊．连忙跑过去询问。     

孩子蛮不讲理 不能宽容

不久前．一位妈妈焦虑地对笔者说：“昨天我把5岁的儿子从婆婆家接回来，刚进门．儿子竟然用凶恶的口气对我说：‘还不赶快把我的鞋子脱掉。’然后．把脚仲到我眼前．一副蛮横的模样。当时，我差点一巴掌打下去，可是手举在空中的刹那．我又想到我们夫妻为创业而忙碌，根本没空陪他玩．任由公婆管教．也难怪他的行为举止让我无法掌握。”     

录听自己课 苦练基本功

录听自己课苦练基本功□张玉宾（江苏通州市二甲中学２２６３２１）记得刚刚从学校毕业走上讲台的一次课上，两名学生突然争吵起来．一问，当场使我汗颜．原来，他们在统计我说“哎对”口语的次数上发生了争执：一位画“正”字记了２８个，另一位默记了３２个．两名同学的...     

如何让花儿更红

前几天．我以前的一位同事告诉我．她在上课时抽查了三位学生在黑板上写英语单词．有两位学生书写规范．有一位学生书写一般。于是她就表扬了前两位学生．对后一位学生没有表扬也没有批评．结果后一位学生的家长第二天告诉她．这个孩子回家后哭了整整一天,茶饭不思。     

随风而去的感觉

不知道为什么，一向只知道读书的我，竟对班上的一位美丽女生．有了一种奇怪的感觉，觉得她十分漂亮，只想看见她。我慌了．难道这就是“爱上”的感觉吗？我觉得新奇，真想体验一下那种经历．但是心里又觉得很不安。[第一段]     

这篇课文学过了吗？

这篇课文学过了吗？北京特级教师王有声有一次，我在学校礼堂上公开课，接待西北各省市来的几百位教师．课后座谈时．一位老校长的问题给我留下了深刻印象．“王老师，这节课本身的诸多优点，大家巳经谈了许多．”老校长语调平和地说，“我感兴趣的是这节课的‘道具’．如...     

从父爱无言说起……

在我任教期间．一位学生这样对我说：“好像我的爸爸并不爱我，他上班回来从来不会和我说什么．也从来没有明确表达他爱我。我知道他在外面劳累工作是为我。但是我真的希望他能说句‘我爱你’。我真的很希望爸爸能抱抱我或拉着我的手和我聊聊天。但是他太忙了……”听完这个学生的话，我内心难以平静。原来．孩子的要求是那么的少．一句话．     

从“我不想读”谈教学民主

看到这个题目．或许很多老师都不陌生，特别是对“老师．我不想读”这句话。对于对这句话不太清楚的人而言．我还是有必要先讲一讲它的出处。这句话出自一个有名的故事。故事的大意是这样的：一位老师在上一节公开课时．他请一位学生起来读一下课文．可是这位学生却以“老师，现在我不想读”拒绝了老师的要求。但是这位老师却一点儿也不生气，反而“笑容依然”地请学生坐下，让他等到想读的时候再读。     

当“预设”被打破之后

近日．我听了一位青年教师执教的矬井观天》一课．在引导学生探索青蛙和小鸟的三次对话井进行了分角色朗读之后．一位学生突然质疑：“青蛙为什么天天坐在井里呢?”授课教师听了，先是一愣．若有所思，但没有作答。课仍顺着预设的教学思路进行下去。课后，我与这位老师进行了交流。我认为，学生质疑的这个问题很有价值，可以转换为本课教学的有效资源，使其成为这一课教学令人意想不到的亮点。     

今生有梦书当枕

小时候读《增广贤文》．懵懵懂懂地记下了许多句子。其中有这样两句：问舍求田，原无大志；掀天揭地，方是奇才，初中毕业时．我对这些话有了些理解，并且一点也不觉得落榜有多么大的痛苦。虽然我在最后一天才收到重点高中录取通知书．我依然雄心勃勃地走进了有许多高楼大厦的县一中。新的竞争非常激烈，苦读三年．我才艰难地挤上独木桥。最末流的大学，最窝囊的专业．这使班里40位同学有39位灰心无劲．我却在一个星期内迅速雄起．苦学专业．培养文学爱好，锻炼身体．许多年后想起三年高中生活．我不得不承认是那本启蒙读物上的两句话让我挺过了青春的浮躁期。     

点亮心灵的明灯

有这样一个故事：一位长者黑夜去访友．路遇一位盲眼禅师提灯夜行。面对长者好奇的询问，禅师回答：“我虽然眼残心却不盲．只要点亮这盏明灯，心中就充满了光明。”可见．点亮心灵的明灯，对人生是多么重要。     

有这样一位学友

有这样一位学友康永杰参加自学考试，不仅使我学到了更多的知识，而且，也更加深了我对人生真谛的理解；在我自学经历中，遇到过这样一位学友。那是一个冬天，我骑车去市里的辅导站上课，寒风嗖嗖。象刀子割人肌肤。我们的辅导站租用的是一个单位的小礼堂，跟影院差不多．...     

住校百味

曾经，一位外校的同学不无羡慕地对我说：“住校真好，不用天天挤公交车了．该省下多少时间复习呀！”我苦笑一声没理她——好什么呀．其中的滋味局外人怎会知道？