幼儿教育新理念 呼唤开发智力潜能

幼儿时期是智力发展的启蒙开发期,这时将直接影响人一生的智力发展。幼儿教育的新理念告诉我们:抓住幼儿智力开发的黄金时期,最大限度地发挥多样化的教学艺术,充分刺激幼儿智力潜能,才能全面开发幼儿智力潜能。而如何开发和挖掘幼儿智力潜能呢?     

早期音乐教育对幼儿智力发展的影响

20世纪以来,幼儿早期教育越来越受到人们的瞩目,而幼儿智力的开发也是备受关注的问题之一。长期研究发现,音乐学习是幼儿智力开发的一把金钥匙。作者通过深入了解音乐教育及早期音乐教育对幼儿智力开发的重要性,结合教学中的实践经验对幼儿智力开发提出了建设性意见。     

早期智力开发与幼儿美术教育

幼儿期是人类学习的重要时期,幼儿智力的早期开发,已经引起教育界及家长们的高度重视.幼儿美术教育对幼儿智力开发有着重要意义.本文以幼儿美术教育的功能为主线,从促进幼儿智力的发展、培养幼儿感知能力、丰富幼儿想象力、塑造幼儿审美能力和造型智慧、培养创造意识、形成幼儿良好的个性心理品质、促进幼儿全面发展等方面,阐述幼儿美术教育的重要性.     

幼儿早期智力开发方法初探

人生智力发育的关键期在幼儿期。这一阶段如果能够提供良好的教育环境,可进一步促进孩子的智力的迅速发展。幼儿存在较强的智能潜力,需要幼儿教师关注早期开发,进行有针对性的训练,对幼儿进行早期的智力开发。     

基于Flash的幼儿益智游戏软件设计与开发

幼儿教育主要指针对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育,3-6岁是一个人智力教育与发展的重要阶段,教育游戏在提高幼儿智力方面发挥出越来越重要的作用。文章在探讨教育游戏对幼儿智力开发作用的基础上,分析了基于Flash技术的适合3-6幼儿智力训练的教育游戏——《幼儿启蒙智多星》的功能、设计理念和实现,最后简要总结了教育游戏的特点以及下一步开发方向。     

前言

幼儿心理学是学前教育学、幼儿园各科教学法以及各项教育工作的理论基础,也是学好幼儿教育专业理论的重要前提。掌握幼儿心理发展规律,有助于幼儿智力的早期开发和人才的早期培养,也有助于幼儿园保教工作质量的不断提高。在新的历史时期,在科学知识大爆炸的年代,智力开发、人才培养已成为世界性探讨的课题。我们怎样更有效地进行早期人才培养,已成为改革之年幼教工作者亟待研究的大事。     

基于Flash的幼儿益智游戏软件设计与开发

幼儿教育主要指针对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育,3-6岁是一个人智力教育与发展的重要阶段,教育游戏在提高幼儿智力方面发挥出越来越重要的作用。文章在探讨教育游戏对幼儿智力开发作用的基础上,分析了基于Flash技术的适合3-6幼儿智力训练的教育游戏——《幼儿启蒙智多星》的功能、设计理念和实现,最后简要总结了教育游戏的特点以及下一步开发方向。     

以素质教育为本 积极探索课程改革

知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙的路,而教师则带领我们打开了知识的大门。幼儿期是一个人智力发展的关键期,在教学中,我们通过游戏来激发幼儿的学习兴趣,促进他们的智力开发。思维是智力的核心,幼儿正处在由动作思维向形象思维转化的关键期,幼儿更喜欢的是动手操作、亲自参与的实践活动,所以幼儿的游戏要充分体现动作性。     

浅谈幼儿智力的开发

幼儿园教育主要是通过具体生动的教学方式向幼儿传授粗浅的并与幼儿生活紧密相连的一些知识,让幼儿通过一些具体的操作和事例发展他们的观察能力、想象能力、比较能力、概括能力以及语言表达能力和逻辑思维能力。这对于孩子以后健康快乐的成长以及智力的可持续发展起着非常重要的作用。但是近年来,由于人们对于幼儿早期智力开发的误解,使得我们幼儿教育的实质越来越趋于小学化,这就造成了好多家长和老师只注重孩子对于知识的掌握,而忽视了幼儿智力的开发,使得我们幼儿中越来越多地出现高成绩、低能力的孩子。对于学生来说,过大的学习压力使得他们上幼儿园成了一种心理负担,这样对于幼儿的成长百害而无一利。所以我们必须明确幼教的实质性质,为孩子以后茁壮成长打下坚实的基础。     

幼儿家庭教育的误区

一、幼儿家庭教育的唯智化倾向幼儿家庭教育有着丰富的内涵,虽然很多宣传上强调幼儿期(3～6岁)是心理发展的关键期,似乎80%的智力发展在8岁前就已完成,但这并不等于说智力发展在幼儿期以后就会停滞,更不意味着早期教育就是早期智力开发。当今的幼儿家长绝大多数认为早期教育就是早期智力开发,甚至认为幼儿教育就是教幼儿学习文化知识。在家长看来,幼儿识文断字越多、其智力发展水平就越高,也就是越聪明。这是幼儿家庭教育唯智化(唯知化)的倾向。虽然教幼儿读书、认字、算术或绘画可以锻炼幼     

浅析英语游戏教学的要点把握

随着英语教育对于幼儿智力开发的重要性在教育研究领域内的认知、认同逐渐加深,与之相伴的一些提高幼儿英语教育的方式、方法亦是被更多的引入到教学实践及研究领域当中来。这其中,以游戏教学为代表的一些符合幼儿成长认知规律的教学方法,已经被广泛的应用于当今的幼儿英语学前教学实践当中。但是,在幼儿英语教学实践当中,采用这些方式、方法应该侧重于一些要点的把握,只有把握好这些要点部分,才能够对于幼儿英语教育起到应有的引导作用,最终达到开发幼儿智力的目的。     

遵循教育规律 搞好幼儿园教育改革

幼儿教育是人生教育的重要阶段。据有关专家研究,幼儿时期是人的大脑迅速生长、发育阶段,是智力开发的最佳时期,因此,抓好幼儿教育,对于培养高素质人才,具有极为重要的意义。 89年以来,我园领导和教师根据幼儿教育纲要和《规章》的要求,解放思想、更新观念、大胆改革幼儿教学,把教学的着重点放在开发幼儿智力、培养幼儿思维能力上,收到积极效果。     

《区慕洁婴幼儿智力开发宝典》连载(一) 0～2个月宝宝的游戏和锻炼

《区慕洁婴幼儿智力开发宝典》是84岁高龄的区慕洁大夫根据目前中国幼儿发育状况重新修订出版的最新智力开发权威读本。这本书根据区慕洁1985年针对1864例小儿生长发育调查结果编著,以婴幼儿智力发展的多元智能理论为指导,系统地介绍了0～3岁幼儿早期智力开发方法。     

早期智力开发对幼儿的影响

早期智力开发是个体一生发展的起点，是实施终身教育的关键。幼儿期是身体与智力迅速发展以及个性形成的重要时期，懂得幼儿早期智力开发的方法，积极的早期预防与干预足保证幼儿健康发展的重要手段。     

游戏活动促进幼儿智力开发的实践研究

"儿童的智能在他们的手指尖上。"这是学者对婴幼儿的游戏活动与智力发展关系研究后的科学结论。因此,我园通过开展课题研究,以游戏为基本活动,推动游戏活动成为幼儿园教育活动的组成部分,促进幼儿智力开发。一、游戏对促进幼儿智力开发的意义首先,我们对本园的游戏现状进行了调查,了解与分析了目前我园各种游戏活动开展的状况以及存在的问题,为后续的研究提供了参考与依据。接着,我们理清     

早期教育与非智力品质的培养

父母都有着一个美好的愿望,能把自己的独生宝宝们培养成为国家有用的建设人才。很多家长已普遍认识到早期教育的重点应是不失时机地开发幼儿智力,让孩子更加聪明起来。因此,在智力投资上舍得花钱,也舍得下功夫,但对智力以外的非智力因素培养却认识不足。人的智力是有差别的,但为什么智力好的人不一定都能成才,有些智力一般的人却能够成才呢?我们说,教育是一门科学,也是一门艺术,它既有一般规律,又有灵活多样的方法。关键在于重视幼儿智力开发的同时,更要重视幼儿非智力心理品质的培养。中外许多教育家、心理学家认为:在走向成功的道路上,对人影响最大的因素是非智力因素。由此看来,早期教育应着重于智力与非智力品质的全面发展。     

幼儿智力不宜过度开发

英国教育专家最近指出 ,父母对幼儿进行过度智力开发 ,不利于其成长。很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具 ,安排幼儿进行各种“开发智力”的活动 ,希望借此提高孩子的语言、认知等能力 ,但是 ,如果学习压力过重 ,幼儿的大脑会不堪重负。这样的孩子长大后易对事物缺乏兴趣和好奇心 ,竞争力弱 ,不善为人处事。（摘自《扬子晚报》２０００年４月１６日）幼儿智力不宜过度开发     

要重视智力的早期开发

现在,新的技术革命的浪潮正在席卷全球。面对这一新的形势,我们必须重视智力开发,大力加强人才的培养教育。提高对早期智力开发的认识,落实早期智力开发的具体措施,是当前值得重视的一个问题。生理学和心理学的研究表明,婴幼儿都具备接受早期教育的生理基础。早期丰富多彩的环境刺激与学习不仅不会损害儿童大脑的发展,而且会促进大脑的发展。美国当代著名的心理学家布鲁纳认为,五岁前是幼儿大脑发展极其迅速的时期,是智力发展最迅速、最重要的时期,是人一生中智力发展的     

工人智力开发与向生产的转化

(一) 人的智力发展水平,虽与先天素质有关(本文不议论这个问题),主要还是来自后天的开发。工人是就业者,就业前智力已有所开发,就业后智力需继续开发。人在不同时期的智力开发有不同的特点。根据《职工教育辞典》(唐士富 朱阳编纂,学苑出版社1989年5月第1版)对智力的解释:智力开发是人的认识能力,包括观察力、记忆力、想象力和思维等能力的开发,是人们认识、适应和改造外部环境心理能力的开发。概观其义,非常清楚,它说的智力开发,就是认识能力和心理能力的开发,除此无它义。这     

数学教育与幼儿智力开发

数学教育与幼儿智力开发省保育院王玉珍数学教育是幼儿园主要教育活动之一。智力是幼儿各种认识能力的总和。在以认数、计算开始到掌握运算法则，从认识形体到了解形体之间的联系与区别，从掌握数学概念到具体运算技能，都应十分重视幼儿的智力开发。通过这些认知过程，发...