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李录勋 《历史教学(高校版)》1957,(5)
高中毕业班的历史课总复习,要求在几天之内把高中阶段的全部课程和初中阶段的本国历史都复习完毕。内容既多,时间又短,加以我对部分教材又很生疏,怎样做好这一项工作呢?我认真地编写了复习提纲,尽量使教学方法切合实际,教学步骤安排适当。编写复习提纲的主要依据包括下面四点:(一)我首先详细地阅读“中学历史教学参考提纲”(当时教学大纲尚未颁布)和各册教科书,初步掌握全部教材的线索重点和基本内容。(二)了解学生的重要的知识缺陷,听取学生的意见和要求。学生是教师教学的对象,只有复习的内容是学生学习上存在的困难问题和他们所需要的,才易为学生所接受;同时,了解学生实际,也便于复习时有系统和重点突出。因此除根据平时了解的情况外,在写复习提纲前我先组织学生座谈,充分听取他 相似文献
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陈肖瑠 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(10):90-92
语成绩考核评价的改革,应着眼于学生素质的提高,创造能力的培养。自习、自测、自评,是对语成绩考核评价的改革。通过学生自己编写复习提纲,自己出卷、互相交换考核、自己评定考核成绩这样三个阶段,把学习的主动权还给了学生,改变以往教师主宰一切、学生完全成为附庸的传统做法。 相似文献
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为培养学生的学习能力 ,笔者将编写复习提纲作为教学的一个环节 ,并认真地交给学生来完成。因此这是一个必须在深刻理解教材内容及其内在联系的基础上 ,才能进行归纳、概括、梳理加工的再创造过程 ;是使内容与形式巧妙结合 ,融科学性与艺术性为一体的创新思维的过程 ,也是让学生学会学习的极佳途径。本文试以“高等动物代谢表解”的编写过程说明之。1 编写过程1 .1 布置任务。在高二学完“动物代谢”一节后 ,布置复习作业如下 :1 .1 .1 课题 :编写“动物代谢”一节的复习提纲。1 .1 .2 目的 :让今天的学习为明天的复习准备资料 ,做知识… 相似文献
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初中数学复习是一个系统化、深化教学内容的关键环节,要编写复习提纲,瞅准要点;抓章节过关,重视例题的讲解,并对所学知识进行整理,从而减轻学生的复习负担,提高复习效率。 相似文献
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我在带领学生复习历史的过程中,除了根据课本编写了一套复习提纲外,还着重帮助学生弄清一些问题。 一、同题异问。 同题异问有两种,一种是字面不同, 相似文献
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《湖南教育》1981,(8)
作文无序,是中小学语文教学中一个长期未能解决的问题。要求作文有序,是广大中小学语文教师共同的呼声。涟源地区教育局编写的这个《中小学作文系统训练方案》,就是应广大中小学语文教师的要求而编写的。为编写这一方案,涟源地区教育局曾组织专门人员赴外地学习调查,在邵东县佘田桥学校进行试验,然后集中有关同志进行编写。本刊编辑部亦参与讨论、修改、并最后定稿。我们认为,这个方案基本上符合部颁中小学语文教学大纲精神,与目前使用的教材是紧密结合的,也充分考虑了教师和学生的实际水平,因而具有一定的系统性、科学性和适用性。囿于水平,这个“草案”尚未尽如人意。我们热诚地希望广大中小学语文教师提出修改意见。本刊从第八期起连载此方案。预计四期发完。 相似文献