走出父母离异的阴影

从志杰很小的时候开始,爸爸妈妈就整天吵架,爸爸脾气暴躁,吵急了有时候还动手,志杰感受不到父母的关爱,考试成绩不好,父母只会对他又打又骂。在志杰小学五年级的时候,父母终于离婚了,他被法院判给了妈妈,爸爸转去了北京工作。从此,志杰怕老师同学知道了父母离婚会笑话他,看不起他,于是在学校拼命表现,做很多大家不敢做的事,变成了一个天不怕地不怕的不良少年。没办法,爸爸在他初中后把他从海南接到北京,但爸爸已经再婚,并且,娶了一个仅大他8岁的女人。志杰讨厌继母,渐渐地,又变回了原来的样子,并且不想回家,已经离家住了两个多月了。     

让孩子自我评价

作业让家长签字，在农村小学，真的很困难。有的孩子父母都在外地打工，孩子生活在爷爷奶奶身边，而爷爷奶奶大多又不识字。这个字怎么签？有的孩子父母虽在家，但农忙时无暇顾及孩子的学习和作业；有的孩子调皮贪玩，又怕大人看到作业完成不好挨批.     

让幼儿走出孤独的阴影

近年来,在幼儿教学实践活动中,笔者发现越来越多的幼儿有着与成人相似的孤独感。作为一名幼儿教师如何帮助幼儿走出孤独的阴影让其恢复活泼开朗的性格,是个很棘手的问题,也是每个幼儿教育工作者应该引起重视和思考的问题。     

帮孩子走出自卑的阴影

＂……如果爱,是指父母对孩子共同的爱,那么,我拥有爱的二分之一;如果爱,是指引导孩子走向未来的神奇力量,我很幸运地拥有百分之百的力量……＂这是儿子9岁时一篇作文的开头.     

让“自闭”的孩子走出不自信的阴影

这学期插入3名学生。张思博,看似帅气的小男孩,可动不动就哭鼻子,你问原因他又一言不发;刘小菊,有着水灵灵大眼睛的腼腆小姑娘,见人十分害羞,问她家庭基本情况,半天没见她抬头;陈俊杰,满脸忧郁,需要他办事或者回答问题时,他总会回答：“我不晓得。”这三个同学都有一个共同的特点：不爱与同学们交往,除了上厕所,他们几乎都坐在教室自己的座位上。     

让作文走出平淡的阴影

<正>在中学作文教学中我们不难发现,平淡似乎是中学生作文中挥之不去的阴影,它就像噩梦一般困扰着我们,使我们在写作教学和写作训练的道路上深深地迷茫着、困惑着。这是绝大多数学生在写作中面临的最大问题,具有普遍性、典型性,因而是我们在作文教学中面对的重大课题。一、作文平淡的方面其实,一篇平淡无奇的作文,无外乎包括以下几个方面。一是语言平淡。一篇习作语言缺乏美感,不能感染     

让孩子学会自我反省

孩子尚未形成完备的自我意识,自我反省的内在人格智力还处于萌芽阶段,因此需要家长正确引导,从小培养孩子的自我反省能力。典型案例吴刚由于家里经济条件不太好,被迫选择在家乡的一所大学走读。感到委屈的他,有一天在和父亲发生激烈的争吵后,冲动之下在交给老师的卡片上写下了一句"我是傻瓜的儿子"。卡片交给老师之后,     

让孩子学会自我保护

那是一个星期天,扬扬的爸爸妈妈出去买东西,留下刚上小学一年级的扬扬独自在家。临出门前,妈妈有点不放心地问扬扬：“你一个人在家害怕吗？”扬扬忽闪着又黑又亮的大眼睛,神气地说：“有什么好害怕的!”扬扬开始做作业,突然有人敲门,扬扬想也不想就随手把门打开,隔着外面那扇防盗门铁栅栏的空档,扬扬探头一看,顿时傻眼了,咦？敲门的人怎么是个不认识的陌生人？门外站着一个瘦高个子的陌生人,扬扬好奇地问：“你是谁？”     

让学困生走出心理阴影的教学策略

学困生在以往的学习中受思维能力、学习习惯及个性等的影响,不能完成教师布置的学习任务．因此受到了教师或家长过多的指责。让他们逐渐觉得自己不如别人,产生了较重的自卑心理,同时他们又有很强的自尊心,对他人的指责和批评会产生极强地逆反心理。但从内心深处来讲,他们也有上进求好的愿望。针对学困生的心理状况,作为人师如何让他们摒弃自卑,找回自信,树立自尊．维护教育和谐呢？我认为需从以下三个方面入手。     

不要让孩子笼罩在爱的“阴影”里

学生：老师,您……您能帮助我吗？ 咨询师：（电话里的女孩子用不安的声音问道,给我的感觉她是个年龄不大的孩子。我忙安慰道：）别怕,你遇到了什么问题和老师说,我一定能帮助你。     

让学生走出社交焦虑的阴影

社交焦虑是指对某一种或多种人际处境有强烈的忧虑、紧张不安或恐惧的情绪反应和回避行为。其基本表现是：害怕与别人对视,害怕被人注视,怕自己在人前有丢面子的言谈举止等。根据《五年制幼师生社交焦虑的调查研究》报告,结果显示在抽样调查的610名学生中,只有41％的学生在社交中处于基本无焦虑,58．9％的学生存在轻度焦虑,近37％的学生存在中度和重度焦虑。因此,作为幼师的每一位老师都有责任和义务承担起对学生心理疏导的重任,帮助学生走出社交焦虑的阴影,为学生今后顺利走向社会,克服交往障碍,和谐与人相处,更好地适应工作和生活环境奠定基础。作为课题组成员,我承担了三年级交往焦虑学生的心理疏导任务,下面就结合对小A的个案辅导谈谈如何使学生走出社交焦虑的阴影。     

让孩子输在起跑线上

记得女儿刚上小学一年级的时候,我特别在乎女儿成绩的稳定,但凡她考不了一百分,我就开始抓狂,拼命想着这次考试失利的原因,因为一年级的课程,孩子的姥姥已经给她讲了一遍。(姥姥是小学退休教师,一辈子从事小学教育工作,经验颇丰)在这第二遍学习之后的考试居然得不了一百分,是孩子没有学会吗?是孩子的智力和理解力有问题吗?于是我赶紧联系孩子的班主任。班主任老师的分析,让我刹那间醒悟。她告诉我:"不认真"是孩子的天性,我们没     

让爱陪伴孩子成长——“让离异家庭孩子走出不良心理阴影”的典型案例分析

【案例】陈某某,女,9岁,景泰县某小学四年级(3)班学生。父母的离异,在她小小的心灵上留下了诸多的阴影。原本性格外向的她一度变得忧郁、孤单、不相信人,不爱说话,尤其怕与同学交往。如与同学发生摩擦,则显得极易发怒,爱走极端。在课堂上经常走神,课后不按时完成作业。迟到、旷课之后,如遇老师询问,则或沉默不语,或撒谎敷衍,似乎有提防心理。【案例分析】随着离婚率的提高,离异家庭子女的教育问题已经成     

让青年班主任走出“焦虑症”的阴影

案例篇 今年22岁的小吴是一所著名师范大学的优秀毕业生,现任教于市重点中学。由于在大学期间不仅成绩优异,而且担任校学生会干部,所以小吴任教一年即被校长委以重任,担任该校某毕业班的班主任。小吴满怀信心,     

让孩子活出真实、健康的自我

当前学生发展中存在着“没有自我”的问题,“没有自我”本质上是没有真实自我,是一种虚假自我。拥有虚假自我的个体仿佛戴着“面具”在生活,极大地影响个体的健康自我成长。与虚假自我相对应的是真实自我,真实自我是健康自我的基础。培养孩子的健康自我首先要让孩子拥有展示真实自我的能力,而自发性是真实自我以及健康自我的核心力量,教师应该鼓励并引导学生表达自己的真实想法,以非线性教学和非标准答案等保护学生的自发性,创设可以表达真实想法、呵护学生自发性的班级文化和学校文化。     

还孩子一个天真烂漫的童年——《天才》赏析

天才刘万里孩子是个考试天才。孩子的母亲是个教师,父亲是个局长。孩子还在肚子里时,父母就为他制定了宏伟的计划,上名牌大学,出国留学。为了培养孩子爱学习的习惯,从上幼儿园开始,父母就开始实施他们的计划,不准孩     

自我认同——让孩子从心里笑出声来

自我认同影响孩子的心理状态,自我认同也影响孩子对自己发展的要求,正确的自我认同会让孩子从心里笑出声来!     

如何摆脱过去的阴影

"老师,我可以进来吗?"一个怯生生的声音从门口传来,咨询师抬头一看,是一个高挑的女孩儿。她扎着长长的马尾,穿着一件大红色的风衣,看起来生气勃勃,然而,探询的目光中却又透露着些许无助和胆怯。"可以啊,请进。"咨询师站起来迎接她。     

农村初中生英语自我效能感的研究

以295名农村初中生为研究对象,探讨农村初中生英语自我效能感的性别差异、家庭差异、年级差异以及英语自我效能感与英语成绩之间的关系。研究结果显示:(1)农村初中生的英语自我效能感总体上处于较低水平;(2)英语自我效能感在英语成绩、能力感、努力感和挑战感上有显著的性别差异和年级差异;(3)学生英语自我效能感与父母是否外出打工不存在显著差异;(4)英语自我效能感与英语成绩呈显著正相关。     

让孩子生活在自己的轨道上

从上幼儿园起,婷婷的耳边就常常响起父母“一定要好好学习,一定要争气,一定要考上清华”的叮咛。为此,她在父母为她设计的人生轨道上不断地努力着。