诚信危机与会计工作的道德建设

消除诚信危机必须加强会计职业道德建设,应加强会计职业道德教育;加强专业知识的学习;构建会计职业道德标准体系。     

不容忽视的会计职业道德教育

会计职业道德是会计从业人员必须遵守的准则和规范,职业道德教育是中职财会学生的重要课程之一。但当前中职会计学生职业道德教育存在教育目标定位不准、课程体系设置不科学、老师自身素养不够及社会实践重技能轻职业道德培养等现状,针对这些不足,提出了会计专业学生加强职业道德教育的途径。     

会计信息质量与高职会计职业道德教育

针对当前高职院校会计职业道德教育中存在的问题，提出了加强会计职业道德教育的策略，即必须重视职业道德教育，改善职业道德教育方式，还要加强会计教师的职业道德教育，特别是诚信教育要放在突出位置，这样才能较好的提高会计职业道德。     

高职院校职业道德教育路径研究

职业道德教育是高职院校素质教育的重要内容.目前高职生整体职业道德素质不高已影响到高职生就业质量与可持续发展.加强高职生职业道德教育,必须探索实施职业道德教育的有效路径:以思想政治教学为载体,培养职业道德精神;以专业教学为载体,把握职业道德规范;以实践教学为载体,养成职业道德行为;以校园文化为载体,营造职业道德氛围     

会计人员职业道德建设与继续教育新模式

近年来我国经济生活中出现会计信息失真现象,折射出会计人员职业道德的滑坡问题。因此,加强会计职业道德建设,提高会计人员整体素质,已成为适应经济发展的刻不容缓的任务。一、会计人员职业道德建设方略社会主义市场经济,也是信用经济,信用必须依赖道德的完善来维护。会计职业道德好坏是导致会计信息失真与否,影响会计工作质量高低的关键所在。提高会计人员的职业道德水平,加强会计职业道德建设,可通过以下途径得以实现:首先,应优化会计教育体系。会计教育应该德才并重。一方面,会计教育必须加强业务技术的传授,另一方面又必须重视职业道德…     

高等院校会计职业道德教育探析

要改善现有会计信息失真,会计诚信危机问题,提升会计职业形象,必须加强会计职业道德教育,这一理念已被广大的会计理论界、实务界及政府部门所认同,而如何加强会计职业道德教育也为各界所热议。本文在此着重探讨如何加强在校准会计人员的职业道德教育,为其从业后恪守职业道德打下一个良好的基础。     

对中职会计教学的几点建议

<正>1.培养通用性会计人才,调整会计教育的学科体系据对有关企业的财务负责人调查所知,对会计实务工作者而言,除会计知识外,相关知识的重要性依次为税收、金融、管理学、法律知识。目前会计专业学生缺乏的知识是:企业经营管理、中文写作、财务管理、电子计算机、外语、生产管理等。基于此,必须调整现有的会计学科课程体系。一是构建素质教育体系,应包括职业道德素质教育,科学文化素质教育,会计专业知识素质教育,以及社会公共关系素质教育,等等,加强公共基础课程教学,包括数学、外语、文学、经济法学、计算机科学、管理学、公共关系学等,拓展与专业知识相关的教学内     

浅谈加强会计学专业学生的素质教育

会计素质教育内容包括：会计专业素质、人文素质、政治思想素质、工具性技能运用素质。会计教学中实施素质教育的措施包括加强政治思想素质教育、深化职业道德教育、改变教学方式和教学手段、加强实践教学和因材施教。     

普通高校体育专业大学生人文素质教育分析与对策

加强大学生人文素质教育是当前世界高等教育改革和发展的潮流和趋势,高等学校加强体育专业大学生人文素质的培养,必须要转变观念,在专业技术教育中体现人文素质教育;必须要改革课程体系和教育方法,明确人文素质教育的目标,加强对体育专业大学生创新能力、实践能力和创业精神的培养,加强校园文化建设,并建设一支高素质的教师队伍。     

浅论中职会计专业教学改革

改革中等职业学校会计专业教学,培养高素质,实用型会计人才,必须使其与课程设置的科学性相结合,使学生在学校成为有岗位培训,并运用多种手段强化会计实践课教学,培养学生具有较强的操作技能和创新能力,同时在教学实习中加强学生的职业道德教育,使之形成高素质的会计人员。     

素质教育语境下对民族民间舞蹈教学的几点思考

在素质教育语境下,民族高校民族民间舞蹈专业应改革传统教学法,引导学生全方位提升自身的整体素质。同时教师也应在专业素养、文化素养、品德素养等方面全面提升自己。     

论大学生思想政治教育与心理健康教育的结合

高校不仅要重视大学生思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质的培养,还要重视心理素质的培养。为了促使高校思想政治教育和心理健康教育工作有效的开展,应注意将两者有机的结合起来,要重视相关专业教师的培养。     

学校国防教育在高校素质教育中的作用探析

在高校素质教育中，学校国防教育具有非常重任的作用，主要表现在大学生的思想道德素质和身体心理素质的培养和增强，同时，对大学生的化科技素质和专业素质的提高也具有积极的促进作用。因此，学校国防教育是高校素质教育的重要组成部分，在高等院校的素质教育中必须重视国防教育。     

高等教育应该把素质教育落在实处

素质教育是分层次的,基础教育开展素质教育重点是解决应试教育的问题;高等教育开展素质教育主要是针对过窄的专业教育,过弱的文化陶冶,过重的功利导向提出的,要特别重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,提高大学生的人文素质和科学素质。     

会计学专业课程体系的改革设计——以大连交通大学中外合作办学为例

中外合作办学会计学专业的课程设置,既要符合中国高等教育思想以及会计学专业教育的要求,又要融合国外先进教学方法和会计学理念。要围绕专业培养目标合理确定课程设置的原则、围绕课程体系设置课程、加强英语授课时数、改革会计教学方法和手段等,以实现中外合作办学会计学专业的培养目标。     

《论语》与高职院校学生职业道德教育

随着高职院校学生培养模式由“知识本位”向“能力本位”,再到“素质本位”的重心挪移,高职院校学生的职业素质教育、文化素质教育日益成为当前高职教育新的侧重点.职业道德是职业素质的核心内涵,职业道德教育也是高职院校学生职业素质培养的主要内容.中国传统文化经典《论语》中包含的道德智慧既是高职院校学生职业道德教育的宝贵文化资源,也是高职院校文化素质教育、文化育人的重要方面.     

高等专业教育视角下的“分专业高考制度”初探

高等教育是一种专业教育,高考是为高等教育服务的,是为高等专业教育选拔有专业培养潜质的人才.现行高考制度忽略专业潜质的因素,过分强调公共课考试,不利于真正有专业潜质的人才的选拔.西方式的自主招生考试制度又不适合中国国情.于是,笔者试图提出"分专业高考制度"的构想,将高考的公共科目取消,实行分专业出题考试.这样能够满足每一个学生的专业兴趣发展,能够使每一个学生的专业潜质得以释放,从而促进中国高等专业教育的发展.     

谈高职教学计划制定和课程设置

高职教育应重视职业素质的培养，教学计划和课程设置应满足职业岗位的要求，改革常规的课程体系，充分体现高等职业教育的办学特色。     

高等学校实施素质教育的难点和出路

素质教育是我国教育事业的根本原则之一，但目前我们的教育离真正意义上的素质教育还有很大的距离。关于素质教育的主要认识误区表现在：人们常常把素质教育当作一种具体的素质教育手段；一些人有意识无意识地把思想政治工作及德育工作同专业知识教学对立起来，把素质教育等同于德育和思想政治工作；人们往往只把高等教育当作特定职业的专业知识培训，而没有把它视作人的成长历程中的一种素质培养；实施素质民遇到的难点还与传统化模式和化观念的影响有关。从体制上确立高等学校素质教育模式的基本思路是：必须改革教学管理与运行体制，全面实行真正的学分制；必须打破专业壁垒。实行自由选择和转换专业的体制；必须全面深化教学改革，形成以学生为主体的自主学习机制；必须改革和完善现有的学生管理与指导体制，实行导师制；必须更新教学的质量观念，确立多元化个性化的教学质量观念。     

面对挑战:学校道德教育的调整与革新

转型时期的学校道德教育面临挑战。需要调整与革新。坚守学校道德教育使命的三个命题为:学校教育必须培养完整的人;德育需要打好品德基础;学校教育要为实现人的道德潜能提供支持性环境和条件。学校道德教育应当关注、尊重和鼓励学习者作为主体的道德生活实践;重视培育和发展人的情感;重视双向沟通、对话、论理和代际交往。革新学校道德教育要抓住新一轮基础教育课程改革提供的机遇;激发教师成为有道德教育意识和能力的人;创造育人为本的学校制度和文化精神氛围。