初中物理开放教学的课堂实践

开放教学是针对封闭教学中教学内容与师生经验的隔离、师生之间彼此精神世界的隔绝、教学系统与外部世界隔绝而提出来的。结合自己的课堂教学实践,我们认为初中物理开放教学大致包括三个维度,即教学内容要向师生的生活经验开放;师生之间要敞开心扉、建构和谐的主体间性关系;打开封闭的教学系统,不断丰富教学资源。     

浅析思想品德开放课堂的营造

打破封闭的课堂,营造开放的课堂是如今思想品德教学活动发展的必然趋势,通过开放课堂的营造。可以使得学生在课堂教学中获得包括各种知识和能力在内的综合素质的提升。在本文中,笔者就从四个方面简单阐述了打造开放的思想品德课堂所需要采取的措施,希望在开放课堂的引导下,能够带领思想品德课程更好地朝着素质教育方向迈进。     

试论如何营造开放的物理课堂

课堂是教师开展教学活动,学生进行学习活动。以及师生之间进行相互交流的场所。物理学科是高中阶段的一门重要学科,而物理课堂教学则是物理教学工作的重要形式。课堂教学具有便于组织调控、教学效率高、学习效果好等优点,但是课堂教学也具有一些自身的缺陷,那就是它的封闭性,这里所说的封闭性指的是课堂教学空间上的封闭性。     

物理教学课堂提问管见

课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一，也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问。不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识的情况，而且还可以开启学生心灵，诱发学生思考，开发学生智能，调节学生思维节奏，与学生进行情感的双向交流。通过提问，可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括，达到培养学生综合素质的目的。     

略谈物理课堂提问的有效性

我们常说,教学中好的教学内容是被问出来的,好的学生是通过提问被发现的,可想而知提问在教学中的作用和重要性.同时,我们发现在教学中也不乏这样的提问,如上节课我们讲了些什么内容啊?你们有没有预习     

浅谈物理教学中的“三段式”课堂结构

物理跟其他学科相比，既有共同点又有自己的特点。笔者根据多年的教学实践，认为采用“三段式”课堂结构更有利于学生思维的发展。此法的特点是：采取启发诱导方式，激发学生学习物理的兴趣，逐步培养学生养成主动学习、积极思维的习惯，使其具有解决实际问题的能力。具体过程如下：激情引趣阶段物理教学中，最重要的是最大限度地调动学生学习的积极性，使师生在教与学的双边活动中充分发挥主导与主体作用，取得最佳的学习效果。教师在引入新课时，要根据教学内容采用各种方法和手段，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。教师可以从…     

耗散结构理论与高职物理教学

高职物理教学活动是一个具有自身理论与实践特征的开放系统,耗散结构理论对高职物理教学改革具有可借鉴性和参考性。教学过程全面开放,设法构建思维系统的有序结构,通过非线性相互作用和学生主体的“自组织”,使教学过程得以有序化。     

物理教学中如何营造探究性的课堂氛围

随着我国教育事业的不断发展,教育模式也在不断地进行改革与创新,新型的教育模式更加讲究学生天性的开发,学生原有的被动学习状态受到越来越多家长和教育人士的反对,特别是拿以物理为首的科学学科来说,学生理性逻辑思维的培养成为教学的首要目标。以物理教学为出发点,分析了探究性课堂对物理教学的意义,阐述了高效物理课堂的环境构成以及营造物理探究式课堂教学氛围的方式。     

营造充满人文关怀的物理课堂

利用和开发各种课程资源,营造灵活、开放、富有活力、智慧和情趣的学习氛围,使学生在净化心灵、陶冶情操的同时,高效掌握物理知识和技能,在充满人文关怀的物理课堂中体验、成长。     

营造充满人文关怀的物理课堂

利用和开发各种课程资源,营造灵活、开放、富有活力、智慧和情趣的学习氛围,使学生在净化心灵、陶冶情操的同时,高效掌握物理知识和技能,在充满人文关怀的物理课堂中体验、成长.     

浅谈初中科学课堂开放教学的实施

在初中科学教学中,采用开放性的教学模式对教学质量和学生成绩的提高具有十分重要的作用。本文主要从制定开放的科学教学目标、运用开放的科学教学资源、开放科学教学的时间和空间、布置开放的科学课后作业以及采用开放的科学评价方式五个方面详细论述了初中科学课堂开放教学的实施策略。     

物理教学同样要重视课堂语言艺术

“教育是事业,事业的意义在于献身;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创瓤教育是未来,未来的前景在于奋进。”的确,教育要讲究艺术性,课堂教学尤其如此,而语言艺术更是课堂教学艺术性的根本。     

浅谈物理课堂提问的原则

课堂提问是在课堂教学过程中，根据教学内容、目的、要求、情景等设置问题进行教学问答的一种形式。美国心理学家布鲁纳指出：“教学过程是一种提出问．题、解决问题的持续不断的活动”。通过课堂提问，可以检查学生对已学知识、技能等的掌握情况；可以开阔学生思路，启发学生思维，帮助学生掌握学习重点，突破难点；可以发挥教师的主导作用，及时调节教学进程；可以活跃课堂气氛，增进师生感情，构建和谐课堂，促进教学相长。     

物理课堂活动教学的策略

课堂活动教学能有效地提高学生学习物理的主动性和积极性，培养学生的物理学习兴趣。改善学生的物理学习方式，提高学生的物理学习效果。加强物理知识的应用能力。     

利用现代信息技术构建开放、探究型物理课堂

本文主要探索如何根据现代信息技术的特点,充分发挥现代信息技术教学和传统教学各自的优势,努力推进现代信息技术与物理学科教学的整合,结合教学实践,构建出适合学生身心特征与时代特点的教学模式。     

多种教学器材在物理课堂上的应用

教学器材是传递教学信息的媒介,不同的教学器材在完成不同的教学内容和教学目标中,具有不同的效果,原来的教学只局限于课本、粉笔、黑板、挂图、模型、小实验等．而随着现代教学的发展,新的教学器材已经进入到我们的课堂教学中,它们与传统的教学具有不同的特点和优势．在实际的课堂教学中能更好地、有效地发挥自身的特长,从而提高课堂教学效率,提高学生的学习水平．     

营造轻松气氛 快乐物理教学

目前大部分初中教育还摆脱不了教师讲,学生听的被动学习方式,这样很大程度上制约了教育的发展,并且对学生来说,也使他们变成了没有创新能力的接受机器。所以现代教育要求教师一方面要减轻学生学习负担,另一方面却又要培养学生实现自我创新能力和意识。但实际情况往往是,教师教得很累,学生学得更累。如何既能减轻学生负担,又能创造快乐的学习氛围,提高课堂教学效率,不在课下搞题海战术,是我们每个教师要考虑的问题。     

放飞想象 开放课堂

放飞想象，开放课堂，就是打破原有固定的教学形式。教师根据合适的教学内容开放环境。让学生在轻松的氛围中享受学习。