农村中学生物教学改革的设想

我区农村的初中学生占全区在校中学生总数的77.7％,中学生物学教学普遍存在“枯燥”、“单一”的问题,而从教学条件上看又存在着两大不足,即:师资不足和教学实验仪器不足。这就严重地影响了生物学的教学质量。走出了一条农村中学生物教学的改革之路,实现教学大纲的要求,为培养农业生产能手打下基础迫在眉睫,对此我谈谈个人的想法。 一、基础知识教学与农村实际紧密结合 农村中学虽然条件差,但也有其较城市中学得天独厚的条件:首先农村中学的学生大部分参加过农业生产,由于所处的环境,他们从小就见过植物、动物的繁殖、生长、发育、耳濡目染,使他们具有较丰富的感性认识,客观上造成了理论联系实际的良好条件。教师可以根据教学内容,多联系本乡本     

农村中学生物教学改革的几点看法

<正>生物学是九年义务教育初中阶段一门重要的基础课程,对培养合格公民和劳动者有极重要的作用。但是,在农村初中教育中,生物课教学未能受到应有的重视,普遍存在教育目标不明确、师资不足、教学条件差,尤其是教学内容严重脱离实际,很少涉及农村、农业、农民方面的问题,教学内容偏多、偏难、偏深,不符合农村中学教学的需要。沿用满堂灌式的教学模式,教学方法陈旧、单一,甚至给学生画重点,总结提炼课本的要点,以应付各种形式的升学考试,不符合学生的认识规     

农村中学生物实验教学方法探讨

生物学是一门以实验为基础的自然科学.生物实验教学中要注重学生掌握生物学知识、探究方法、培养能力等方面的发展,以科学合理的方法进行实验教学,提高学生生物科学素养.     

从粤东农村中学生物学习现状谈教学改革

为了改进粤东农村中学生物学课程的教学,以问卷的形式对粤东各地农村中学高中生物学教学现状进行了调查,并根据调查结果,提出了相关的教学改革建议,以期促进生物课程教学质量的提高。     

中学生物教学改革浅谈

作为基础教育重要组成部分的生物学教学.在从应试教育向素质教育转轨的过程中.怎样把握改革的指导思想和找准改革的切入点并加以实施.是新世纪生物学教学理论与改革实践中值得研究的课题.     

提高农村中学生物教学质量的探讨

生物学是研究生命的科学．在21世纪的今天,生命科学与生物技术已经发展成多学科综合渗透的高科技领域,是当今高科技发展的三大支柱之一,在我国也越来越受到重视．因此,中学生物学的教学工作显得尤为重要．针对农村中学生特点及教师的教学体验,笔者结合自己的教学实践作了一些粗浅的探究,摸索出一些行之有效的教学方法和具体措施．     

农村中学生物教学研究

进入中学，学生的身体发育趋于成熟，思维也随之发生变化，其中最大的变化就是中学生有了极强的创新意识，强烈渴望开拓自己的一片天地．同时，对家长和老师也产生了一定程度的怀疑。作为教师，要想把学生教好，首先应让学生相信和接受自己，在生物教学方面，笔者有以下几点体会：     

农村中学生物教学研究

进入中学，学生的身体发育趋于成熟，思维也随之发生变化，其中最大的变化就是中学生有了极强的创新意识，强烈渴望开拓自己的一片天地．同时，对家长和老师也产生了一定程度的怀疑。作为教师，要想把学生教好，首先应让学生相信和接受自己，在生物教学方面，笔者有以下几点体会：     

浅谈农村中学生物教学

农村生物教师应该在理念和方式的源头上重建生物人文课堂生态。在"近"和"远"的结合中,"快"和"慢"的调控中,"多"和"少"的取舍中,根据农村学校的实际和农村学生的特点,精心装点生物学习的"内环境"和"外环境",以此打造一片摇曳生姿的生物学习新时空。     

探讨农村初中英语教学改革

随着教育改革的大潮,我国的中小学英语教学已逐步转变了观念,意识到中小学英语教育应从"应试教育"向"素质教育"转变,从只重视英语知识的传授转变为侧重学生运用英语进行交际能力的培养。然而,在农村乡镇中学,提高英语课堂教学质量十分艰巨。怎样才能提高课堂质量,提高英语教学水平呢?     

中学生物实验教学探讨

生物学是一门以实验为基础的自然科学.许多生活现象只有通过实验才能得到解释,各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚,生物学的理论也是人们通过实验总结出来的.所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位.由于历史等原因,我国的生物实验教学起步较晚,以致重知识、轻实验,重理论、轻实践,学生的"高分低能"现象至今仍相当严惩随着教育的改革,在新编九年制义务教育生物教学大纲中,注重了理论和实践相结合的原则,教材内容突出了实验内容多,实验形式多,实验要求多的特点.     

中学生物素质教育探讨

目前世界上面临的几大社会问题,如环境、能源、粮食和人口问题等均与生物学有密切关系。因此,在生物学科中加强素质教育尤为重要。这就对生物教师提出了较高的要求,必须在生物教学中加强对学生学习的全面指导,培养学生独立的学习能力。     

在全省教学改革经验交流会上的讲话(摘要)

全省教学改革经验交流会于3月16日至18日在济南召开。会议交流了教学改革的经验,讨论研究了深化教学改革的方向、目标和措施,表彰了教学改革中涌现出的110个先进集体和个人。王秀明副厅长做了重要讲话,现摘要发表,以飨读者。     

新课程背景下中学生物教学改革探索

新课程改革对中学生物学科提出了新的要求,更加重视生物学科与其他学科内容的交叉、渗透和综合,注重培养学生的创新意识和创造能力。这就要求教师应充分认识到生物科学的重要性,从而激发学生学习的兴趣,还应不断地提高自身素质．加强实验教学改革,优化教学方法,提高优化学习效率。     

中学生物教学改革与发展的思考

随着世界科学技术的飞速发展 ,今天的生物学已远远不是仅仅对生物体的形态结构及生理功能作简单的描述 ,而是借助于各种先进的科学手段 ,从宏观和微观对生命现象进行深入本质的研究 ,生物科学已成为２１世纪的带头学科。生物科学知识的更新 ,生物技术的发展对人类社会各方面将产生重大的影响。生物科学的飞跃对学校生物学教学的影响必然是巨大而深刻的。面对这种挑战与机遇并存的局面 ,应引起我们每一位中学生物教师的思考。一、转变观念 ,立足教学一线 ,为新教材的全面实施作好准备从应试教育转向素质教育 ,是我国当前教育改革的中心论题。…     

中学生物教学 助推各类教育培训(研修)

<正>《中学生物教学》聚集了全国各地著名教肓专家、高校学科教学论优秀教研人员和一线名师,在引领全国基础教育研究、指导教育教学实践及服务教师专业发展等方面具有非常深远的影响。     

中学生物教学助推各类教育培训(研修)

<正>《中学生物教学》聚集了全国各地著名教育专家、高校学科教学论专家、中学优秀教研人员和一线名师,在引领全国基础教育研究、指导教育教学实践及服务教师专业发展等方面具有非常深远的影响。2016年8月,编辑部在西安成功举办了首届"生物教科研课题研究与论文写作高级研修班"。为了增加期刊的影响力、共享优质教科研资源及助力广大教师发展,编辑部将进一步开展各类教育培训舌动。骨干教师研修根据学校要求和教师胜任力状况,采用问题导向设计适切的培训课程(教学创意、课题研究、校本教研、教研写作、德育美育等)进行培训。     

农村中学生物实验教学策略探微

农村中学生物实验教学仍存在诸多问题。作为农村中学生物教师,应了解农村生物实验教学现状,利用农村优势,通过变换实验课题、变更实验材料、拓展实验场所及实验方式等手段,有计划地开展生物实验教学,从而提高农村中学生物教学的质量。     

农村中学生物教师状况调查

当今,随着生命科学和生物技术的迅猛发展,中学生物学教育成为科学教育中的一个重要组成部分。它作为一门实验性学科,不仅体现在让学生获得科学知识和能力,而且还体现在训练学生的科学方法、科学思维、培养学生的科学态度和科学精神等方面,是渗透思想教育、培养创新精神和实践能力的重要途径。