让学生的科学探究活动更有效

怎样的科学实验探究才是有效的？如何使科学探究活动更有效呢？ 1 科学探究活动有效性的内涵 科学新课程追求的教学三维目标,即知识和技能、过程和方法及情感态度和价值观,是衡量探究活动是否有效的重要依据。     

让科学探究活动更有效

<正>幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。如何选择幼儿感兴趣的科学教育内容,激发幼儿的探索欲望,引导幼儿主动操作,发现周围世界的奥秘是当前幼儿园科学活动中教师普遍关注的问题。仅以中班科学活动《有用的夹子》为例,通过精选材料、游戏导入、分层推进、互动交流、回归生活几个环节,引导幼儿发现问题、分析和解决问题,帮助幼儿不断积累经验,让科学探究活动更有效。     

让科学探究更有效

为了让探究真正成为小学生科学学习的主要方式,达到科学探究的目的,增强探究的有效性,科学教师在课堂教学中应注意以下几点。1.真正了解学生的实际情况,让探究更有针对性。科学教学不要低估学生学习科学的潜能,但也不能高估学生学习科学的潜能。过高或过低估计学生实际能力,都会使教育适得其反。目前,科学教育中过高估计学生学习潜能的现象比较突出,学生学习碰到困难,教师一味地让学生自己去解决。这样,学生要么停留在低水平的思维上的重复;要么瞎猜一番,一无所获;要么苦思冥想也无法解决……最后还是教师出马,草草解决问题。这样的教学让学…     

让科学探究更有效

"科学学科要以探究为核心,探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。"这一小学科学课堂的核心理念已深深地根植于科学教师的思想与行为之中,但农村科学教师兼课较多,一些"空、假、虚"的     

让学生的探究更有效

随着小学科学课程改革的不断深入,越来越多的教师对如何引导学生开展有效的科学探究活动从理论到实践都进行了深入的探讨,笔者在自己的教学实践中,也对这个问题进行了一些思考。     

关注学生 让探究更有效

随着课程改革的深入推进,教师为了更好地体现新课程理念,在教学中都预设了一些探究式学习活动。例如,教学加和减时,教师通过情境图引出算式44+25。师:你能口算出得数吗?(能)你是怎么口算     

关注学生让探究更有效

随着课程改革的深入推进,教师为了更好地体现新课程理念,在教学中都预设了一些探究式学习活动. 例如,教学"加和减"时,教师通过情境图引出算式44+25. 师:你能口算出得数吗?(能)你是怎么口算的? 生1:我先把个位上的4和5相加等于9,然后把十位上的4和2相加等于6,最后得出是69.     

多媒体让学生的探究更有效

数学是什么？数学是经历、体验、探索、了解、理解、掌握和灵活运用的过程。因为儿童有一种与生俱有的、以自我为中心的试探性的学习方式,学生的学习过程是接受的过程,探索的过程,更是发现的过程、创造的过程。现代教育技术给我们提供了新的信息交流工具,教育进入了＂电子＂时代,时空的限制被完全突破,学习的信息化、信息的民主化使得知识传递方式、途径等方面发生了根本性的变化,学生由被动地接受知识,转变为主动地学习知识,学生成为学习过程中真正的认知主体和知识的探索者。经过多年的教学实践,我就多媒体环境下数学的探究性学习谈谈自己的一点做法和体会。     

引导学生有效科学探究活动

新课程改革给科学教育带来了生机与活力,也给了我们科学教师带来了新的挑战。义务教育小学科学新课程标准明确指出：“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究的能力,获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度,     

让科学课堂的探究活动更高效

科学探究是培养学生探索精神的重要方法,而探究需要时间。一节课40分钟,老师们常常感叹时间太短,内容太多。如何在有限的时间里,把探究活动做好、做到位,让学生学得深刻、学得扎实、提高科学素养呢?高效课堂就成了老师们的追求。笔者结合自身的教学实践谈谈自己在教学中的一点看法和做法。一、养成良好习惯是高效课堂的前提叶圣陶曾说:教育是什么,往简单的方面说,只须一句话,就是养成良好的习惯。因此,培养学生良好的学习习惯是实现高效课堂的前提。首先是养成精心准备实验材料的习惯。实验材料是一节高效课堂的基本物质保障,但实验材料未必是实验室都有     

关于高校本科生参与科研活动的一些思考

时代的发展呼唤具有丰富知识、一专多能,能够面对新挑战、解决新问题的自我创新型人才一科学研究是培养学生这方面能力的有效途径各高等院校应该通过制度建设,鼓励和保障本科学生参与到科学研究中来。     

开展生物科技活动提高学生科学素质

新的课程标准十分关注学生的科学素质发展,把科学素质定位为一个人素质的重要组成部分,为此,新课程专门编写了《科学》这一本(套)教材,有计划,有系统地开展初步科学知识的学习,培养学生学科学、用科学的能力,提高学生的科学素质.我结合新课标精神及多年的教学实践谈以下几点体会.     

论教学翻译活动在英语学习中的作用

作为一种有效的教学手段,教学翻译在外语教学中的使用能多方面提高学生的语言运用能力,如词汇的学习、语法规则的掌握、读写能力的提高及跨文化意识的培养等.因此在教学中应当重视教学翻译并合理地加以运用.     

谈大学生科研道德素质教育

加强大学生科研道德素质教育,宏观上要做到从传统科研教育观念向现代科研教育观念、从落后科研教育模式向先进科研教育模式转变;操作上重点加强大学生科研道德素质养成教育,发挥大学生、高等院校社会其他成员及团体的不同作用,加强大学生科研道德素质教育有利于充分调动大学生的科研积极性,提高自主思考与创新能力;大力改善未来科研道德发展的环境,为科研的健康快速发展提供有生力量;有效提高我国科研实力,促进国家建设健康快速发展。     

高校体育活动对学生社会化影响的研究

以商丘职业技术学院随机抽查的100名学生为研究对象,对高校体育活动与学生社会化的关系进行研究。结果显示经常参加体育活动可以很好的调控情绪,形成克服困难的坚强意志品质,建立和谐的人际关系,具有良好的团结进取精神,养成良好自尊自信的习惯。     

远程教育环境下培养学生英语能力的实验研究

知识经济时代,人们的生存更加依赖于终身学习,这要求学校教育要由以讲授为主转变为培养学生独立自主的学习能力、分析能力和创造能力。基于这种教育背景,我们课题组提出了运用现代化教学手段,在远程开放教育环境中,对大学英语实施导学、助学的教学思路,并对导学、助学式教学进行科学实验,通过实验来论证它的可行性和有效性。     

浅谈提高学生的英语口语交际能力

在中国,英语一直被作为学校最重要的课程。如今在中国加入了WTO后,能够流利地使用英语已成为一种必备的技能。因此英语口语教学的作用日渐重要。通过对在校大学生的调查,针对大学英语教学中现存口语教学观点(即以提高语音及词汇量作为重点),作者归结出了当今英语口语教学中存在的问题并努力探求解决途径,主张通过提高学生的心理素质、听力水平及文化背景知识等渠道来达到提高其实际交际能力的最终目的。     

古代文学课程如何培养学生科研能力的问题

如何在古代文学教学中提高学生的科研能力是高校中文专业课堂教学的一个重要课题。传统的教学方法缺失对于文学发展历史规律的探寻、总结与升华,不利于学生发散型思维和创造性思维的培养,从而严重影响了科研能力的提高。为提高学生科研能力,教师必须具有史学思维、大文学概念和寻根意识。同时在教学实践当中,必须做好学术动态、授课内容、授课方式、专题讲解等各个方面的工作。惟有如此,才能够科学有效地提高学生的科研水平。     

论高职学生科研能力的培养

高职教育目前存在的薄弱环节之一是学生科研能力的培养。学生科研作为高职教育的一个重要环节,在促进高职学院的发展过程中有着十分重要的意义。基于当前高职院校学生科研工作的现状,必须采取相应的策略和措施。     

科学研究是涉及伦理评判的实践活动

科学研究作为一种社会性的实践活动,从科研目的、科研目标的确立,到科研手段的应用、科学研究的过程和科学研究的后果,以及作为科学研究活动主体的科学家,都不是与伦理无涉的纯粹客观的,因此科学研究是涉及伦理评判的社会实践活动。