金属钠和硫酸铜溶液反应的探究与思考

金属钠与硫酸铜溶液反应,从热力学角度分析,金属钠可以置换出硫酸铜溶液中的铜,在实验过程中金属钠很难置换出硫酸铜溶液中的铜,但在反应过程中有少量的红色固体铜产生。得到的铜单质并不是金属钠直接与铜离子反应的结果,通过实验探究,生成的铜是钠与水反应产生的氢气（活性氢）置换出硫酸铜溶液中的铜。     

电极电位与反应速度有关吗?

金属钠放入硫酸铜溶液,是先置换出铜呢?还是先置换出氢?这是中学化学教学中经常谈及的问题。实验结果十分明显,即钠先与水剧烈反应置换出氢。但有人却说:“按理论上讲应先置换出铜”。     

证明钠能置换硫酸铜中铜的简便安全方法

在高中教材学习钠的性质的时候,老师们讲钠与盐溶液反应都会提到钠会先与盐溶液中的水反应,但学习离子氧化性能力强弱后,一般学生都会质疑钠与硫酸铜溶液的反应,到底钠能不能置换出硫酸铜中的铜呢?笔者经查阅文献中有钠与不同浓度硫酸铜溶液反应的实验报告,钠能置换浓度较大的硫酸铜中的铜,能在加热条件下置换出无水硫酸铜中的铜,但是两种实验笔者在经历时都有危险性,钠投入硫酸铜溶液中很容易爆炸,得到的也只是微量的铜,     

例谈化学反应的顺序

在金属活动性顺序中，镁排在铁、铜的前面，能把铁或铜从FeCl2或CuCl2溶液中置换出来．是先置换出铁，还是先置换出铜呢?可不妨这样设想：镁从FeCl2、CuCl2混合溶液中先置换出铁，即Mg FeCl2——Fe MgCl2而生成的铁又能与CuCl2发生反应置换出铜，铁又转化为FeCl2，     

类比推理 创新思维——碱金属思维生长点

一、钠与水的反应从金属活动顺序表中知,钠排在氢的前面,能置换出酸中的氢(不能说置换出酸中的氢气).实验证明,钠也能置换出水中的氢,其现象和原因可简要记录为:轻——浮,热——球,氢——游,烈——叫,由此可推测强酸与钠反应将更剧烈,可能发生爆炸.有关离子方程式为:     

怎样控制置换法得铜的颜色

Zn能从CuSO4溶液置换出铜,析出铜的颜色可能会出现黑色、暗红色、紫红色．怎样才能使Zn与CuSO4溶液反应置换出的铜呈紫红色？析出的黑色物质是纯铜吗？为了弄清这些问题,笔者做了大量的实验,具体做法如下．一、怎样才能使Zn与CuSO4溶液反应置换出的铜呈紫红色．首先配制分析纯CuSO4饱和溶液,然后将一部分饱和CuSO4溶液按体积比1：6的比例加水稀释,得到CuSO4稀溶液．分析纯Zn粒与CuSO4饱和溶液和CuSO4稀溶液在不同的温度和不同的酸度条件下进行反应,实验结果是：1．室温下Zn与CuSO4稀溶液反应置换出来的铜呈黑色粉末状．2…     

做好锌置换硫酸铜学生实验的一些作会

为了做好锌置换硫酸铜这个实验,我们选用多元醇糖精,维生素C、氨水和柠檬酸三钠等络合剂进行反覆实验,结果如下: 如选用铜氨溶液进行实验,虽有铜的颜色在锌粒表面出现,但铜氨溶液呈深蓝色,与硫酸铜溶液的颜色截然不同,存在学生直观问题,使学生误认为硫酸铜溶液颜色是深蓝色的。如改     

“探究铁、铜、银的活动性强弱”实验改进

1 问题的提出 上海市九年级化学教材第二学期第六章中关于金属活动性的内容中,安排了学生实验:探究Fe、Cu、Ag的活动性强弱.这是一个传统实验,但无论是在教师演示还是学生实验时经常会出现异常现象:铁丝从硫酸铜溶液中置换出的铜呈现黑色或褐色而不是紫红色:铜丝从硝酸银溶液中置换出的银系华东师大教育硕士生.     

2006年“金属活动性顺序知识点中考题赏析”

解析 镁能与稀硫酸反应．锌能置换出硫酸铜溶液中的铜．铝能置换出硝酸银溶液中的银,银不能与稀盐酸反应．应选（B）．     

金属与酸（碱）溶液反应专题突破

与酸反应置换出氢气是金属的通性之一,由于金属的活泼性不同在反应时又表现出特性：如钠、钾很容易和水反应置换出氢气,而铝既与酸又与碱溶液反应置换出氢气,所以金属与酸（碱）溶液反应的题型灵活多变,做题时须全面分析、灵活应对.现就＂金属与酸（碱）溶液反应＂的有关计算分类归纳如下：     

学好用好金属活动性顺序

一、熟记顺序对金属活动性顺序的记忆,可以分为三段背：钾钙钠镁铝,锌铁锡铅氢,铜汞银铂金。二、掌握规律金属活动性顺序主要反映了如下规律：1．在金属活动性顺序中,从微观看,是金属原子在水溶液中失去电子变为阳离子难易的顺序。在此顺序中,金属的位置越靠前,在水溶液中就越易失去电子变为稳定的阳离子,其活动性就越强,反之则弱。2．从理论上讲,只有排在氢前面的金属能置换出酸里的氢,排在氢后面的金属不能置换出酸里的红;只有排在前面的金属,才能把排在后面的金属从其盐溶液里置换出来。三、明确适用范围金属活动性顺序只适…     

铜与硝酸银溶液反应实验的改进

铜与硝酸银溶液发生置换反应是中学化学的经典实验,从理论上可以生成银白色固体,但在实验过程中看到的主要是黑色或灰黑色的固体,很长一段时间才能看到有白色固体产生。利用微型实验和创新思维,对教材中传统的铜与硝酸银溶液反应实验进行改进,改进后的实验在铜片的表面立即“长出”银白色的针状固体,像一朵盛开的“雪莲花”,通过改变铜片的形状,置换出的“银树”呈现明显的晶状树枝,仅凭肉眼即可清晰观察其“生长”过程。     

金属置换反应一体化微型实验设计

金属之间发生置换反应是中学化学教学中的一种重要反应类型,通过一体化微型实验方案的设计,铜单质先与硝酸银溶液发生置换反应,铜被氧化为铜离子;铁再和生成的铜离子发生置换反应,铁被氧化为二价铁离子;锌再和生成的二价铁离子发生置换反应。一体化实验操作简单,现象明显,实验可视性强,效果较好。     

铝与硫酸铜反应实验的再探究——用易拉罐的铝合金置换铜

通过对不同易拉罐的铝合金与CuSO4溶液反应的实验研究,总结出用铝合金置换出CuSO4中铜的最佳条件.     

置换反应和原电池的关系

置换反应是指一种单质跟一种化合物起反应,生成另一种单质和另一种化合物的反应。通常置换反应都有电子得失过程,所以,它也是一类氧化—还原反应。而原电池则是利用氧化还原反应所产生电流的装置。那么,它们之间的关系是怎样的呢?今以锌从铜盐溶液置换铜为例,浅述它们之间的关系。     

金属置换反应实验的审美化改进——以“置换反应生成银和铜”为例

以可视化技术改进初中化学教材中的金属置换反应实验,使其更具审美价值。改进铜和硝酸银溶液、铝和硫酸铜溶液在试管中发生的置换反应,以宣纸为反应载体,置换出的"银树"和"铜树"呈现明显的树枝晶,仅凭肉眼即可清晰观察。改变实验材料等因素,使"金属树"呈现不同的造型,兼具美感和创意,给实验者留下探索和创作的空间。结合金属活动性顺序表提出制作"金属树"实验的最佳方案。实验适合作为课外拓展实验,结合数码相机或手机拍摄可视化视频,展现科学与艺术的融合,培养学生动手实践、创新精神等核心素养。     

不同溶剂体系下金属钠与铜盐的反应产物探究

化学反应条件不同,往往展现出不一样的结果。通过精心设计金属钠与铜盐在不同溶剂中发生化学反应的实验,用大型仪器设备X射线衍射仪分析所得产物的物相,避免了单纯以产物颜色判断产物成分可能造成的误导。设计实验让金属钠在非质子型溶剂DMF中与铜盐反应,成功还原出单质铜。证实了金属钠在水溶液中无法置换出单质铜的本质原因是水分子的干扰。     

我国古人谈金属置换反应

金属置换反应是一类比较重要的化学反应,几千年前,我国人民已经观察到这一类化学反应的现象。我国西汉时期的著作《淮南万毕术》和东汉时期的著作《神农本草经》里,都有铁和铜盐发生置换反应的记载。以后历代书籍里也有过多次记载。明朝沈周著的《石田杂记》里,还有铅或锡和铜盐发生置换反应的叙述。这是我国古代人民在化学知识方面的一项重大发现。我国人民最早认识到的金属置换反应是铁置换铜的反应。铜和铁是古代人民最熟悉的两种金属。     

锌能否置换铜氨溶液中的Cu~(2 )离子?

大家知道,锌是能够置换溶液中铜离子的: CU~(2 ) Zn=Cu十Zn~(2 )至于铜氨溶液中,铜离子已成络合中心离子,势必使溶液中铜离子的浓度大为降低,那么,锌能否置换铜氨溶液中的Cu~(2 )离子呢? 我做了如下实验:取0.5M的硫酸铜溶液10ml,滴加浓氨水,制得蓝色铜氨溶液,然后,加几颗小锌粒,可发现铜氨溶液颜色逐渐变淡,最后变成无色,同时锌粒表面变黑,铜沉积在锌粒表面。实验证明,锌是可以把铜氨溶液中铜离子置换出来的。     

锡阳极泥中回收锡铋铜铅的工业试验

采用焙烧、碱浸、酸浸、水解、置换、结晶的工艺从锡阳极泥中回收锡、铋、铜、铅,工艺路线短、操作简便,收率可达80%以上.