环保意识寓于音乐教学中

环境教育是当前素质教育的重要内容,培养学生的环保意识,增强环保责任感,要从课堂开始,以课堂教学为基础,我作为一名音乐教师,在音乐课堂上结合学生实际,结合学科特点,不失时机的对学生进行环保教育。     

素质教育寓于音乐教学之中

通过认真钻研教材确定教学目标、创设情境激发学生的学习兴趣、树立榜样起到教师的示范作用、开展丰富多彩的课外活动、挖掘音乐自身美的内涵,优化课堂教学等方法,系统地阐述了素质教育如何融入音乐教学中     

环保素质教育应寓于化学实验教学中

应把环保教育作为素质教育的一个重要内容，渗入到化学实验教学中，加强实验管理，提高学生的环保意识，减少环境污染。     

德育寓于小学音乐教学中的有效途径

音乐课程标准指出,要善于运用生动活泼的形式教学,并将思想品德教育内容寓于音乐实践活动之中。教师在进行小学音乐教学时,要善用音乐教材资源构建德育途径,创新音乐教学手段构建德育途径,开拓课外音乐资源构建德育途径,延伸音乐作品内涵构建德育途径,将德育寓于美育中,帮助小学生在潜移默化中提升道德素养,从而更好地落实"立德树人"的教育任务。     

环保教育应寓于小学科学教学之中

培养学生的环保意识是小学教学的一个重点,小学科学教学为培养学生的环保意识提供了广阔的空间和多种培训的契机。我们应随着年级的递增,逐渐培养学生能仔细观察实验现象,探究实验中的因果联系,并能进行分析,推动环保意识和能力的形成与发展。那么,在小学科学课的教学中怎样培养学生的环保意识呢?一、在预见中培养学生的环境保护意识依据事实,运用已有的知识基础和生活经历对现象和变化进行一番推想和预见是一种重要的科学能力,也是实验活动的重要内容。因此,当问题提出后,要适当引导学生对问题进行分析研究,找出合乎逻辑的因果联系。凡事问…     

环保教育应寓于小学科学教学之中

培养学生的环保意识是小学教学的一个重点，小学科学教学为培养学生的环保意识提供了广阔的空间和多种培训的契机。我们应随着年级的递增，逐渐培养学生能仔细观察实验现象，探究实验中的因果联系，并能进行分析，推动环保意识和能力的形成与发展。那么，在小学科学课的教学中怎样培养学生的环保意识呢？     

生物教学中环保意识的渗透

生物教学中培养学生环保意识是进行素质教育一个重要组成部分,也是一项长远而有效的措施。在生物教学中有意识地渗透环境教育,让学生在掌握生物知识的同时增强环保意识、提高环保技能,为学生终身可持续发展奠定基础。1利用教科书,挖掘环保素材目前中学生物教材蕴含了许多环境教育的素材,不少生物学知识本身就是环境知识,教师应以高度的环保责任感,充分利用教材,联系实际,把环保教育贯穿于课堂教学之中,这是进行     

生物教学中环保意识的培养

加强环境教育是一项长期的战略任务和经常性工作,只要坚持"晓之以理,持之以恒,导之以行"的教学原则,充分利用各种方法和途径,在生物教学中切实渗透环境教育,那么就能够引发学生对环境问题的关心,从而增强他们的环境保护意识.     

寓环保意识于科学教学中

环境保护必须从孩子抓起,这对于学校实施素质教育有着深刻的现实意义.那么如何在科学教学中渗透环保意识,也是值得探讨的课题.……     

化学教学中环保意识的培养

现代科学技术、现代工业和交通运输的发展,给人类带来进步和幸福,同时也带来环境污染的负面影响.如全球化的能源问题,水资源污染问题,有害废弃物问题,水土流失、耕地、森林锐减问题,物种灭绝问题以及大气污染,臭氧层破坏和地球升温问题等严重地威胁着人类的生存和发展.生态环境形势十分严峻.     

化学教学中环保意识的培养

化学教学的主旨是提高学生的科学素养,激发学生学习化学的兴趣,培养学生基础探究能力。而在科技高速发展的今天,随着工农业生产的进一步发展,我们赖以生存的地球正在遭受着前所未有的破坏,各种污染越来越严重,这就给化学课堂的教学提出了新的要求。教师在课堂上除了要传授知识外,更应将环保意识渗透于教学中,使学生在获得知识的同时形成良好的环境保护意识。     

在化学教学中渗透环保意识

水污染、空气污染和土壤污染,是当今世界三大污染。防治污染问题,是环境保护的重要内容。当今世界各国都面临着这一环境问题。环境的污染、治理和保护已列入我国的基本国策。它关系到我们人类的生存,关系到国计民生。环境问题,在我国的形势是非常严峻的。所以加强环保意识的教育,己显的特别重要。     

地理教学中环保意识的培养

一、结合地理教学,培养学生自觉环保的意识1.结合教材,紧扣书本。通过读图和填充地理图册引导学生在掌握各种地理事实材料的基础上,把握地理事物的演变发展规律,培养学生对知识灵动迁移的能力,在虚与实、时间与空间上对我国的自然环境状况有一个清晰而明确的认识。通过分析图中各种信息折射出我们所面临的环境问题以及这种环境问题带来的种种困惑,在困惑与不惑之间积极探索一条既适应经济社会发展,又能够很好地保护和利用好环境的道路。通过师生共同努力最终达成这样的共识：只有保护好环境,才能实现经济又好又快发展;     

在化学教学中培养环保意识

一、前言与自然和谐相处,从自然界中获取生存所需的各种物质,是地球上所有生命共同的愿望,人类也是这样,随着人类的发展,单纯从自然界中获取的物质财富,已不能满足人类的发展需求了,科学技术的进步     

初中生物教学中如何加强环保意识

如何在教学中使学生逐渐形成环境保护的意识,并且能够落实到行动上,真正使他们从身边的小事做起,为保护环境、美化家园作出贡献,是每一位生物教师都应该思考的问题。笔者在教学实践中主要从以下几个方面培养学生的环保意识。     

生物教学中环保意识的培养

在教学中以珍惜生命,尊重生命,关爱生命,感受生命为切入点将生命教育与教学结合,培养学生认识生命,热爱生命的责任感和健康品质。     

寓环保意识于化学教学中

改革开放以来,我国乡镇企业异军突起,在带来巨大经济效益的同时,也给广大农村带来了新的环境污染问题。例如,我国农业因遭受酸雨每年损失达15亿元;“十五”时期,我国二氧化硫排放量,2005年比2000年增加了27％,总量达到2549万吨;化学需氧量排放量,     

在高中地理教学中渗透环保意识

1992年，我国新制定的义务教育《课程计划》及其相配套的各科教学大纲，把环境教育列为重要的教育教学要求之一。环保意识教育涉及地理、生物、化学等多个学科，其中与地理学科关系极为密切，现行高中地理教材是以地球的宇宙环境作为开端，以地球的圈层结构来揭示地理环境的特点，以自然资源为纽带，把地理环境与人类活动联系起来，最后     

化学教学中环保意识的培养

环境保护,人人有责,从我做起,势在必行,从学校、教室、实验室做起,养成不乱扔垃圾的好习惯。从教师演示实验的一言一行、一举一动给学生做出表率。在学生的分组实验中,指导学生回收实验剩余药品,处理废液、废气、废渣,加强培养学生良好的环保习惯。     

寓环保意识于科学教学中

环境保护必须从孩子抓起,这对于学校实施素质教育有着深刻的现实意义。那么如何在科学教学中渗透环保意识,也是值得探讨的课题。一、模拟实验探究,寻找问题答案实验探究在科学教学中是学生认识问题、解决问题、获取知识的有效途径,也是对学生进行环保教育、获得环保知识的好方法。例如在教学《土壤的保护》一课时,先组织学生讨论黄河里的水为什么那么黄,再引导学生进行模拟水土流失的实验。通过实验学生可以观察到:在土厚相同、坡度相同、降水相同的条件下“,种”了草的“坡”上流失的水少、土也少;没有“种”草的“坡”上流失的水多、土也…