英语课题说课案

<正>各位评委老师好,我是一名初二英语教师,于2011年5月参与了《山东省中小学网络课程资源开发与应用研究》子课题《初中英语网络课程资源开发与应用研究》的课题研究。"初中英语网络课程资源开发与应用的研究"的定义是:中学英语课程内容要与现代信息技术整合,将教学资源作信     

三角形中位线的说课说案

作为中学说课活动的一个例子,本文论述了该内容在中学几何内容中的地位、教学目的、教法和学法。     

《动量定理》说课案

从说教材、学情分析、教学方法、教学程序四个方面详细阐述了动量定理这节课的地位、作用、重点、难点 ,分析了学生的实际知识情况 ,采用的教学方法和教学的三个环节。     

谈中学物理教学的说案与说课

物理教学的说案与说课是不同的。前者是后者的书面材料；后者是对前者进行口头表达。本文谈一些体会和看法。     

谈谈中学物理教学的说案与说课

做为一个说案、说课的实践者我深深地体会到物理教学的说案与说课的不同 .前者是后者的书面材料 ,注重的是严谨性、系统性和常规性 ;而后者是对前者进行口头表达 ,由于要受到时间和沟通方式的限制 ,因此说课时更应注重口语化、通俗化、情感化和精练化的表述 .下面我就这两个方面 ,谈一些体会和看法 .1　关于物理教学说案常规的中学物理教学说案 ,大致由以下几个部分组成 :说教材、说教法、说学法、说程序 .根据现代教学设计理论和个人的实践经验 ,我建议最好补充和突出以下几点 :1 .1　补充教学大纲 (或课程标准 )分析教学大纲 (或课程标准 …     

“二氧化碳性质”说课案

二氧化碳性质这一课题是人教版义务教育课程标准实验教科书《化学》(九年级上册)碳和碳的化合物之课题三——二氧化碳和一氧化碳中的内容,笔者按照知识建构的逻辑顺序,从以下十个方面进行思考和设计。     

"阿基米德原理"说课案

一、教材分析 1.教材的地位 "浮力"一章是学生在学过力、二力平衡、二力合成、密度和液体内部压强的基础上再来研究有关浮力现象的,它是前几章知识的综合应用,是初中物理教学中的重点和难点.     

说课的要求和"说案"范例

迅速提高教师的业务素质是落实“两全”、实施素质教育的一个迫切而关键的问题。而开展说课活动能有效地提高教师的业务素质。因为说课活动要求教师从理论与实践相结合的高度讲述自己对具体课题的钻研和设计 ,这就促使教师本人要系统地钻研有关教材和全方位的学习教育科学理论。并且还必须把这些理论运用于具体的课题设计之中。要做到这些 ,了解和掌握下列问题是非常必要的。一、说课的涵义说课就是授课教师在充分备课的基础上 ,面对同行教师和专家讲述自己的教学设计和为什么这样教的理论根据 ;然后由听者评说 ,大家共同讨论 ,确定改进意见…     

浅谈中师物理教学的说案与说课

作为一个说案、说课的实践者，本人深深地体会到物理教学的说案与说课的不同。前者是后者的书面材料，注重的是严谨性，系统性和常规性；而后者是对前者进行口头表达，由于要受到时间和沟通方式的限制，因此说课时更应注重口语化、通俗化、情感化和精炼化的表达，下面本人就这两个方面，谈一些体会和看法。     

《发展教育和科学》说课案

1．地位：本节课的主要内容是科教兴国战略。是本单元“建设有中国特色的社会主义文化”的有机组成部分。也是全书邓小平理论的重要内容之一。     

活动课说课案:中国政区与民族

一、活动目的本节活动内容是中国地理第一章中“行政区划”和第二章中“民族”课堂教学的延伸和补充。活动内容以地图知识和民族特色的表演节目和图片展示为主。在地理教学中地图与地理知识的关系十分密切。培养学生看懂地图,熟悉地图和分析地图,不仅是教学内容,也是获得地理知识的重要手段,这是地理学科本身特有的性质所决定的。中国省级行政区的分布位置,是掌握中国各地理事物空间分布的基础,是学好中国     

《有趣的声音》音乐课说课案

课型：综合型游戏活动课 教材选择：（人音版）小学音乐教材第二册 一、指导思想 新课标指出：音乐教育是实施美育教育的重要途径，对于培养学生德、智、体全面发展，提高全民族素质和建设社会主义精神文明有着重要作用。音乐教育对于提高学生的综合素质，培养他们的意志品质，有其他学科无法替代的作用。     

“数学乐园”实践活动课说案设计

“数学乐园”是九年义务教育六年制小学数学第一册第二单元后的实践活动课。其安排目的在于:通过活动复习巩固一、二单元所学的数学知识(10以内数的顺序,10以内数的加、减法、几和第几、比较多与少等);让学生在趣味性较强的游戏中获取知识,增强能力;使学生在主动获取知识中体味成功的乐趣,激发学生学习数学的兴趣。怎样来达到这一目的呢?教材根据小学生的年龄特点及认知水平,联系实际,通过5个贴近学生生活而又简便易行的游戏活动来完成。由于低年级学生年龄小,抽象思维能力差,具体形象思维和感性认识占主导地位,整个活动过程我将充分利用直…     

数据库及数据表的创建一课的说案

我们面向职业教育学生，因此，我讲课时必须密切联系实际反映新知识，新技术。既让学生学到专业技术知识，又能让学生掌握实际操作技能。在数据库这门课程中VFP具有代表性。它继承了VISAUL软件的直观好用、功能强大、面向对象等优点。在兼容FOXPRO以前各版本的基础上大大改进了它的功能和特     

文华说案

上期案件解答：教授解说：“砒霜是在死者腹内产生的。”死者生前每天会服用“维他命C”,这完全没有问题!问题出在她晚餐吃了大量的虾,吃虾本身也是没有问题的,所以她的家人吃了都没有事,但死者却同时服用了“维他命C”,问题就出在这里!     

说课例说

教师在实施课时计划后,对教学目标的实现,教学方法的实施,教学效果的分析,以及备课的指导思想,从理论上或经验上加以说明,这就是所谓的说课.显然,说课是考核教师业务能力和水平的重要方法.     

说课

说课最大的特点在于“说理”,即“为什么要这样教”.备课、上课只能看出教师教的什么和怎样教的;而说课不仅要说教什么、怎样教,还要说清“为什么这样教”,即说出大纲、教材、教育理论、学生实际情况的依据.因此,说课人要有目的地学习教育理论,钻研大纲、教材,设计教学程序,选择教学方法,努力使说课具有科学性、准确性、逻辑性.     

说课

真正的备课是琢磨如何设计合适的问题以及如何通过对这些问题的分析寻找解决问题的方案进而提出恰当的概念、发现有规律性的东西并大胆做出猜测.课本是不会教我们怎么做的,需要我们自己去思考.     

说课

说课是一项重要的教研活动形式,能够促进教师对教材的理解和深入思考,提高教师教学水平和综合素质,是教师由模仿型、辛苦型向学者型发展转变的桥梁。