聆听"春"的声音——听赵春战老师作文教学经验介绍有感

作文教学一直是困扰每位教师的"老大难",我也同样.过去虽然看过不少优秀教师的作文课例.但总感是"画饼充饥".最近听了"本土专家"--赵春战老师作文教学经验报告会,我看到了"作文教学的春天",更感觉到"春天的脚步"正向自己悄悄走近.     

聆听花开的声音——中小学电脑制作活动经验介绍

我校有一位学生．叫方若水．她患有先天性双耳全聋的疾病，听不到声音。去年，她克服各种难以想象的困难，创作了以自己“在关爱中成长”为主题的电子报刊《聆听花开的声音》参加比赛，她的成长故事感动了评委，作品荣获全国一等奖（第一名）。当她登上最高领奖台，接过获奖证书时，激动得热泪盈眶……在我校，有很多学生像方若水同学一样．他们在“中小学电脑制作活动”这个舞台上放飞希望、铸就梦想，他们就像正在盛开的花朵，绽放着美丽，绽放着精彩……     

老师，应聆听花开的声音

网络作家蔡智恒在文章里叙述过一件中学时代的事情： 我在一篇文章的开头写道：“我跟朋友约好八点去看电影，可是时间到了，他还没来。我像是正要拉肚子的人徘徊在厕所外有某个人在厕所内般的焦急。     

作文教学,应多为学生着想——执教“介绍世界名城”有感

调查显示,现代中国大部分学生都怕上语文课,尤其是怕上作文课。现场作文的达标率远远低于我们教学的要求。为什么在中文环境下长大的中国孩子会如此讨厌母语教学和母语写作呢?我想原因可能有很多,这与每个孩子所处的语言环境、所经历的成长经历、所接受的启蒙教育、所养成的阅读习惯、所积累的语言词汇等多种因素有关。但我想如果我们每个语文教师在布置写作任务,指导学生习作时,能够多从学生的角度去思考,把自己当做     

教学经验“当立文字”——与车迪老师商榷

李迪老师在《班主任之友》2005年第10期发《教学经验当“不立字”》（以下简称“李”）认为：“禅宗以心传心弘菩提之道，其经的句只是帮你到达悟境的舟车而已，只在句上打转，便会离真理越来越远。教学经验也当像佛教禅宗一样，不立字，万不可迷信字，应用心思索。”对此，我却有迥然不同的看法。     

另眼观“鹭”——听孙建锋老师教学《白鹭》有感

有幸观摩孙建锋老师《白鹭》一文的教学,受益匪浅。孙老师的课堂,正如郭沫若先生对白鹭的赞美———是精巧的诗,是韵味无穷的诗,其设计丝丝入扣,语言字字珠玑。林清玄的一首颇有佛理的小诗云:白鹭立雪,愚人观鹭。聪者看雪,智者见白。笔者非愚非聪也不智,在正眼观“鹭”赏“鹭”     

我的“启蒙老师”

我从教8年,她相伴8年;我从：一个无教学经验的普通教师,到一个勇于创新的骨干教师、优秀教师。是《山东教育》帮助我一步一步走向成功的,她就是我从事教学工作的“启蒙老师”。     

让语文教学返璞归真——听孙双金老师的课有感

有幸和特级教师孙双金老师面对面,无论是他的课还是他作的报告,都让我感觉到一种特有的实在和扎实;让我感觉到语文课就应该这样去上。为了和众多同行分享名师经验,我把孙老师报告中的某些观点作了整理,又结合孙老师的课和当前语文课堂教学中的一些现象进行了对比分析,写了这样一篇杂感拙文,仅与同行共勉。     

教学的勇气——听张齐华老师“分数的意义”一课有感

在听张齐华老师上“分数的意义”一课时,我脑中总是跳跃着几个字,那就是“教学的勇气”,这可能是美国帕尔默教授的《教学勇气》这本书给我的启示,更是张老师那种对教学执著追求的精神与智慧给我的感动。     

让我聆听你的声音

家长会上,先是老师谈孩子的情况,然后是优等生家长介绍教子经验。这样的家长会,似乎与后进生的家长毫无关系,他们只有听的份儿,只有徒增更多的压力。那么,我们何不尝试改变这种状况呢？     

难忘老师“好声音”

2012年,浙江卫视播出的一档音乐节目《中国好声音》火遍全国。歌手的“好声音”总是令人难忘．而老师的“好声音”同样令人难忘。上学的时候,我因为调皮好惹事,学习成绩又差,经常是老师批评对象。我听到的老师的声音多是些“责难之声”“讽刺之声”“嘲笑之声”,鲜能听到老师的“好声音”。     

聆听“诗意”的声音

营造意境是中国古典诗词的最高境界，为了营造意境，细腻传神地表达情感，很多诗人抓住了大自然和人类社会的许多声响，赋之以情，不仅增强了诗歌的表现力，更使诗歌显得诗意十足。     

由“想不到”想到的——听张老师的“10的认识”教学有感

10的认识？……我是带着疑问和好奇走进特级教师张老师的课堂的。这节课,几乎是在小朋友学习数学的起点上上课,可不容易啊!那么,张老师又会怎样带着孩子起跑？     

与新课程一同成长——听李学红老师“语文阅读教学报告”有感

前不久听了河北省教科所李学红老师的“语文阅读教学”报告，在报告中李老师没有单纯的理论说教，而是寓教育的真谛于浅显的教学实例当中，讲座处处以教师的专业发展为本，让老师们的思绪在生动活泼的语文课堂中穿梭。静心品味，感触颇多。     

余映潮老师的教学创新经验

湖北省荆州市教研室特级教师余映潮老师近几年来把教研的目标确立在课堂教学的创新突破上。作为一名教研员，能以身示范，为第一线的老师们上示范课。凡是听过余映潮老师课的老师们无不为他生动精彩的教学演示所感动、所折服。大家都感到余老师的课有听头，有嚼头，值得欣赏，值得品味，值得挖掘。     

教学无痕 精彩有约——听许科勤老师“吨的认识”有感

最近,笔者有幸参加了“华东六省一市第十三届小学数学教学观摩研讨会”,15位青年教师才情四溢,以创新的教学思想、独特的教学设计、精湛的教学艺术获得了教育专家和一线教师的广泛好评。其中,无锡市五爱小学的许科勤老师执教的“吨的认识”一课给笔者留下了深刻的印象。     

“向小思老师学作文”教学案例

执教班级:香港东涌灵粮堂怡文中学中四望班执教时间:2006年3月28日下午1:15-2:30一、教学目的通过学习、借鉴香港自身的文学资源——著名作家和教育家小思老师的一些精短散文,增加学生对香港文学的认同感,提高学生观察和描写景物的能力,抒发热爱香港及其文化的情感。二、教学思     

语文老师的读不尽的“教材”——听支玉恒老师观摩教学有感

前不久,我校全体语文教师在天水参加了全国名师语文教学观摩活动,有幸聆听了全国著名特级教师支玉恒老师的数节小学语文教学观摩课。支玉恒老师的教学风格,对我多年来小学语文教学方式以及所追求的课堂教学效果方面的思考、探索和各种尝试.     

作文是孩子聆听世界的声音

一、作文教学的现状：1．公开课不敢上 以苏教版教材为例,在多次参加全省的教材培训或者青年教师赛课上,我们常常会看到这样的现象,上教材里的作文的老师往往表现得不尽如人意,比如在一次青年教师会课上,一位教师上了《我身边的小能人》,台下老师似乎个个是专家,把这位教师的教学批得一无是处,试问：还有哪个教师敢上这样的公开课？