体育专科生教学能力的培养

在市场经济的冲击下,体育专科生将面临严峻的考验。从体育专科生教学能力的构成、培养途径两个方面进行深入分析,旨在为高校体育专科生的培养提供参考。     

体育专科生运动生理教学探索

运动生理学是体育系学生必修的主干理论课 ,笔者通过对教学中学生认识不足、教学时数分配不合理、实验条件欠缺等因素的分析 ,结合本人的教学实践 ,提出了在发挥学生主体作用的同时 ,运用先进的教学手段和合理的教学方法 ,使学生牢固地掌握生理知识 ,并以此去指导体育教学和训练。     

关于《体育写作课程》建设的思考

针对体育院校开设《体育写作》课的现实状况,进行调查分析,结合教学实践,对关于科目名称的分类、教学重点、课程定位等问题提出一些看法,供同仁参考。     

青年教师体育科研十忌

体育科研是学校体育工作的重要内容。由于科学研究是一项艰苦的创造性劳动,部分青年教师在刚开始从事体育科研时往往会感到无所适从。笔者认为,青年教师进行体育科研有十大避忌,请广大青年师友借鉴。     

提高专科生初级长拳教学质量的几点建议

初级长拳第三路是专科生的主要武术教学内容,而且专科生要在四周内完成初级长拳第三路的全部内容,而本科生在六周内完成。如何使专科生在短时间内掌握教学内容,达到教学要求,文章在查阅文献和实践的基础上,对提高专科生初级长拳教学质量提出了合理运用示范和讲解方法等具体建议。     

在体育院系开设《体育应用数学方法》课的构想

在科学的数学化发展趋势下,体育科学研究中的定量研究日益占居重要地位。开设《体育应用数学方法》课,培养一批掌握应用数学方法的体育教师、教练员、体育科研人员、体育管理人员是体育科学发展的需要,是摆在体育教育面前刻不容缓的任务,本文对在体育院系开设《体育应用数学方法》课的可行性、指导思想、课程体系,开设的方法等提出了自己的构想。     

体育科研方法发展趋势

结合体育科学研究的特点,提出现代体育科学研究的方法学特征：科学方法选择与应用范围扩大,科学方法的综合运用明显增多,文献检索意识加强等。揭示了现代体育科学研究方法发展的规律性以及当今体育科研方法的研究趋势,旨在为建立具有体育科学研究特色的方法学体系提供理论和实践依据。     

师范院校应对体育专科生小学教师资格考试的策略

<正>2013年8月,教育部发布了《中小学教师资格考试暂行办法》和《中小学教师资格定期注册暂行办法》,标志着我国教师资格新政策的确立。在新政策中规定,所有师范生要求参加全国教师资格考试,师范生毕业就直接取得教师资格证的特权被取消,这给师范院校带来了新的挑战。河北省作为试点省份,从2012年开始执行新的政策,     

哈体院体育教育专业开设特殊体育教学课程的可行性思考

在高等体育院校开设特殊体育教学课程,是国内外教育领域的新生事物。随着国内外残疾人体育事业的迅速发展和体育教育课程的改革与完善,在我院体育教育专业开设特殊体育教学课程已日趋成熟。经过调研与考察就此问题提出建议与设想,供同仁参考。     

谈教练员体育科研论文写作中问卷调查法的运用

当代体育科技发展的主导趋势是研究内容综合化和研究范围扩大化,研究成果更加精确化、数字化,科学研究方法和手段更趋先进.从第6届全国体育科学大会录取的1971篇论文情况看,其中研究方法运用调查法的约占31%.这反映出作为研究社会现象主要方法之一的调查法仍然发挥着重要作用.它是在系统、直接地收集有关社会现象的经验材料的基础上,通过对资料的分析和综合来科学地阐明社会生活状况及社会发展规律的认识活动.体育科学研究的过程,更多、更重要地需要依靠第一手资料.问卷调查法是调查法的重要方法之一,现就教练员体育科研论文写作中问卷调查法的运用谈些看法.     

学校体育课程改革的历史回顾与思考

运用文献资料法、专家访谈法对中国学校体育课程改革走过的历程进行回顾,并认真地加以总结和反思,将有助于我们今后更好地推进体育课程改革和发展,力求为深化体育课程改革提供理论参考。     

试论体育锻炼学

动用文献和系统科学的方法,对建立体育锻炼学的条件,体育锻炼与体育教学、运动训练、运动竞赛、关系及其在体育运动中的地位;体育锻炼学体育科学体育中的地位进行探讨,指出：体育锻炼与体育教学、运动训练、运动竞赛同处体育运动的应用技术层次,构成完整的体育运动技术系统。体育锻炼有着相对独立的运动形态和理论、方法体系。体育锻炼学是探讨体育锻炼理论与方法的一门体育应用技术学科。     

加强高校体育教育专业学生人文素质的思考

目前,我国高校体育教育专业学生的人文素质培养是不容乐观的。新时期党中央、国务院在教育体制改革中明确提出了“人文素质”的培养任务。这就要求我们把握教育的发展脉络,转变思想认识,把加强体教专业学生的人丈素质提到一个新的高度。要实现这个目标,其根本的就是要加强体育教育专业学生的人文素质,并将这项意义非常重大的举措真正的落到实处。     

对学校体育实施创新教育的认识与思考

采用文献资料调研、比较、调查和逻辑分析等方法,研究了学校体育向“创新教育”的现代教育观念转变的总体趋势。学校体育必须融入“体育创新教育”的基本发展理念,这也是培养自主创新人才的基本保障。实施学校体育创新教育,就是要实现“学校体育”与“创新教育”的有机结合,实现体育创新教育对学生主体人格的培养。体育创新教育将成为学校体育教育改革与发展的重要方向。     

对体育教育专业学生体操教学的实践与思考

采用数据统计、文献资料及经验总结等研究方法，对体育教育专业学生体操教学的现状和教学思路进行探讨。认为，体操教学应以提高学生专项素质为基础，针对学生生理、心理特点，采用现代化的教学方法和模式，重视加强对学生实践能力和创新精神的培养。     

辽宁省体育教育本科专业课程设置改革研究

体育课程是基础教育阶段培养青少年全面发展的重要课程之一,高等院校体育教育专业作为培养体育师资的＂工作母机＂,其课程内容设置的改革,直接关系到我国基础教育体育师资水平的提高和教改的成败。文章运用文献资料法、专家访谈法等方法,对辽宁省6所高等院校体育教育本科专业的课程设置进行分析,提出辽宁省高等院校体育教育专业本科课程设置的一些改革建议,旨在为进一步深化辽宁省高等院校体育教育专业教学内容和课程设置改革提供参考依据。     

体育教育专业学生教学技能培养模式的实践研究

本文根据体育教育专业学生教学技能培养目标,结合温州大学师范生教师职业技能考核项目的内容,建立了体育教育专业学生教学技能培养模式,对我校以2010级体育教育专业学生的教学技能进行实践研究。计算机模糊综合评价法对实验班和对照班的差异性检验的结果表明实验班和对照班学生的教学效果具有显著性差异(p0.01)。两个班学生的综合评定成绩的正态检验显示,实验班D值为0.2794,对照班D值为0.2886,故两组成绩均符合正态分布。由此可见,教学技能的培养模式行之有效。     

对河南省师专体育系体操课程整体改革的构思

依据体育教育专业专科《课程方案》,针对体操课程及教学时数的变化,分析了河南省师专体育系体育教学现状,且结合当前中学体育教学实际,提出了河南省师专体育系体操课程整体改革的构思。     

论体育教学中学生情绪智力的培养

情绪智力（Emotional Intelligence,EI）是促进个体心理健康的重要心理资源,是一种促进心理健康的能力。在竞争日益激烈的时代背景下,情绪智力的重要性越来越为人们所重视,本文从情绪智力概念的历史发展和研究现状出发,阐述了情绪智力在体育教育中的地位和作用,同时提出了学生情绪智力培育的策略和方法。为推动体育教育的改革提供参考。     

学校体育校本课程开发的思考

以新一轮基础教育课程改革为契机,学校课程改革的背景,学校体育校本课程开发为切入点。运用文献资料法,逻辑推理及分析法对学校体育校本课程开发过程中影响因素的分析,旨为学校体育与校本课程的开发提供参考意见。