非语言沟通在体育教学中的运用

21世纪的体育教学模式面临着巨大的变化,主动的、终身的以及互动的体育行为将取代传统体育理念,这就要求教师与学生之间建立良好的沟通关系。本文积极倡导在体育教学中要适当地运用非语言沟通,并就非语言沟通的主要方式及其在体育教学中的重要作用及教师在运用非语言沟通时应注意的问题进行了重点论述。     

非语言沟通在气管插管病人心理护理中的应用

呼吸机辅助治疗对危重患者具有积极的意义,但气管插管给语言带来了极大的困难,造成护患双方语言交流障碍。从非语言沟通的几种形式及注意事项,非语言性沟通在气管插管病人的心理护理中的重要性等方面展开讨论。     

谈护患之间的语言及非语言沟通

本文从语言性沟通交流和非语言性沟通交流两个方面介绍了护患之间沟通交流的方式,为高职护理专业的学生在护患沟通交流方面提供了一定的理论知识。     

谈护患之间的语言及非语言沟通

本文从语言性沟通交流和非语言性沟通交流两个方面介绍了护患之间沟通交流的方式,为高职护理专业的学生在护患沟通交流方面提供了一定的理论知识。     

论体育教学中的非语言符号及其作用

语言符号和非语言符号都属于人类信息符号系统的组成部分。在体育教学过程中教师的信息传递是通过语言符号和非语言符号共同实现的,其中,非语言符号是对语言符号必要的补充和深化。非语言符号的内容繁多,在体育教学中具有对技术动作进行表象、情感表露和对动作或行为理解、促进师生交流互动和促进学生非智力因素发展等作用。体育教学中运用非语言符号应根据实际教学环境、针对教学对象的具体情况合理、有效、灵活地运用,并注意与语言符号的合理搭配,紧密结合。     

有效沟通在教学中的应用实现

教学活动是教师和学生的双边活动,是一个系统工程：而有效沟通的实现提升了教学效果,使得教学活动师生和谐。有效沟通存在于课堂上,也包括课堂后,教师采用知己、知彼;信实、真诚;尊重;清楚表达的沟通要决,配合运用自己的多种感官并加强教学反思,可以达到良好的教学效果。     

论体育教学中的非语言符号及其作用

语言符号和非语言符号都属于人类信息符号系统的组成部分。在体育教学过程中教师的信息传递是通过语言符号和非语言符号共同实现的,其中,非语言符号是对语言符号必要的补充和深化。非语言符号的内容繁多,在体育教学中具有对技术动作进行表象、情感表露和对动作或行为理解、促进师生交流互动和促进学生非智力因素发展等作用。体育教学中运用非语言符号应根据实际教学环境、针对教学对象的具体情况合理、有效、灵活地运用,并注意与语言符号的合理搭配,紧密结合。     

教师的非语言符号在医学教学中的应用及效果

非语言符号是医学教育中的重要工具,本文通过介绍教师非语言符号的种类,在课堂运用中应注意的问题及医学课堂中的应用,来进一步阐释其在医学课堂中的应用。在以理性思维为主的高等医学院校的理论课教学中,准确、恰当运用非语言行为,可增加语言的感染力和表现力,提高教学效果。     

在实际工作中运用非言语沟通技术

人际交往纷繁芜杂，如何在各种场合取胜？沟通，是沟通。沟通中的非言语技术又常被大家所忽略。文章将非言语沟通技术分为沟通准备、沟通前奏、肢体语言三个部分进行分别的描述。     

浅谈教师教学中的沟通艺术

在学校教学中,教师与学生沟通是影响学校教学水平和学生学习水平的又一重要因素,这主要是因为教师与学生的沟通不仅关系到学生的学习能力的提高,更有利于其综合素质的全面提升.因此,在教学实践中,教师要巧用沟通技巧,发挥学生对学习的主动性和积极性,让学生爱上学习,爱上听课,进而提高学生的学习能力和学习水平.     

浅谈非语言因素在英语听力教学中的作用

本文浅述了非语言因素在提高英语听力教学效果方面的作用。非语言因素包括文化背景知识。心里情感因素。知识面和信息量。     

教育心理学在学生教育教学工作中的应用

一个优秀的教育工作者,不但要具备丰富的专业知识和扎实的教学技能,还要掌握一定的心理学知识,能够在了解学生心理特点和变化的基础上进行各种教学活动,实现教学质量的提高和学生的全面发展。笔者结合多年的教学工作经验,对教育心理学在学生教育教学工作中的应用进行了探讨,并提出了一些个人意见和看法,供广大教育工作者参考。     

教育心理学在学生教育教学工作中的应用

一个优秀的教育工作者,不但要具备丰富的专业知识和扎实的教学技能,还要掌握一定的心理学知识,能够在了解学生心理特点和变化的基础上进行各种教学活动,实现教学质量的提高和学生的全面发展。笔者结合多年的教学工作经验,对教育心理学在学生教育教学工作中的应用进行了探讨,并提出了一些个人意见和看法,供广大教育工作者参考。     

非语言教育在大学生思想政治工作中的运用

非语言教育具有主体的自主性、内容的渗透性、途径的开放性和效果的多元性等特点，根据大学生的思雏特征，在大学生中运用非语言教育更符合他们的心理发展轨迹和认知需求。在大学生中运用非语言教育应主要从展示高尚的人格魅力、坚持公平原则、开展各项有意义的主题活动和建立和谐的校园环境等方面着手。     

四种语言在教学中的应用

教学中使用的语言可分为四种,即声音语言、表情语言、形体语言、书写语言。每种语言在教学过程中的不同场合具有不同的作用和地位。四种语言的合理协调运用,对教学能起到事半功倍的作用。     

非语言沟通在电视节目主持中的运用

电视最吸引观众的便是它的可视性。在信息传递过程中,节目主持人本身就是一种语言符号,不仅用有声语言传递信息,也利用自己的体态表情达意。     

在教育教学中关注学生心灵

校园是爱心支撑起的大厦,在这里,每个人都同样重要,所有的人都应该得到发展,都应该享有一份爱、一份重视。因此,作为教师在教学的同时,还要关注学生的心理,细致地观察,科学地引导。用宽广的胸怀安抚学生的忧伤,用细腻的心思感悟学生的快乐。     

浅谈人体语言在健美操教学中的应用

语言是健美操教学的第一要素,健美操教学语言除了"口头语言"及"书面语言"外,还有"人体语言",从人体语言的定义、特点及其在健美操教学中的应用等诸方面进行了详细论述,对提高健美探教学质量将起着至关重要的作用.     

非语言教育在大学生思想政治工作中的运用

非语言教育具有主体的自主性、内容的渗透性、途径的开放性和效果的多元性等特点,根据大学生的思维特征,在大学生中运用非语言教育更符合他们的心理发展轨迹和认知需求。在大学生中运用非语言教育应主要从展示高尚的人格魅力、坚持公平原则、开展各项有意义的主题活动和建立和谐的校园环境等方面着手。     

非语言艺术在钢琴教学中的应用

非语言艺术是教学艺术的一部分，它直接关系到钢琴教学整体目标的实现。本文从钢琴教学的特点出发，阐述非语言教学艺术在钢琴教学中的重要意义及在钢琴教学中的应用。