采取特殊政策 发展女童教育──在困境中发展的循化撒拉族女童教育

地处青海东部的循化县是全国唯一的撒拉族自治县，也是国务院确定的贫困县之一。全县人口１１万多人，其中撒拉族就占总人口的 ６０％。撒拉族由于地处偏僻，长期以来过着封闭、贫穷、落后的生活，封建思想和传统观念根深蒂固；“男尊女卑”、“女子无才便是德”等迂腐陈旧的思想观念在群众中普遍存在。由于受这种思想认识的制约，全县民族教育发展缓慢，撒拉族女童教育尤为滞后，成为普及义务教育的难点。据１９９３年统计，全县学龄儿童为１３４４８人，已入学１０４５２人，入学率７７．７％，女童入学率比男童入学率低３７．７个百分点…     

我国如期实现“两基”目标

过去的１５年，我国普及九年义务教育工作取得了令人瞩目的巨大成就。到２０００年底，如期实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的目标，我国九年义务教育的总规模已达到１９２６９．５万人。到２０００年底，我国“普九”地区人口覆盖率已达到８５％以上，青壮年文盲率降到５％以下，全国基本实现“两基”的省、直辖市１１个，通过“两期”验收的县和其他县级行政单位２５４１个；九年义务教育总规模比１９９０年增加３１１１．６万人，增长１９．２５％，其中普通初中在校生６１６７．７万人，比１９９０年增加２２９９．１万…     

积极贯彻实施《义务教育条例》振兴循化教育事业

青海省人大常 委会日前批准颁布了 （循化撒拉族自治县 义务教育条例》， 并决定于 ２０００年 １２ 月１日正式实施。 这是循化县成立以来 的第一部有关教育的 地方性法规。它的颁 布标志着循化县基础 教育将步入依法治教 的快车道。 循化县是全国 唯一的撒拉族自治县， 由于受经济、地理、 历史、宗教等诸多因 素的制约和束缚，这 里的群众普遍缺乏对 教育重要性的正确认 识，致使学生辍学流失现象较严重，特别是女童入学率长期徘徊不前，严重影响了义务教育的普及程度；加之社会、家庭、学校在实施义务教育的过程中，对各自的职责和权利…     

深入钻研教材 加强学法指导──九年义务教育新教材教学情况分析

深入钻研教材加强学法指导──九年义务教育新教材教学情况分析循化县教育局教研室樊明祥初中数学九年义务教育新教材自去年秋季开始正式使用，为了了解新教材的使用情况．我室于去年１２月初，在全县各初级中学进行了一次以抽样考查学生学习成绩为主要内容的调研活动．一...     

在全省农村教育工作会议上的讲话（摘要）

改革开放以来，在各级党委、政府的正确领导下，经过教育战线广大干部职工和社会各界的共同努力，我省农村教育工作取得显著成绩。一是完成了“普九”的历史性任务，“普九”水平大幅度提高。我省于2000年在全国率先完成“普九”任务后，又把农村义务教育作为“普九”工作重点，继续提高“普九”整体水平。2002年，全省适龄人口小学入学率和小学毕业生升入初中的比率分别达到99．8％和99．9％，     

深化改革 重点突破 提升水平——玉溪市进一步实施《义务教育法》综述

从2006年9月1日新修订的《义务教育法》颁布以来,玉溪市进一步深化义务教育经费保障机制改革,落实均衡发展义务教育的一系列政策,全市义务教育发展水平明显提升。2009年玉溪荣获“全国推进义务教育均衡发展先进地区”称号,2012年被国务院表彰为“全斟‘两基’工作先进地区”。目前,全市652所义务教育学校中,小学学龄儿童入学率达99．92％,初中毛入学率达112．7％,九年义务教育巩固率达96．74％。     

“普九”评估验收的思考

“普九”评估验收的思考自治区教委督导室截至目前，全区已有８个县级单位、１３２．７万人口的地区通过自治区“普九”评估验收，分别占规划“普九”市县区及规划“普九”地区人口总数的４７％和３６．８％。全区普及九年义务教育工作取得了阶段性成果，但同时我们也注意...     

坚定信心 奋力攻坚 确保“两基”目标实现

我省“两基”工作的成绩与经验自１９９３年中央确定二十世纪末全国实现“基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲”的教育发展目标以来，在省委、省政府的正确领导下，我省各级党委、政府高度重视、坚持不懈抓“两基”工作，广大人民群众和社会各界大力支持，各级教育部门和有关方面全力以赴，使我省“两基”工作取得了历史性的进展。截止２０００年，全省有８３个县（市、区）普及了初等义务教育，人口覆盖率达９８．２５％；５８个县（市、区）实现了“两基”目标，人口覆盖率达７０．６６％。酒泉、张掖、金昌、嘉峪关、兰州等５地、…     

充分发挥教育主渠道作用做好留守学生教育管理工作

随着我国改革开放的深入和农业产业结构的调整，“父母外出务工．孩子留守家园”的现象日益突出，产生了一个特殊的群体一留守学生。青神县儿童3．26万人，占全县人口的16．5％；长期外出务工的农民4．7万人。留守儿童8118人，占全县儿童的24．9％。其中义务教育阶段的农村留守学生6624人，占义务教育阶段农村学生总数的40．1％。因此，加强对留守学生教育管工作。既是教育和社会的责任，更是解决农民工的后顾之忧，构建和谐新农村，服务于新农村建设的重要举措。我县充分发挥学校教育的主渠道作用。在留守学生教育管理工作方面做了大量的探索和实践，逐步形成了留守学生教育管理“青神模式”。     

西部贫困地区义务教育投入存在的问题及对策——以甘肃省临夏、甘南两地为例

临夏回族自治州和甘南藏族自治州位于甘肃省西南部，是甘肃省特有的两个少数民族聚居地，是甘肃省经济发展最为滞后的两个地区，也是义务教育发展水平相对落后的地区。截止到2003年底，临夏、甘南两地基本上完成了义务教育的“普初”任务，临夏州适龄儿童入学率达96．7％，甘南州达97．26％，但与甘肃省适龄儿童平均入学率98．55％相比，尚有一定的差距。     

语文教学应落实特定目的

语文教学应落实特定目的榆中县教研室刘得斗语文是中小学的“第一门大课”，初中、小学语文课在原教学计划中分别约占总课时的１９．６％和４２％，义务教育课程计划虽有降低，仍占１８．５％和３４．９％。这一方面说明了这一“基础学科”的重要性，另一方面足见语文教学...     

优化教育结构 提高教学质量 努力开创全省义务教育均衡发展的新局面

我省农村教育工作在各级党委、政府的高度重视下．各级教育行政部门和学校发扬艰苦奋斗精神，长期坚持以实施“两基”规划为抓手，以巩固提高“两基”水平为奋斗目标．狠抓各项措施的落实，始终保持良好的工作态势，取得了初步成效，积累了成功经验，从根本上改变了我省农村教育落后的状况。同时，也还存在一些诸如城乡教育差距过大、民族教育和特殊教育发展滞后、农村教育总体投入不足、“普九”欠账多、危房面积大、师资数量不足、教育教学质量有待提高、义务教育发展不平衡、幼儿教育发展不规范等困难、矛盾和问题。随着新《义务教育法》的实施和综合国力的不断增强．将会迎来全省义务教育深化改革。加快发展的机遇期。农村义务教育均衡发展任务艰巨，     

2001年全国十大教育新闻

１．我国宣布基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲 １月１日，中华人民共和国主席江泽民在全国政协新年茶话会上的讲话中中向全世界庄严宣布：我国如期实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的战略目标。截至２０００年底，全国通过现阶段“两基”验收标准的县级行政区划单位总数已达２５４１个，地区人口覆盖率达到８５％以上，初中毛入学率达到８８．６％，青壮年文盲率下降到５％以下。我国九年义务教育总规模已达１９２６９．５万人。 ２．我国开始实施教师资格制度 １月４日，我国正式启动了全面实施教师资格制度工作…     

强化措施 真抓实干 确保完成“普九”任务──中卫县召开全县教育工作会议

记者在去年12月16日中卫县召开的全县教育工作会上获悉，自1995年中卫县依法实施普及九年义务教育以来，县委、政府下大力切实改善办学条件，进一步调动广大教师教书育人的积极性，全县“普九”进程不断加快。1995－1996年度，筹资807万元对中小学危房进行了改造，新建、翻建校舍21475平方米，使全县校舍砖瓦化比率由1994年的68％上升到75％；全县适龄儿童入学率达99．9％，小学在校生巩固率达99．8％，12至14周岁少年初中入学率达98％，初中在校生巩固率达95．7％，17周岁人口中九年义务教育的普及率达93．395。为确保全县1998年如期完成“…     

1996年全国教育事业发展统计公报

义务教育在各级党和政府的重视和积极推动下，义务教育普及率显著提高，规模扩大，辍学率降低，办学条件有一定改善。到1996年底，全国普及九年义务教育的人口覆盖率达到50％以上，“普九”验收的县（市、区）总数达到1482个，5个省市已按要求实现“普九”。全国小学646万所，比＊年减少2．27万所；招生2524．66万人，比上年减少7！5万人；在校牛13615万人，比上年增加419．85万人；小学适龄儿童入学率（按各地相应学龄、学制计算）达到98．sl％，比上年提高029个百分点，其中男女童入学率分别是9898％和9863％，性别差由上年的07个百分点下…     

下扎实功夫 办规范教育

本刊评论员在本世纪末基本普及九年义务教育，是我国实施科教兴国和可持续发展战略的一个实质性步骤。截至１９９８年，全国已在７３％的人口地区实现了“两基”，“普九”工作取得了令世人瞩目的巨大成就。“普九”验收以后，义务教育如何发展？这是一个全国基础教育界都...     

“我走的路，我不后悔”──记循化县白庄乡民办教师马雪莲

“我走的路，我不后悔”──记循化县白庄乡民办教师马雪莲王仲林黄河之滨，积石山下，循化县白庄乡中心小学有一位撒拉族女民办教师，她叫马雪莲。１５年来，她克服了生活和工作中常人难以想象的困难，扎根山乡，教书育人，无私奉献，为女童教育奉献出她的青春年华。１９...     

促进义务教育均衡发展全面推进素质教育

伴随国民经济高速发展,国家公共财力日益增强,各级教育发展规模及普及程度都跨上了新台阶,人民群众接受公平公共服务的诉求与日俱增。立足促进教育公平与和谐社会建设,积极缩小义务教育差距,努力实施素质教育。顺乎需求,恰逢其时。在各级政府的努力下,我国义务教育发展实现了历史性跨越。义务教育普及水平显著提高,义务教育机会不断增加。2004年底,全国“普九”人口覆盖率提高到93．6％,义务教育完成率提高到82．4％。西部地区“两基”攻坚取得新进展,区域差异明显缩小,为促进少年儿童就学权利的落实打下了良好基     

上思县、天峨县“两基”攻坚诗首

2005年，广西“两基”攻坚步伐加快，扎实推进，叉新增13个县文现“普及九年义务教育”。至2．09．5年底，全区“普及九年义务教育”的县（市、区）累计已达98个，覆盖人口4480．49万人，人口覆盖率上升为92．25％，比2002年增加18个县（市、区），人口覆盖率提高12．75个百分点，成效显著。位于贫困山区的上思县和天峨县，分别成为2005年全区通过“普及九年义务教育”验收的第97、98个县。欣喜之余，赋诗三首以记之。     

积极推进基础教育课程改革向纵深发展

实践证明，课程改革是一项艰巨复杂的系统工程，我省基础教育课程改革能否取得突破性进展，能否不断向纵深发展，关键取决于下一阶段的攻坚工作。我们知道．新一轮基础教育课程改革是在我国基本普及九年义务教育的基础上展开的。基本“普九”以后，巩固“普九”成果、提高“普九”水平是基础教育工作的重点。而巩固提高工作的关键就是要提高义务教育的质量。