小学生良好行为习惯的养成教育

良好习惯,终身受用。习惯的力量是巨大的,人一旦养成一个习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行。小学阶段是少儿心理发育的重要时期,正是增长知识、接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。所以此时培植健康成长的土壤,营造和谐的氛围,狠抓养成教育至关重要。作为班主任,笔者把养成教育作为心中的一面旗,把如何培养学生具有爱心、充满自信、文明做人等放在班级工作的首位。     

小学生行为习惯养成教育的研究

小学阶段肩负着对学生进行良好行为习惯培养的教育重任。习惯决定一个人事业的成败,因此在小学阶段对学生进行良好行为习惯的养成教育意义深远而重大。将德育故事进校园、德育故事进班级作为校本课程开发的重点内容。在学校班级的工作中,将德育故事校本课程作为活动的重点;在班级学生中做好诚实品质的讲解,让学生明白诚实的本质内涵。     

小学生行为习惯养成教育现状及问题分析

小学阶段作为人的行为习惯重要养成期,如何在这一阶段内通过强化行为习惯教育来提升小学生个人素养,目前已成为教育界所面临的一个共同目标。但由于受到家庭教育、学校管理乃至社会引导等客观因素的影响,针对小学生行为习惯的养成教育工作仍然存在诸多问题及短板。因此,亟须立足于该板块教育现状,发掘潜在问题,并予以针对性措施进行逐一突破,从而推动小学生的内外化统一发展。     

小学生行为习惯养成教育现状及问题分析

小学阶段是小学生行为习惯的重要培养期,这就要求在这个阶段要通过强化行为来培养小学生良好的习惯,这也是小学教育的主要目标之一。但是从目前我国小学教育的实际情况来看,受到学校、家庭及社会等各方面因素的影响,在小学生行为习惯的培养方面还存在很大的问题和不足。因此在学校教育中必须要对小学生行为习惯培养高度重视,通过小学生行为习惯的培养实现小学生的全面发展。     

小学生行为习惯养成教育对策的研究

小学生行为习惯养成教育对于小学生未来的学习和工作都具有重要的影响,为了加强对小学生文明礼貌和行为的训练,促使他们从小养成良好的行为习惯,我国也对小学生日常行为习惯提出了最基本的要求,并于1991年8月20日正式颁布了《小学生日常行为规范》。在小学生现阶段教育中,通过一定的教育手段和教育对策来引导小学生养好行为习惯是当前面临的重要问题。为了更好地研究小学生行为习惯养成教育,本文对小学生行为习惯养成教育现状进行了分析,并针对性提出了几点参考性的应对策略,以帮助小学生养成良好的行为习惯,为未来成为一个高素质人才奠定良好的教育基础。     

谈小学生养成教育

小学生作为祖国的花朵、未来的栋梁,是新一代的接班人,应该从小就接受良好教育。小学生的行为习惯是在实践活动中养成的,可以通过以下方法进行培养:习惯的养成对于一个人的成长极为重要,在教育中占有重要的地位。只有加强养成教育,注重培养学生的良好道德习惯,才能培养学生的道德素质,促进其终生发展。     

小学生良好行为习惯养成教育的研究

良好的行为习惯将会影响一个人的命运。而习惯的养成更是对小学生的成长有着不可估量的重要意义。小学生是养成行为习惯的关键时期,这个时期养成的优良素质便犹如天性一样坚不可摧,好习惯受益一生,坏习惯贻害终生。     

小学生行为习惯的养成教育

针对近几年来我国小学生在行为习惯上出现的一系列问题提出具体可行的对策，旨在更好地培养小学生良好的行为习惯，促进小学生智力因素的开发和非智力因素的培养。     

浅谈小学生的养成教育

养成教育,就是培养学生形成良好的行为、语言和思维习惯。养成教育既包括正确行为的指导,也包括良好习惯的训练。养成教育的最终目的,是通过养成良好习惯来解放学生的大脑,使学生学会学习、创造,从而提高成绩。良好的习惯可以健全学生的人格,使其学会做人。健全的心理可以建立良好的自我概念。养成教育是校园文化建设的重要内容,更是素质教育的灵魂和核心。抓好养成教育,让学生可以养成一个良好的行为习惯,带动优良班风,从而带动良好校风的形成。良好的校风可以带动学生的行为习惯,所以良好教育的养成是一所学校建设的重点,要注重日常教学过程。     

浅谈小学生行为习惯的养成教育

笔者在多年的教育教学实践的基础上,从教育方向、途径探索、工作方法等几方面,阐述了小学生习惯养成的做法,强调了细节落实、持之以恒的重要性,总结出一套行之有效的＂国和特色＂养成教育模式。     

抓好小学生的养成教育

小学阶段是一个人德智体美诸方面发展的奠基阶段,是进行德育的重要时期.良好的品德和行为习惯是小学生学习做正直的人的起点,对小学生继续学习甚至对他们以后步入社会都有至关重要的作用.养成教育既不能盲目拔高、贪大,也不能粗放浮飘,而要紧紧围绕低、小、近、细、实,一步一步地抓实搞好.     

谈谈大学生的养成教育问题

养成教育是指在思想政治教育的基础上，在日常的生活、学习和工作中，通过行为训练、严格管理等多种教育手段，全面提高大学生的知、情、意、行等素质，最终养成自觉遵守社会公德及其他行为规范的良好道德品质和行为习惯的一种教育。养成教育是一种基础教育，它着眼于人的基本素质，以社会公德、基本道德为主要规范，以言行举止、待人接物、生活习惯、道德品质为主要调整内容。     

浅谈小学生行为习惯的养成教育

习惯是一个人在不断的练习过程中,形成半自动化或是自动化,且固定下来的行为方式。在学校德育工作中,学生良好习惯的养成是整个教育工作的核心,并在小学教育中起着关键的作用,具有明显的教学意义。中小学德育是要从学生习惯的养成着手,从小培养学生的良好习惯,而这些良好行为习惯的形成,必须靠潜移默化、日积月累。     

浅议小学生的养成教育

处于小学阶段的孩子们,犹如一张白纸,对世界充满了好奇,具有极强的模仿力,可塑性强,是养成教育实施的重要时期。苏霍姆林斯基曾经说过:"如果作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有养成习惯,那么,所造成的损失是永远无法弥补的。"因此,在小学阶段,我们教师必须重视小学生的养成教育。在提高小学生科学文化素养的同时,促使他们养成良好的行为习惯和高尚的道德素养。     

浅谈小学生日常行为习惯的养成教育

良好行为习惯的养成教育是促进学生全面发展的保证,家庭、学校和社会要紧密结合,达成共识,齐抓共管,加强小学生日常行为习惯养成教育,培养新时代社会主义事业接班人和建设者。     

浅谈小学生行为习惯养成教育

人的一生中,小学阶段的发展对人影响颇深,而行为习惯的养成在此阶段尤为突显。良好的行为习惯在人一生的发展中起着举足轻重的作用,因此,本文从小学生的行为习惯现状进行剖析,制定良好的培养策略,致力于落实行为习惯养成教育。     

小学生行为习惯养成教育的策略研究

人并非单纯地靠理性来支配,不时还要受到思维和行为的惯性制约。把行为规范的期待变成相对稳定的习惯,必须经由一个知、情、意、行相统一,并从“外化”到“内化”的转变过程。教育工作者应充分发挥自身的主导作用,深入分析当下小学生行为习惯养成教育存在的问题与原因,建构一个科学、完善的行为习惯养成教育的策略体系,力求把小学生素质教育真正落到实处。     

浅析如何加强小学生的行为习惯养成教育

文章就如何加强小学生的行为习惯养成教育展开论述。     

农村小学生良好行为习惯养成教育之我见

农村小学教育,除了传授知识外,还要教会他们如何做人,如何在生活与学习中培养良好的行为习惯,提升素质。目前很多农村小学生行为习惯并不理想,这也是作为农村教育者所要特别注意的问题。     

小学生行为习惯养成教育的策略性思考

近年来,小学生行为习惯的养成教育越来越受到教育行政部门的重视。我认为要增强教育的效果,就要从教育理念的转变和教育模式的改革入手。本文在分析小学生行为习惯养成教育重要性的基础上,有针对性地提出实践策略,以期实现教育的目标。