数学试卷讲评策略探讨

试卷讲评课在考试之后,是针对考试情况而上的一节课,而考试是检查学生的知识、方法、能力等方面掌握程度的一种手段,所以试卷讲评是针对学生考试所反馈出的错误进行矫正,对缺漏和不足进行有效补偿,考试是发现问题,试卷讲评是解决问题。下面就试卷讲评课中的必要性和如何优化讲的策略、评的策略以及优化讲评实施程序谈谈自己的看法。一、优化试卷讲评之必要性优化试卷讲评策略是必要的,是基于对试卷讲评课中的现状的不满意。试卷讲评课有如下常见的几个     

英语试卷讲评课初探

考试作为评价的重要工具之一．在新一轮课程改革背景下被赋予了新的含义。这就对试卷讲评课提出了更高的要求。本文从试卷讲评前的准备工作、讲评时应注意的问题及讲评后如何落实消化巩固环节进行分析．初步探讨如何上好英语试卷讲评课。     

如何让试卷评讲课更有效

考试是检测学生学习效果的重要手段．通过考试不仅为学生查漏补缺,更重要的是让教师了解平时教学过程中存在的问题．那么考试后如何对试卷进行认真分析、总结得失呢？其实,试卷讲评很重要,试卷评讲是初中数学教学的重要环节．但是,平时教学中,很多教师不重视试卷讲评,有些教师甚至将考完的试卷放在一边或者在课堂上仅仅校对答案而已,这样的试卷评讲往往使讲者无力,听者乏味．分析好一份试卷,能让一份试卷辐射到整个课堂,不仅有助于完善学生知识结构,更能将平时教学有效地升华,拓展学生的数学思维．可以说试卷的讲评课的效率如何,将直接影响教学质量．那么怎样将试卷评讲课上得更有效,试卷讲评课应注意哪些问题？本文谈谈笔者的思考和教学实践．     

怎样上好试卷评讲课——高考复习课教学策略探讨(四)

试卷讲评课是复习备考过程中的一种重要课型,客观公正、科学高效地讲评试卷是提升学生能力的重要环节,试卷讲评课的成败直接影响着考试的效果乃至整个复习备考的效果。虽然高三教师都上过这种课,但要上好还真不容易。因为它不像新课那样新鲜有趣,也不像考点     

浅谈试卷讲评课中的几个关注点

考试是我们平时教学活动的一个重要环节,而试卷讲评课的质量对于发挥考试的功能至关重要,它直接影响着考试的效果.本文结合笔者的教学实践阐述了有关试卷讲评课的几点思考与关注.     

注重心理调适，优化试卷讲评策略

试卷讲评课既是巩固所学知识,澄清学生在某些方面的模糊认识．还是提高学生对知识整合能力和迁移能力的一种课型。各省市各学校每学期组织的大小考试若干次。但每每考试结束,学校领导、师生、家长关注的往往是分数,而轻视对试卷的评价分析．很少关注教师在讲评试卷的教学心理及相对应的正确心理引导。事实上。教师能否在正确且健康的心理引领下讲评试卷．直接决定着学生在该课堂上的学习效益的高低。作者在日常的地理教学中发现了一些心理误区,井尝试自我纠正。     

上好英语试卷讲评课 提升课堂教学效率

英语试卷讲评课是以分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生牢固掌握所学知识和提高解决实际问题能力的一种课型。但是,在实际教学中,存在着部分教师不同程度地忽视课堂讲评试卷的现象,没能把试卷讲评课摆在课堂教学应有的位置,只重视对知识的传授和对学生应用知识的检测,而轻视对检测后的讲评。本文就教学实践中开展试卷讲评课的目的、开展试卷讲评课的原则和试卷讲评课应避免的误区及对策等作了探讨。     

高三地理试卷讲评课策略浅析

试卷讲评课是高三地理教学中一种重要的课型,其成效直接影响着考试的效果乃至整个复习备考的效果。但试卷讲评课时常被广大教师和学生所忽视,使试卷讲评成为教学过程中较为薄弱的环节之一。本文从试卷讲评课的各个关键环节探讨提高试卷讲评课的有效性,从而明晰高三地理试卷讲评课的基本策略。     

数学试卷讲评课之“忌”与“宜”

对考试而言，学生的“考”只是前奏．考试目的的实现关键在于考后的“评”．因而试卷讲评课应看做是考试的延续．它的成败直接影响着考试的效果甚至总复习的质量．但在初三复习阶段，学生“屡错屡做，屡做屡错”的现象时有发生．要改变这种现象，提高试卷讲评的效益是关键．笔者认为可以从以下七个方面着手．     

化学试卷讲评课模式初探

试卷讲评的好坏直接影响考试所要达到的预期目标,进而影响着教学效果。因此,研究如何上好试卷讲评课具有非常重要的意义。下面,笔者结合自身教学实际,谈谈如何在化学教学中上好试卷讲评课。     

提高高中化学考试试卷讲评有效性的方法讨论

高中化学考试试卷中尤为重要的一个关键环节就是试卷讲评,然而,在实际教学过程中,试卷讲评并不容易,存在诸多问题,如对试卷讲评重视程度严重缺乏,没有充分对试卷讲评进行准备,在讲评过程中没有突出讲评重点等等,这些集中性问题极大限度地影响了试卷讲评有效性的发挥,很难体现出好的效果。     

如何上好高中历史试卷讲评课

试卷讲评课是各种因素综合互动的教学现象,涉及师生之间、学生之间互动的教学形式。只要有教学活动就一定离不开考试,每一次考试就一定会有总结、反思,即试卷讲评。可见,试卷讲评课是教学的有机组成部分和重要环节。试卷讲评课既能检验学生的基础知识,又能不断提升学生全面解题的基本能力．通过试卷讲评能够做到发扬成绩、改正错误。以此激发学生学习兴趣,不断提高成绩。     

合作学习下的初中数学试卷讲评课

试卷讲评课是一种常见的课型．在试卷讲评中采用合作学习的方式,能够提高试卷讲评的有效性．合作学习下的试卷讲评课,需要从课前准备、课堂活动和课后反思三个方面来完成．通过合作学习为了改变现有的“一言堂”的试卷讲评模式,从而提高学生的学习兴趣,让学生不再苦恼考试,将测试看作是一种自我提高的方法,使学生在获得知识的同时也得到了更好的交流,通过试卷的讲评使学生得到真正的发展．     

如何上好数学试卷讲评课

第题：。。。。。。正确解答：错因：启示：相关知识：试卷讲评是考试后反馈的关键一环。如何上好试卷讲评课，是一个十分值得研究的问题。总结多年的教学经验，笔者认为，要上好试卷讲评课，以下工作必不可少。一、明确试卷讲评课的教学目的概括起来，试卷讲评课要达到以下目的：１．纠正错误———纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。２．分析得失———通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。３．找出差距———让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。４．提炼概括———对知识、方法作进一步的归纳…     

浅析高三如何有效进行语文试卷讲评

正一、试卷讲评要做好充分准备在试卷讲评前教师应精心做好分析和统计。每次考试教师一定要对学生的答题情况进行分析,通过分析整体掌握学生考试的情况:学生是哪个考点没有掌握好,学生的答题技巧还有哪些欠缺,学生的答题规范还有哪些需要改进。只有通过对学生试卷的分析才能做到试卷讲评有的放矢,讲解中才能做到重点难点突出,才能真正提高试卷讲评的效率。尽管高三考试频次多,但教师对待每一次考试仍然要像新授课一样精心准备,每次试卷讲评前一定要统     

浅谈如何上好高三政治试卷讲评课

试卷讲评是指学生在完成考试之后,教师对试卷进行解剖、分析、点评,以帮助学生完善知识结构,提高解题能力,掌握学习规律的教学活动。在高三复习迎考阶段,高强度的训练,频繁的综合性考试,更加显示了试卷讲评课的重要性。但在目前很多老师对试卷讲评课存在着认识上的误区,存在着“只测试不讲评”或把试卷讲评课上成“对答案课”“思想教育课”等现象。面对这种情况,需要我们做深入的探究和思考,循之以法,切实地上好试卷讲评课,让学生更好地掌握知识、提高能力。     

如何上好初中数学试卷讲评课

如果说考试是了解学生对知识理解和掌握程度的有效手段,是检查教学效果的一种重要方法,那么,通过试卷讲评则可以促进学生进一步巩固和加深所学知识,还能使学生了解自己学习上的进步和缺陷,明确下一次努力的方向．因此,试卷讲评课的有效性直接影响着课堂教学的有效性,决定能否达到“减负、提质、增效”的目的,所以教师必须重视试卷讲评课的有效教学．     

高中数学试卷讲评课的现状及对策研究

试卷讲评是数学课堂教学的重要组成部分.试卷讲评有助于学生对基础知识与基本技能的掌握,能使学生对自己在考试中的错误有深度认知,对学生思路的开阔和解题技巧的掌握也很有帮助.目前,高中数学试卷讲评中存在着很多问题,作为高中数学教师,应给予高度重视,并提出针对性的解决措施.     

试卷讲评——“亡羊补牢”亦重要

考试是检查课堂教学和学生学习效果的常用方法,试卷则是考试结果的纸面反映,对试卷进行深入细致的讲评是实现考试目的的重要手段。试卷讲评课,有纠正错误的目的,但绝不止于此。关键抓住一个＂评＂字——评价、评析、评议,即第一,对测试的情况进行评价,第二,对试题解答的情况进行评析，第_二，超越就事论事的评析，对试题和解答进行拓展性的评议。使试卷讲评课既是对前段学习程度的了解．也是亡羊补牢式的完善．更是运用知识能力的进一步提高。下面笔者以化学试卷讲评课为例，来谈一谈如何上好试卷讲评课。     

新课改背景下如何上好高三政治试卷讲评课

试卷讲评课是高三政治课的常见课型和重要内容。试卷讲评是考试的延续,教师都认为高三试卷讲评课难上,难就难在如何上出新意上。试卷讲评课上得好,对加强学生的记忆,促进理解,提高分析能力和综合能力等都能起到较好的作用;否则,学生就会感到单调乏味,提不起精神,就很难收到好的效果。所以,它的成效直接影响着考试的效果,甚至总复习的质量。本文作者主要结合自身的教学实践来阐述如何＂创新＂,上好高三政治试卷讲评课。