初中语文教学中学生自主阅读能力的培养

初中生培养自主阅读能力,对于提升其语文综合素养和能力,奠定其后续自主学习基础有着重要意义。面对当前初中语文教学中培养学生自主阅读能力中存在的问题,本文试图从提升他们的自主阅读品位、改进他们的自主阅读方式、培养他们良好的自主阅读习惯三方面提出对策。     

浅谈如何在初中语文教学中提高学生的自主阅读能力

正当前,在初中语文教学中,许多教师在进行阅读教学时,往往会将阅读的重点、难点直接向学生作提示,还有教师在学生只阅读过一次文本后,就对文章进行讲解。在教学过程中,学生只能被动地接收知识,不能充分发挥学习的主观能动性。今年,教育部下发了关于"学进去、讲出来教学方式"的行动计划,要求教师在教学过程中要尊重学生的主体地位,拒绝"满堂灌"。本文针对此现状,探讨如何在初中语文教学中提高学生的自主阅读能力。一、自主阅读的意义所谓自主阅读,就是指教师在阅读教学中引导学生自主对文章进行阅读分析。在这个过程中,教师要尽量为学生营造适     

如何提高学生历史自主阅读能力

在新课程改革中,高中历史课程特别强调自主学习。自主学习首先要求学生具备自主阅读教材的能力。目前,大部分学生在阅读历史教材时是一节内容一节内容地进行,一个史实一个史实地记,最后发现所记的历史知识很凌乱,容易遗忘,学习效率低。学会阅读并提高阅读能力,已成为高中生在历史学习中面临的重要问题。那么,如何指导学生提高对历史教材的自主阅读能力呢？     

初中语文教学中学生自主阅读能力培养的策略探究

阅读教学是初中语文教学的重点,学生阅读能力的提高是语文教学的教学目标之一。因此,在阅读教学中,要以生为本,培养学生的自主阅读能力,掌握各种阅读方法,达到正确运用阅读策略进行自主学习活动的目的。本文从阅读教学存在问题谈起,着重探讨初中语文教学中学生自主阅读能力培养的问题。     

论中学生阅读能力的提高

中学生阅读能力的提高是整个语文教学的关键,培养学生的阅读能力和掌握正确的阅读方法又是解决此问题的关键。学生阅读的途径有两种：课内阅读和课外阅读。对课内阅读应该选择精读的方法,有针对性的阅读,提出不懂的问题;课外阅读则应重视选择材料,形成良好的阅读习惯,提倡高级阅读。总之,只有教师和学生共同努力,中学生的阅读水平才有质的飞跃。     

实施自主探究性阅读提高学生的阅读能力

《基础教育课程改革纲要》中指出：“改变课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力。”苏霍姆林斯基也曾说过：“在人的     

在新课程教学中如何培养学生语文自主阅读能力

新课程强调学生自主、合作和探究学习,不管是从语文学科还是从其他学科看,学生的自主阅读能力对自主、合作和探究学习的影响都是至关重要的;养成自主阅读习惯,具备较强的阅读能力,必然利于学生今后的学习、生活和工作。因此,在阅读教学中培养学生的自主学习能力应当是初中语文教学的重中之重。文章从新课改的理念出发,分析了新课改对初中语文教学的影响,进一步阐释了培养初中学生语文自主阅读能力的有效方略。     

学生自主阅读能力的培养

我们知道传统的语文教学极大地抑制了学生语文能力的培养和语文素养的提高，使语文教学出现了“高耗低效”的情况，在一定程度上也影响了语文教学的发展。面对新一轮课程改革，我们的教学模式和教育理念，正在发生根本性的变革，教学已从传统的知识论转向现代的主体论，由侧重结论性知识的传授灌输，转向注重对知识的     

探讨高中历史教学中学生自主阅读能力的培养

在教育文化的不断发展中,个人的学习能力越来越重要,学会自主学习在以后是必不可少的要求,也是社会发展的必然趋势,自主阅读能力是自主学习能力的重要体现。国家顺应潮流,推行了自主学习为高中课改的学习方法。在以往的历史教学中,高中历史教学通常采取老师主动教学、学生被动接受的方法。这对学生的自主学习能力的提高和知识的真正掌握存在弊端,新一轮的历史教改要改变现状。本文就高中历史教学中学生自主阅读能力的培养进行探析。     

如何培养学生自主阅读能力

阅读教学是语文教学的基础和根本,因为它既是识字的重要途径,又是理解课文内容、体会人物感情必不可少的环节,也是写作的必备前提。所以只有踏踏实实地抓好阅读教学这一环节,才能占领语文教学的主阵地。本文作者就如何培养学生的自主阅读能力提出自己的看法。     

培养学生自主阅读能力

《语文课程标准》指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，注意培养学生的自主意识和习惯，为学生创造良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”那么，在语文教学中，如何培养学生自主阅读能力呢?     

英语教学中学生自主阅读能力的培养

近年来,自主学习越来越受到学术界的关注.教学研究的重点已经从教学的客体（语言、教材、写作、翻译等）向教学主体--学习者转变.学习者立足于自身的特点,在教师与同学的帮助下,通过自己的努力来提高个人的能力已经成为未来教育的培养目标之一. 目前，阅读仍然是积累知识，提高其他语言技能（听、说、写、译）的有效途径。所以，学生自主阅读能力的培养对于个人独立积极地获取知识，激发自身的创新能力是十分必要的。而学生自主阅读能力的培养不是一蹴而就的，它需要做到师生角色从旧模式向新模式的转变，并遵循一定的教学原则以及开展切实可行的训练活动。     

加强学生情感体验,提高学生自主阅读能力

新课标明确指出：要加强学生阅读中的情感体验,提高学生的自主阅读能力。而在我们实际的阅读教学中多数教师总是＂牵着学生的‘鼻子’走＂,教师提问不停,学生应接不暇,课堂上根本没有自主学习的机会,更谈不上什么情感体验了,自主阅读能力的培养与提高只能是教学研讨会上的一嘴空谈。     

在Reading Circles阅读活动中培养学生的自主阅读能力

本文结合教学案例探讨了在Reading Circles阅读活动中开展问题讨论、摘录好词好句、编写小结、追寻关联、关注文化的教学实践,旨在探索培养小学生自主阅读能力的途径。     

“自主阅读”是提高学生阅读能力的“钥匙”

"少做题多读书"的阅读指导思想,要求老师指导学生自主阅读。自主阅读是提高学生阅读能力的"钥匙"。自主阅读的策略为:制定计划,选择目标;讲究方法,点面结合,印证落实,比较对照;深入研读,活动提升。     

在教学中培养学生的阅读能力

阅读是人们获取知识,提高智能和充实精神的重要途径。在学校里,阅读更是课内外应用最广泛的一种学习方法。各门课程的预习、学习和复习多以阅读方式进行。在预习、学习和复习这三个阶段,学生如果能够主动采用正确的阅读方法,抓住重点和难点,既有利于培养自主学习能力,又可提高听课和学习效率,改变学习的被动局面。     

如何在初中英语教学中提高学生的阅读能力

英语是学生在初中学习中必须掌握的一门语言学科,在英语的学习中阅读是学生了解知识、掌握知识的途径.通过阅读,学生可以了解更多的知识,更好地学习英语.     

在阅读课教学中怎样提高学生的阅读能力

在中学英语教学中,阅读理解能力的提高最为关键,也是最难提高的一项能力。只有掌握正确的策略和方法,教学才能达到事半功倍的效果。作者通过多年的教学实践,总结出一些具体的阅读教学方法,取得了理想的效果。     

加强语文阅读教学提高学生自主阅读能力刍论

阅读是语文学习过程中非常关键的部分,教师要通过对语文阅读教学模式的优化,逐渐培养学生的语文阅读兴趣,让学生感受到语文阅读的魅力,自主地进行阅读,最终提升语文学科综合能力。要注重指导学生有效掌握阅读方法,提高对阅读的兴趣;进行适当的鼓励与引导,培养学生良好的阅读习惯;注重读写结合,促使学生主动阅读。     

利用阅读日志提高学生自主阅读能力

为培养学生英语学科核心素养,扩大阅读量,笔者所在学校开设了英语文学作品自主阅读拓展课,通过设计合理的阅读日志作为学习和评价工具,运用于高中英语文学作品自主阅读中,采取持续默读阅读与教师指导相结合,帮助学生培养良好的阅读习惯,在阅读中学习和积累语言,增强学生自主学习能力,培养学生自觉的文化意识和积极的情感态度,促进学生思维的发展。