用爱心照亮孩子心灵的天空——班主任手记

实行素质教育,创建一个良好的班集体,培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任。要管理好一个班级,要求班主任不仅要有爱心、肯花时间,还需要一些方法和技巧,根据实际情况创建有本班特色和个人风格的班级工作管理体系,组建一支高效率、充满活力的班干部队伍,当好一个爱心班主任,给学生真诚的关爱;营造良好的班级氛围,认真做好家访、开好家长会和对学生个别座谈,促进学生全面发展。     

浅谈班主任工作中的师生沟通艺术

师生沟通效果是班主任工作成败的重要因素之一。一切教育活动从本质上说就是师生双方借助交往和沟通而实现的。教育科学研究表明,在教育工作中有70%的失误是由于教师不善于沟通造成的。更有调查显示,一个人事业上的成功,只有15%是由于他的专业技术,另外的85%要靠人际沟通技巧。所以,师生沟通的好坏直接关系到班级工作的得失,乃至整个班级教育的成败。本文结合笔者自身班主任工作中的体悟,简要谈谈加强师生沟通的艺术。     

用爱托起明天的花朵——班主任工作探微

心理学家曾指出：要给儿童三种食品，即营养、知识和爱。而爱是造就儿童健康人格的关键因素。热爱孩子是教师的天职，也是教师可贵的职业感情。班主任只有将自己的爱无私献给学生，才能搞好班级工作，才能塑造一颗颗美好的心灵，才能不负众望地托起明天的花朵——这是班主任工作的灵魂。     

不忘初心 师爱无悔——小学班主任教育心得

教育的价值属性决定了德育在教育系统中的核心地位,而小学班主任是班级的组织者、引导者和教育者,是对班级学生进行德育教育的主要负责人。班主任的德育教育,与学生良好道德品质的形成有着密切的联系。尤其是新时代背景下,社会日益多元化,学生们日益个性化,班主任的德育教育面临着新的挑战,班主任唯有不忘初心,砥砺前行,才能促进班级学生的全面发展和健康成长。     

德育教育在初中班主任工作中的价值体现

初中阶段是学生形成自身对世界认知的重要时段,在这一过程中学生心灵的塑形与人生价值观的起步与形成是班主任需要着重关注的对象。因而,在教授知识的同时培养初中生健康向上的心理无疑是这一阶段班主任的重要课题。     

用爱培育爱 用心灵塑造心灵——班主任工作浅谈

新型师生关系的建立既是新课程实施与教学改革的前提与条件，更是做好德育教育，培养人才的需求。作为一名班主任，必须用自身感染学生，用爱心感化学生，用严格塑造学生，才能使他们健康成长。     

用心灌溉,以爱育爱——班主任教育案例

有人说:用心灵赢得心灵,是教育的最高境界。作为一名班主任,在教育学生的过程中,更需要用爱心、耐心、关心、细心、热心来赢得孩子们的亲近、感激、尊重。这样才能使班主任工作更好地开展。     

孩子的心，可要小心轻放啊

事情是这样发生的：从一拿到要举行跳绳测试的通知后，我就着手准备，首先来一个摸底测试是免不了的，看着孩子们争先恐后地在我面前想表演给我看时，心里不觉兴奋了起来，似乎已经看到了胜利的花环。当轮到她时，我傻眼了，她居然不会跳绳，手脚是如此的不协调。这下可把我急坏了，立刻安排     

浅谈爱的教育在班主任工作中的体现

爱是雨露,可以让枯草发芽;爱是阳光,可以让冰山融化;爱是神奇,可以化腐朽为力量。只有爱,才能赢得爱。你爱教育事业,教育事业也会爱你,你才能获得事业上的乐趣。同样,你爱学生,学生也才会爱你,也才会让你和他们的交往中忘记外面的世界,忘记生活的烦恼。这就是＂爱的教育＂的真谛。     

用爱照亮学生的天空——浅谈班主任角色的转换

学校工作的好坏,教学成果如何,都由班级工作来体现。要抓好班级,班主任必须不断地变换角色去关爱学生,温暖学生,学生才能健康成长。     

小学班主任管理工作中沟通艺术的体现

小学班主任最重要的工作是班级管理,在班级管理中加强沟通艺术能够建立融洽的师生关系、提高教学活动的有效性。教师要以真心对待学生、关爱学生,对学生保持宽容态度,注意秉承公平公正的原则,如此,才能促进班级管理的高效。     

用爱的清泉浇灌学生的心灵——高中班主任工作感悟

新时期高中班主任工作面临着许多新的挑战。本文依据笔者的工作经历,介绍了班主任在德育教育工作中如何用爱心去理解、信任、激励学生,去呵护学生敏感而脆弱的心灵,让学生由他律走向自律的一些粗浅体会。     

花开有声润物无声——浅谈小学班主任德育艺术

有人说,班主任是世界上最小的主任,可这最小的主任却往往在学生的成长过程中发挥着无比巨大的作用。进入小学高年级这一学习阶段,孩子们一般会变得比较活跃,对外界充满了好奇,外面的世界有好有坏,但这个年龄段的孩子却缺乏明辨是非的能力,这时,良好的德育便显得尤为重要。古语云:随风潜入夜,润物细无声。而如今德育也该如这春雨滋润着万物般滋润着这些茁壮成长的幼苗。针对小学班主任德育教育艺术进行深度探究。     

浅谈小学班主任爱心教育

教育的根本是以人为本,突出以人为本,就应对学生施之以爱心教育。爱心教育是实现素质教育的前提和保障。但是班主任对学生不能偏爱,要做到严中有爱,爱中有严,为学生的进步和健康成长打下坚实的基础。     

浅谈班主任在德育教育中的作用

班级管理是学校管理的重点,在学生在校的两年里,均以班级为单位完成授课并进行各种文体活动,因此班级是学生在学校中的依靠。而班主任不仅是班级的管理者,而且是班级的组织者和领导者。它不但影响着班级的正常教育教学工作,还影响着学生性格的培养、习惯的养成,可以说与学生的健康成长息息相关。     

新形势下的德育工作——班主任如何用爱谱写德育工作新篇章

德育教育是教育事业的重要组成部分,是素质教育的灵魂和核心,是塑造学生心灵的奠基工程。其效果是衡量教育质量的重要标准之一,因此,这就要求每一位教育工作者寻求科学、有效的德育渗透途径和;孑_法,从而提高德育教育的实效性。而班主任的核心工作就是德育教育,班主任在学生的德育教育工作中显得尤为重要,探索班主任如用爱、用心做好学生的德育教育工作。     

浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术

沟通作为人们在日常生活中相处的重要基础,能够帮助人们建立良好的关系,教师与学生之间也是如此。师生之间具有良好的交流能够让教师在最大限度上对学生进行帮助,同时也能够让学生在学校获得健康的成长。良好的沟通能够帮助教师对班级进行管理,让班级更具团结精神。在此基础上对有效沟通的方式进行了介绍,希望能够提升班主任的沟通技巧,让班级的健康发展得到促进。     

浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术

班主任应该是学生道德行为的示范者、思想信念的引导者、心理问题的疏导者、良好学习习惯的培养者以及地位平等的对话者。班主任关怀的不仅仅是学生的学习情况,更要注重其精神层面的培养,这就要求班主任不仅要具备一定的专业素养,还要具备良好的沟通能力以及沟通技巧。     

试论小学班主任在语文教学中的德育渗透

对于担任班主任的小学语文教师来说,在语文学科教学当中进行德育渗透是非常重要的。笔者就小学语文教学过程当中德育教育的渗透状况进行了有效分析,并且论述了德育教育在小学语文学科当中有效渗透的重要作用,以及在此基础之上,分析了小学语文学科当中有效渗透德育教育的相应策略。笔者希望通过本次探讨为小学阶段学生德育教育发展提供相应参考。     

浅谈如何做一名合格的班主任

作为班主任对学生进行思想品德教育,是社会主义精神文明建设的奠基工程,它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,与其它教育相互促进,相辅相成,对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向起着主导作用。