地理课堂学生资源的开发与利用

普通高中地理课程标准明确指出,要“充分开发、合理利用地理课程资源,丰富地理课程内容,增强地理教学活力”,要求教师具有鲜明、合理的课程资源意识,倡导教师成为课程资源的开发者和创造者。课堂学生资源是地理课程资源的重要组成部分,有效地开发和利用课堂学生资源,不仅可以提升教师地理教学水平,还可以激活地理课堂,优化地理教学,提高地理教学效果。     

小学语文教学中学生资源的开发与利用

学生资源是指在教学中,由于每一个学生在认知水平、生活经验、生活阅历以及思维特点等方面的不同而形成的学习经验和个体学习观点。在小学语文教学中,学生资源具有一定的作用,小学语文教学中要做好学生资源的开发与利用。     

开发和利用英语课程资源的尝试

新颁布的英语课程标准要求教师合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的丰富的课程资源，以拓展学生学习和运用英语的渠道。那么，教师应怎样开发和利用英语课程资源呢？[第一段]     

学生课程资源在英语课堂教学中的捕捉开发与利用

学生资源是在课堂教学中来源于学生、通过师生互动而生成的资源,包括学生出乎教师设计的问题或回答、课堂中突发的事件或学生的特殊表现等。表现形式包括学生的语言、行为和情绪以及有一定课程意义的氛围、环境、信息和机会。捕捉利用与开发利用学生资源有利于实现课堂教学目标,提高课堂教学效果。     

论英语课堂学生资源的合理开发和利用

学生资源是指来源于学生的课程资源。在英语课堂上合理地开发和利用学生资源有助于发挥学生英语学习的主动性,提高学生的英语学习兴趣,激发学生的创造性,而且还有助于实现教学目标,提升英语课堂教学效果。在英语课堂上,应从四个方面来合理开发和利用学生资源,同时英语教师应从五个方面来提高学识、能力等素质。     

探究校园科技馆教育资源的开发和利用

一直以来,科技馆面对的主要群体是学生,但由于受到区位的限制,科技馆的教育作用很难得到有效的发挥。南陵中学尝试建立校园科技馆,将科技馆的显性作用和学生群体进行有效的结合,对学生的科技教育和教师的专业发展都发挥了重要影响。同时,校园科技馆教育资源在开发利用的同时,也面临了一些困难和挑战。     

企业MIS建设与信息资源的开发和利用

企业MIS开发的目的是加强信息资源的开发、利用和管理,更好地为企业管理决策提供信息服务。但是,我国企业MIS开发长期重技术、轻管理,重建设、轻应用,造成多数MIS并未发挥应有的作用,真正利用MIS改善管理的企业并不多见。本文提出,MIS开发应进行信息资源的开发和利用规划;用户培训应把重点放在各级管理人员信息资源意识的培养和应用MIS能力的提高上;还应设立信息管理机构,专门负责信息资源管理。     

如何开发和利用教学资源

近日,笔者有幸观摩了特级教师钱守旺的两节课,感到他利用学生身边的素材进行教学值得我们学习。     

开发和利用课程资源 培养学生的语文能力

语文新课程标准指出：教材有开放性和弹性,在合理安排基本课程内容的基础上,要给地方、学校和教师留有开发、选择的空间,也为学生留出选择和拓展的空间,以培养学生的语文能力。要达到这个目的,首先要明确两个问题：一是语文课程资源的内容和形式有哪些;一是语文能力的具体含义是什么。语文课程资源的内容和形式非常丰富,如：教科书、挂图、工具书、报刊、电影、电视、网络、报告会、演讲会、辩论会、图书馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报栏、各种标牌广告等等。自然风光、文物古迹、风俗民情、国内外的重要事件、学生的日常生活话题等,也都可以成为语文课程的资源。     

中小学校无形资产开发和利用的问题与对策

当前中小学校无形资产开发、利用过程中存在诸多问题:无形资产管理意识薄弱,不重视对无形资产的开发与利用;无形资产不断流失;缺乏完善的学校无形资产信息资料;学校无形资产缺乏合理的核算和评估;无形资产管理制度不健全;缺乏统一协调的无形资产管理机构。针对这些问题,应采取相应对策:转换观念,重视无形资产的开发与利用;依法加强对学校无形资产的保护;积极进行教职工知识管理;注意不断完善学校无形资产信息资料;建立健全无形资产管理体制;通过宣传实现学校无形资产的扩散;重视无形资产的保持与维护。     

教学回归生活的目的:为了学生的发展

在基础教育新课程改革迅速推进的背景下,教学回归生活的价值诉求日益彰显,生活教学的实践依据不断拓宽.为此,教学改革和研究必须在理论层面上回答教学回归生活与学生发展两者的本质内涵及其联系,进而阐释教学回归生活的终极目的--为了学生的发展,并探究回归生活的教学促进学生发展的方法和策略.     

浅谈高校贫困生素质教育

根据新形势下高校贫困生特点,对贫困生在思想、心理、精神等素质方面存在的问题分析,提出高校在完善贫困生资助工作的同时,要重视和加强贫困生素质教育,培养正确的人生价值观,提高综合能力,促使他们全面发展.     

培养21世纪的优秀工程师

文章分析了中国加入WTO后经济发展、特别是工业发展所面临的机遇和挑战,肯定了我国工程教育界已成功开展的大工程学科专业设置、本科生参加科研、本—硕连读以及远程工程教育的探索,指出,我国的各类工科高校、包括研究型大学的工科院系都要致力于校企合作,在国际化背景下培养适合中国工业实际、满足21世纪需要的优秀工程师。     

中国农村法治化进程初探

中国农村的法治建设是中国法治化进程的关键环节,要及时发现农村法治建设中存在的问题,迅速解决, 全面推进农村法治化进程。     

学位论文提交系统的设计与实现

介绍了论文提交系统的开发背景、设计和实现的过程．在系统设计部分主要介绍了论文提交的主要流程、功能结构、各级用户及其角色的定义、系统的功能以及后台数据库的设计．在实现部分,主要说明系统的开发环境和开发工具,并给出主要模块的代码．     

高职高专毕业论文写作现状及对策

对桂林师范高等专科学校外语系2007级应用英语专业的158名学生的毕业论文写作进行调查,就开题报告、选题、写作等几个方面进行讨论,分析高职高专学生毕业论文写作现状,并在现状分析的基础上提出了改进建议。     

基于ASP．NET的论文评审系统的设计与实现

运用软件工程基本原理及目前流行的．NET技术。按照需求分析、系统设计、数据库设计、系统实现的思路全面阐述了高校毕业生论文评审系统的设计与开发过程,并提出了若干提高系统性能的方法,对类似系统的开发具有一定的参考价值。     

“优生”的心理偏差及教育策略

“优生”的本意,指品学兼优的学生。然而,现实中,在“虚试教育”的影响下．人们认的只是考试分数,在不少教师和家长眼中,所谓“优生”指的是学习成绩拔尖的学生。对学生的评价往往以分数论英雄,强化了“学”的分量,无形中削弱了“品”在“优生”成长中的地位和作用。不少“优生”在“分数至上”的情境中成长,逐渐产生心理偏差和行为缺陷。然而,这些偏差和缺陷,往往被老师忽视。对于这些存在思想偏差和行为缺陷的“优生”,如不及时教育转化,将会对他们的健康成长产生不良影响。我们应当通过分析“优生”心理偏差和行为缺陷,选择恰当的教育策略,培养他们成为德才兼备的优秀学生。     

师范生的毕业论文选题与创新思维

撰写毕业论文是一项创造性的精神劳动,选题是毕业论文撰写的关键,它决定着论文写作的基本方向.突破陈规,积极思考,就是脱离随人步趋的思维陈规,走向创新思维的广阔空间;自主探究,锐意求新,其实质就是张扬个性,展示自我本位意识;开阔视野和发散思维往往是写作灵感勃发的先机.三因素相互联系、相互影响,统一于毕业论文选题的具体实践之中.     

基于Web的学生信息管理系统的开发与设计

学生信息管理系统的开发是为了将在校学生的基本信息、以及学生在大学期间的相关信息统一纳入管理.该系统基于Web技术,运行于学校的服务器,采用SQL Server 2005数据库,C#语言开发.该系统包括八大功能模块:基本信息管理模块、班级管理模块、院系管理模块、学生综合奖学金评定管理模块、学生评奖评优管理模块、学生处分管理模块、贫困生认定管理模块和系统用户管理模块.