贴近盲生实际 改进化学教学

世界化学教学发展的趋势是化学教学必须联系社会和生活，为社会、生活服务。由此，根据盲生的认知特点、生活实际、就业方向来组织教学势在必行。为此：笔者做了一些教学尝试。     

“以人为本”的办刊理念及其体现

“以人为本”的办刊理念是作好期刊编辑工作的前提，在期刊编辑工作实践中主要体现在管理者构建团结和谐的团队、关心编辑的个体特点、注意工作方法和完善对读者的细节服务等方面。     

数学教学如何体现“以人为本”

本是万物的根源,世界万事万物中,人才是根本。当今世界日新月异,竞争日趋激烈,但国家之间的竞争终究是人才的竞争,而人才的培养要靠教育。党的十六届三中全会,明确提出树立科学发展观的思想,其核心思想强调“坚持以人为本,树立全面协调可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”。面对学生这一群体,根据学生身心发展的特点,如何培养出合格人才,如何把社会发展过程中所需要的知识能力以最简捷、最有效的方法传递给他们,是我们每一位教师经常都要思考和探索的问题。下面就数学教学中如何体现“以人为本”谈些粗浅看法。     

思想政治课如何体现“以人为本”的教学理念

思想政治课是一门使学生掌握马克思主义基本原理,提高学生思想道德水平的学科,必须处处体现以人为本的教学理念,这是符合思想政治课教学规律的,也是以人为本理念的具体体现和要求。     

化学教学如何渗透“低碳”理念

"低碳生活"作为一种符合社会发展趋势的生活方式,广见于媒体报端。本文站在初中生的视角,以"低碳生活"为主题,由浅入深、由不知到熟知,逐步探究"低碳的内涵",从而引导学生从说"低碳事"到做"低碳人"的过程。     

化学教学如何体现素质教育理念

化学作为一门基础学科．必须研究如何从学科本质出发为提高全民族素质服务,即通过化学基础知识教育,培养学生的基本技能和能力,培养学生关心自然、关心社会的情感．使之具备学科态度,掌握科学的学习方法。初中化学教学大纲及九年级义务教育化学教材较好地体现了素质教育的目的和任务。笔者认为,中学化学教学要体现素质教育就要做到以下四点：     

略谈化学教学中如何体现新课程理念

随着课程改革的进程，新课程理念已在教师和学生中逐步深入人心，现就在化学教学中如何体现新课程理念的问题进行了探讨．     

化学教学如何实现以人为本

学生在学习新的知识之前已具有一定的知识基础和生活方面、社会方面的经验，教师要善于让学生利用这些知识经验去领悟那些新学的知识，达到同化的学习效果，即要从课外引入课内又从课内向课外延伸，引导学生把生活环境中、社会中活生生的事例与教材的内容有机结合起来，凭借已有的生活经验、知识基础和智慧去理解、接受新的知识。     

以人为本教育理念在化学教学中的贯彻与实施

新颁布的课程标准在课程理念、课程目标、课程内容和教学实施等方面都进行了很大的调整甚至是根本性转变 ,全面体现了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的课程功能。为贯彻落实课程标准的精神实质 ,我们教育工作者应以学科教学的重新定位为出发点 ,处理好教师教学行为与学生学习行为、结论教学与过程教学、理论学习与解决实际问题、定向思维与发散思维、知识积累与科学探究等方面的关系 ,重视课程资源的开发与利用 ,实行多元化的评价体系 ,以适应现代社会对学校教育的要求。     

如何体现物理生活化教学理念

<正>初中《物理课程标准》明确指出义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活,符合学生的认知特点,激发并保持学生的学习兴趣。"从生活走向物理,从物理走向社会"的教学理念可分为两个层面:一是从"生活走向物理",二是"从物理走向社会"。"从物理走向社会"侧重于应用和实践。我们在这里重点阐述的是:课堂教学中怎样贯彻"从生活走向物理"的理念。所谓"从生活走向物理"是要求物理教学建立在学生熟知的生活实践基础上,让学生在丰富的感性认识基础上理解物     

略谈化学教学中如何体现新课程理念

随着课程改革的进程,新课程理念已在教师和学生中逐步深入人心,现就在化学教学中如何体现新课程理念的问题进行了探讨.     

论“以人为本”的教学理念在大学教学中的体现

“以人为本”是素质教育的关键。“以人为本”教学理念的发展越来越受到我们教育工作者的重视。本文通过大量实践,结合实际,对“以人为本”的教学理念在大学教学中的体现进行了探讨,提出了建设性的意见和想法。     

语文教学如何体现以人为本的思想

在新的教学观念指导下,语教学强调以人为本,把育人作为一切教育活动的出发点和归宿。教师不仅仅是传授知识,更重要的是培养人、点化人、发展人。而语学科的人特点,更决定其教学必须将知识传授与培养人的能力、陶冶人的情操、提高人的审美情趣等融为一体。那么,语教学如何体现以人为本的思想呢?     

如何在体育教学中体现以人为本的理念

体育教学中的以人为本就是教学活动要以学生为本,具体教学活动不仅要有利于学生的身体健康发展,更要有利于学生心理健康的发展,也就是让学生在愉悦的感受中完成各项身体练习活动,从而达到教学目标。这样的教学活动能够极大地提高学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师,是人们对事物特殊认识的倾向,是人们去积极钻研、探索并从事一定实践的原动力。     

“以人为本”教学理念在初中数学教学中的体现

随着现代教育理念的不断变革,教师们在从事教 学工作时开始有意识地关注学生的主体地位,并以此为导向推 出了很多能够有效激发学生学习积极性的教学模式,旨在不断 转变学生的学习心态,使教与学的过程更加高效。对此,本文结合人教版初中数学教材,详细分析了“以人为本”教学理念在 该学科教学工作中的体现和渗透方式。     

英语课堂如何落实“以人为本”的教学理念

“以人为本,以生为主”的教学理念,正冲击着传统“一言堂”的教学模式．纠正了过去只重知识不重情感的教学现状。在新课标的指导下,如果要构建具有新课程理念的课堂,就需要重视“以人为本”的理念,转变传统的英语教学方式,在课堂教学中充分调动学生学习的积极性．唤起学生学习的自信心,消除学习的焦虑感和紧张感。指导学生学会学习．使学生真正成为学习的主体,最大限度地挖掘学生的潜能,提高他们的能力。     

把“以人为本”体现于教学设计之中

随着教学改革的不断深入，“如何搞好教学设计”已成为教学研究的一个热点。过去中国人习惯把教育和读书等同起来，因此多年来教学一直是“以本为本”，从小学到大学无一例外地把课本视为神圣物，教师总是在传授课本知识上下功夫，缺少对学生进行创新精神和实践能力的培养。这已不能适应新世纪教育的要求。 所谓“以人为本”，就是要把教育教学的出发点和最终归宿落实在学生综合素质的发展上。教学上“以人为本”应该由以下四个方面来表征：第一，教学目标要综合化。教学要把学好知识、发展能力、转化情感有机结合起来，实行“教育教学一体…     

“以人为本”在教育教学中的体现

从哲学上说,"以人为本"就是把人作为历史创造的主体和实践发展的日的.从伦理道德上说,"以人为本"就是要把人当作人来对待,无论是一个社会组织、团体、政党,也无论是人与人之间,以至每个人对自身,都应把人当作人来对待.从教育教学上说,"以人为本"就是要把学生当作人来对待.其核心内容是:以人为本位思考与处理问题,理解人、尊重人、相信人,最终实现人的自由全面发展.     

新课改理念下的化学教学与生活

作为化学教师,我们应通过生活中的化学去讲解教材内容,激发学生的学习兴趣,使学生乐学、好学、要学,体会学生学有所用的成就感,同时培养学生关注生活、热爱化学的良好情感。