政策与教改资讯

从2007年起,教育部直属高校领导干部离职前,必须将“经济责任审计报告”作为交接内容,说明任期内财务收支及有关重要经济活动的真实、合法和效益情况;重要经济指标的真实性及变化情况;各类资产的安全、完整情况;重大经济决策和经济事项决定的程序和效果情况;贯彻执行国家财经政策,建立内部控制制度情况。     

教育纪事

高层动态教育部规定高校领导离职须审计经济责任●从今年起,教育部部属高校领导离职前,必须将经济责任审计报告作为交接内容,必须说明重大经济决策和经济事项决定的程序和效果情     

来信

“大学领导干部离职须审计经济责任”的通知背后;中职教育将在困境与希望中前行;大学生“贴本实习”有损社会和谐。     

吉林省高校教师离职情况调查与应对策略分析

通过问卷调查对吉林省高校教师离职现状、离职原因进行分析,并进一步提出应对策略。分析结果显示,整体上吉林省高校教师离职意愿处中等水平,但是高学历、高职称及男性教师离职意愿强烈,离职后主要去向为其他发达城市和进入其他高校继续从事教师职业;离职原因可以归纳为高校组织层面因素和教师个体层面因素两类,并进行重要程度排序;最后,针对原因分析从工资待遇、管理方式、科研支持、职业期望、工作家庭冲突五个方面提出应对策略。     

大学校长经济责任审计评价指标体系研究——基于科学发展观的视角

通过高校校长经济责任审计,对高校校长任职期间的经济责任履行情况进行评价,有利于促进高校校长廉洁勤政.树立科学发展观和正确政绩观.如何科学、客观评价高校校长任期内的经济责任履行情况,是高校校长经济责任审计的核心.高校校长经济责任审计评价指标体系,是反映高校校长经济责任履行情况的具体数值,是评价高校校长履行经济责任的经济性、效率性和效果性的标准,是揭示高校校长履行经济责任过程中存在问题的重要量化手段.     

农村幼儿教师社会支持与离职意向的关系研究——以职业承诺为中介变量

农村幼儿教师流失是常见的社会现象。以职业承诺为中介变量,建立社会支持与离职意向的关系模型,有利于提升农村幼儿教师职业承诺,增加队伍稳定性。本研究对随机抽取的北京市某区548位农村幼儿教师进行了问卷调查,并访谈了相关人员。研究发现,农村幼儿教师离职意向在性别、婚姻状况、教龄、从业资格以及职称情况上存在显著差异;社会支持、职业承诺和离职意向之间存在显著的两两相关关系;农村幼儿教师社会支持、职业承诺都对离职意向具有显著的负向预测效应。统筹规划综合措施对于改善农村幼儿教师整体队伍发展状况具有重要意义。     

饭店员工离职原因综述

首先就国内外学者对员工离职的研究内容、研究方法、研究模型进行回顾;其次是介绍了国内外研究者对饭店员工离职原因进行研究的主要情况;再次是分析了管理学、社会心理学对探讨饭店员工离职原因的理论贡献：最后,指出了国内外学者研究的不足之处。     

高校教师离职的成本收益分析

1.高校教师离职的成本包括直接成本和间接成本。直接成本是指由高校教师离职引发的与经济利益直接相信息,以备离职决策。高校教师对离职损失的定量、定性估测自然是准确的;信息的充分占有、多种方式沟通(包括面谈)、以正式合同文本确定的契约条款,使高校教师对离职收益也能做出准确判断。作为离职约束力较弱的高校教师,在风险适度的范围内,对自身离职引发的成本收益是能作出相当准确的测算。高校教师离职的成本收益分析@曹雨平$扬州工业职业技术学院     

高校青年教师离职倾向的实证调查与思考

高校青年教师的离职率是衡量教师队伍稳定和组织认同的重要标志,关乎高校和高等教育的发展与未来。离职倾向是离职行为中最具有预测力的变项。通过对321份问卷调查与数据统计,实证分析高校青年教师的离职倾向现状及其原因,结果表明:高校青年教师离职倾向处于中等偏低程度;组织支持感和工作满意度与离职倾向均呈显著负相关;工作满意度相对组织支持感而言,对离职倾向更具预测力;组织支持感通过工作满意度对离职倾向产生间接影响。     

企业内部审计部门如何进行任期经济责任审计

企业内部审计部门进行任期经济责任审计的目的是分清经济责任、评价经营业绩、加强经营管理、促进企业发展.审计的重要内容是资产负债损益的真实性、合法性和效益性及主要经济指标的完成情况、执行财经纪律和企业管理状况.审计采用的方法是在全面收集资料的基础上,查看分析资料,结合调查研究和召开座谈会等.审计部门要以审计查证事实为依据,客观公正地对任期经济责任人进行评价,分清其经济责任.     

影响民办园教师主动离职的组织因素研究

用案例分析法对安徽省56例民办园教师主动离职行为的分析表明:影响民办园教师主动离职的组织因素主要有:苛刻的规章制度、福利待遇低、专业成长受阻、职业发展道路不畅、园长管理行为不当等.解决教师主动离职问题的关键在于提高教师的组织支持感受以及切实履行教师期望的"组织责任".     

青年基层公务员的离职倾向

本研究探讨基层青年公务员的职业倦怠、组织支持感与离职倾向之间的关系。采用职业倦怠量表、组织支持感量表及离职倾向量表对350名公务员进行了测试,共获得有效问卷300份。得出以下结论:青年基层公务员的职业倦怠、离职倾向显著低于平均水平,获得的组织支持感显著高于平均水平;青年基层公务员的职业倦怠和离职倾向随着入职时间的增长而降低;组织支持感随着入职时间的增长而增加;职业倦怠与离职倾向呈正相关,与组织支持感呈负相关,离职倾向与组织支持感呈负相关;职业倦怠与组织支持感可以显著预测离职倾向。     

青年基层公务员的离职倾向

本研究探讨基层青年公务员的职业倦怠、组织支持感与离职倾向之间的关系。采用职业倦怠量表、组织支持感量表及离职倾向量表对350名公务员进行了测试,共获得有效问卷300份。得出以下结论:青年基层公务员的职业倦怠、离职倾向显著低于平均水平,获得的组织支持感显著高于平均水平;青年基层公务员的职业倦怠和离职倾向随着入职时间的增长而降低;组织支持感随着入职时间的增长而增加;职业倦怠与离职倾向呈正相关,与组织支持感呈负相关,离职倾向与组织支持感呈负相关;职业倦怠与组织支持感可以显著预测离职倾向。     

中小学校长经济责任内审工作的实践与探索

中小学校长经济责任审计是教育系统内审工作的重点之一,是对学校资产、负债、净资产、收支情况的真实、合法以及有关经济活动应当负有的经济责任所进行的监督和评价。搞好校长经济责任审计有利于增强校长的自律意识,依法治校,认真履行职责;有利于完善校长考核、监督和管理机制;     

社会支持缓解乡村幼儿园教师的离职倾向:一个有调节的链式中介模型北大核心

发展高质量的农村学前教育是乡村振兴的重要内容之一,其重要保障是拥有一支稳定的教师队伍,然而当下乡村幼儿园教师离职问题仍较为突出。为探明乡村幼儿园教师离职倾向的影响因素及其作用机制,本研究对中国2 241位乡村幼儿园教师进行了调查,考察了心理弹性和职业压力在社会支持对离职倾向影响中的链式中介作用,分析了编制身份在其中的调节效应。结果发现,公办性质园中无编制的乡村幼儿园教师和民办性质园中无教师资格证的乡村幼儿园教师离职倾向较高;社会支持显著负向预测离职倾向,其中组织支持发挥重要作用;社会支持可以通过心理弹性、职业压力的链式中介作用对离职倾向产生间接影响,编制身份能够调节职业压力对离职倾向的预测作用。因此,本研究建议,政府应加大投入,保障乡村幼儿园教师工资待遇,促进同工同酬的落实,严格落实教师准入制度;幼儿园应为教师合理安排工作,提供多样、有效的培训,同时给予教师充分的人文关怀,以预防和缓解乡村幼儿园教师的离职倾向。     

企业内部审计部门如何进行任期经济责任审计

企业内部审计部门进行任期经济责任审计的目的是分清经济责任、评价经营业绩、加强经营管理、促进企业发展。审计的重要内容是资产负债损益的真实性、合法性和效益性及主要经济指标的完成情况、执行财经纪律和企业管理状况。审计采用的方法是在全面收集资料的基础上，查看分析资料，结合调查研究和召开座谈会等。审计部门要以审计查证事实为依据，客观公正地对任期经济责任人进行评价，分清其经济责任。     

乡村教师队伍稳定性建设的突破路径:基于离职意向的审思

为了解乡村教师离职意向的重要影响因素,本研究采用问卷调查分析乡村教师职业认同、工作满意度、心理弹性对乡村教师离职意向的影响。研究发现:工作满意度对乡村教师离职意向存在显著负影响,工作满意度对乡村教师职业认同存在显著正影响,职业认同对乡村教师离职意向存在显著负影响;职业认同在工作满意度与离职意向之间起部分中介效应,工作满意度通过职业认同来间接影响乡村教师离职意向;心理弹性对职业认同与离职意向之间的关系具有调节效应,心理弹性调节职业认同对乡村教师离职意向的间接影响。建议通过完善乡村教育的政策保障体系、建构嵌入乡土教育的实践理性、健全乡村社会的心理服务体系、推进乡村教育的信息化建设等措施来提升乡村教师的工作满意度、职业认同、心理弹性水平,实现乡村教师离职意向的危机化解与师资队伍建设的理性突破。     

经济责任审计面临的问题及解决途径

经济责任审计是与经济责任相联系的一种审计形式,主要是指审计组织对经济责任关系的主体应负的经济责任所进行的审查、和评价活动。对油田经济责任审计的研究有助于保护国家财产的安全、保值、增值,健全领导干部的监督管理,促进廉政建设。目前油田经济责任审计方面面临着一系列问题:审计程序不够规范;缺乏科学的评价指标;审计评价水平有待提高;审计技术不够完善。本文应针对这些具体问题提出了几点完善措施,对经济责任审计的研究具有重要意义。     

西北贫困地区中小学教师离职意向的结构方程模型分析

本文以问卷调查的方式,对回收到的740份有效教师问卷运用结构方程模型进行分析,探讨教师离职意向的影响因素与作用机制。研究发现,从个体层面来看,积极情绪、教学效能感对贫困地区教师的离职意向有重要影响;从与工作相关的因素来看,工作满意度、组织承诺、社会支持感、分配公平性、工作单调性、工作自主权、工作与家庭冲突、工作投入度、＂关系＂等对贫困地区教师的离职意向有重要影响;从社会环境来看,外部择业机会作为一种外部诱因可以直接引发贫困地区教师的离职意向。     

地方院校教师深造后离职的经济学审思

有些教师深造后会要求学校为其提供非常优厚的待遇,否则就会离职。在这一过程中有两种情况：第一种情况为学校不满足教师的条件,教师真会离职;第二种情况为教师虚张声势以求获得更好的待遇。地方院校并不知情．只能通过教师在校的一些基本情况进行推断,并不了解提出各种要求的教师的真实类型,而教师清楚地知道自己的类型。任何类型条件下都可能要求高校为其提供优厚待遇或都会宣称自己即将离职。如果学校选择相信教师会离职。那么学校则会支付出比原先约定好的更多的成本以挽留深造后的教师．