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传统的高校德育在观念、目标、内容、方法、途径等方面存在许多不足,影响了德育的效果。结合心理健康教育的观念、目标、内容、方法和途径,促进高校德育的全面创新,有助于提高德育的效果。 相似文献
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陈亚勤 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
基于国内外对小学生心理健康教育的研究概况,尝试研究学校德育视角下小学生心理健康教育的创新模式。创新小学生心理健康教育常见的心理问题主要包括几个方面:注意力不集中——好动;情绪起伏大——焦虑;学生有攻击行为。德育视角下小学生心理健康教育创新策略具体有:发扬学科优点,上出心理特色;紧跟时政热点,贴合生活实际;把握教育契机,渗透责任教育;利用课后拓展,促发责任行为。 相似文献
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德育与心理健康教育探析 总被引:2,自引:0,他引:2
庞桥 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2004,22(2):40-44
德育中蕴含心理健康教育的内容,应重视研究二者之间的异同。两者在教育目的、指导思想、工作对象和教育内涵等方面存在一致性,同时在教育功能和形式上存在差异和区别。当前为适应素质教育、德育内容与方法改革的需要,应重视心理健康教育在整个德育体系中的特殊作用。 相似文献
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心理健康教育是德育的重要组成部分,加强心理健康教育是提高学生综合素质的需要,也是社会发展的内在要求。新的时期,应改变传统的德育工作模式,充分利用各种高科技手段,拓宽德育工作途径,丰富德育工作内容。 相似文献
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高校德育中的新生心理健康教育 总被引:4,自引:0,他引:4
经济的发展,社会的变革对人才提出了更高的要求,于是大学生间的竞争越来越激烈,随之心理障碍的发生率也不断提高。本总结了在德育教学中的经验,从入学新生的心理问题入手,反思目前高校德育工作中的不足,并对提高新生心理健康水平,增强高校德育实效提出若干对策。 相似文献
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浅析德育与心理健康教育的整合 总被引:7,自引:0,他引:7
德育与心理健康教育既有联系又有区别,在教育实践中,应注意将两者有机结合起来。从理论与实践的角度阐述实现德育与心理健康教育整合的可行性与必要性及整合策略。 相似文献
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马文娟 《中国教育发展研究杂志》2009,6(5)
心理健康教育是德育工作的重要内容。良好的心理品质的培养有赖于各种途径,各门学科教学的相互渗透,共同协作,而德育在个性心理教育方面有着举足轻重的地位,是培养学生良好心理品质的一条重要途径。 相似文献
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德育对心理健康教育既有正向作用,也有负向作用。正向作用表现为德育对心理健康教育起导向作用,德育可以推动学生心理品质的发展,促进心理健康等。负向作用表现为德育问题有时会使学生产生心理障碍甚至心理疾患,德育会引起心理健康教育过程中教师的角色冲突,德育工作可能使学校在心理健康教育工作管理上出现归属问题或工作空间受限问题等。 相似文献
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心理健康教育与德育的关系是近年来教育界探讨较多的问题。从研究的角度看,将心理健康教育纳入德育范畴会引发许多问题:使德育概念更加泛化,并使德育和心理健康教育难于区分;不利于心理健康教育按其自身的原则和规律科学实施;导致心理问题德育化与德育问题心理化。 相似文献
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边文颖 《山西广播电视大学学报》2004,9(1):38-39
对个体来说,德育过程是按照社会的要求和需要,对学生的个性倾向性和自我意识进行社会化,培养学生良好的认识过程,情感过程和意志过程,德育中蕴涵着心理健康教育。德育是心理健康教育的基础;心理健康教育是德育的前提,德育过程是品德的知、情、意、行的心理形成过程。 相似文献
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浅谈高校大学生心理健康教育与德育 总被引:7,自引:0,他引:7
高校心理健康教育与德育既有联系又有区别,高校心理健康教育是德育的一个重要组成部分,高校心理健康教育应该纳入德育的领域之内。在实际工作中,实现高校心理健康教育与德育的最佳结合、协调发展,需要从提高釜孽、加强领导、规范管理,分工合作、发挥各自的优势,相互促进,共同发展等方面开展具体工作,提高高校对人才培养的贡献率。 相似文献
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在落实素质教育.深化课程改革的今天,心理健康教育已经被越来越多的学校纳入课程体系之中,作为一门单独的课程来开设。德育作为学校教育的首要任务.其实施的途径除了专门的道德教学之外.主要是通过各科教学来间接实现的。这种间接的道德教育是各科老师借助学科的教学内容、教学方法、教学氛围等对学生进行潜移默化的道德渗透。 相似文献
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在这个社会变革、个性日渐受到关注的时代,学生的心理问题日渐增多,学校德育工作也面临着前所未有的新问题、新挑战。本文以提高德育实效性为出发点,首先阐述心理健康教育对德育的积极影响及两者联系,接着提出心理健康教育与德育的融合,来改变传统的德育模式,来促进学生的成长发展。 相似文献
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当前,青少年的德育教育效果不佳,将心理健康教育融入到德育教学过程中,有助于拓展心理健康教育的功能,又有利于丰富德育的内容,提高德育实效性。 相似文献