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当农民也要取得技术资格,实行“绿色证书”制度,在许多发达国家被作为提高农业劳动者素质的一项行之有效的政策措施。而在中国如何提高4亿多农业劳动者的素质,仍然是一大难题。本文从分析“绿色证书”制度的产生与发展过程入手,论述我国实施“绿色证书工程”的必要性和可能性,并试对其发展趋势做一些探讨。一、实施“绿色证书”制度是农业生产力发展的必然要求我国是一个有悠久历史的文明古国。但是在旧中国的封建制度下,封建地主阶级把土地租给农民耕种,只管收取地租,不管农业收成好坏,根本不管农民的培训。而在许多发达国家,资本主义的发展使耕地相对集中,由农场主雇佣农工经营。 相似文献
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“绿色证书”制度是我国传统农业向现代化农业过渡的产物,是中央政府关于科技、教育兴农重大战略中的一项战略措施,也是我国农业教育实施的一项主要制度。由于我国广大农民科学素质偏低,如何使农业生产者掌握现代化农业技术便成了农业教育的主要课题。本文从“绿色证书”制度的产生和北京的实施情况及取得的成果等三方面,论证了“绿全证书”制度对北京农村经济发展的推动作用。 相似文献
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“绿色证书”中的“绿色”原意是指绿色植物,现已引伸为整个大农业。绿色证书是一种职业资格证书,它标志从事某一专业岗位的农民已具备了从事该行业的基本知识和技能,并通过农业技术部门的系统培训、考试、考核、成绩合格。在农业现代化建设的进程中,农民持证从业将成为一种制度,简这一制度的建立则依赖于“绿证”工程的全面实施。 相似文献
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《农村成人教育》1994,(3)
党的十四大确定建立社会主义市场经济体制后,农村经济进入一个新的阶段。在新的形势下,作为与农村经济有着最直接联系的农村成人教育,如何主动地适应农村市场经济的发展呢?本期刊发的原河南省教委副主任李春祥同志的《关于农村成人教育深化改革的几点思考》一文,对此进行了有意义的探讨。目前,在许多发达国家,“绿色证书”制度被视为提高农业劳动者素质的一项行之有效的政策措施。而在我国,实行“绿色证书”制度,还刚刚起步。那么,我国的“绿色证书工程”将如何实施呢?本期刊发了农业部教育司成教处处长陈建华同志的《论“绿色证书工程”的产生与发展》一文。该文论述了我国实施“绿色证书工程”的 相似文献
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王淑贞 《北京教育(高教版)》1995,(6)
农业是国民经济的基础。而我国人多地少,农业基础薄弱,这将是长期制约国民经济发展的重大因素。解决这一矛盾的唯一办法是“科教兴农”。农业高等院校肩负着为国家培养高水平农业科技人才的历史责任,因此“科教兴农”具体到我们学校来说,就是如何办好北京农学院。 相似文献
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农业是我国国民经济的基础。科学技术是第一生产力。实行“科教兴农”是发展商品农业、农民致富的必由之路。要改变我国农村落后面貌,加速农业现代化进程,根本出路在于农村建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,实现这一“转轨”的一个关键环节是要把农村成人教育办好。 相似文献
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开展初中“绿色证书”培训服务农村经济建设 总被引：1，自引：0，他引：1
赖光建 《中国职业技术教育》2000,(6):38-39
我县是桂北一个以农业为主的半山区县,１９９４年９月,在广西农村率先实现“普及九年制义务教育（下简称“普九”）之后,在全县农村初中全面开展以“绿色证书”（“农民技术资格证书”的简称）培训为主要内容的职业教育渗透活动,开辟了“普九”后农村初中教育深化改革、推行素质教育和主动为农村经济建设服务的一条新路子。目前,我县每年获得“绿色证书”的初中毕业生已达毕业生总数的５０％以上,他们已成为当地科教兴农、科技致富的生力军。 一、起因和依据 在探索农村初中办学新路的过程中,我们发现,由于实现了“普九”适龄少年全… 相似文献
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中学生物学教学改革在实施“科教兴国”、“科教兴农”战略和培养适应21世纪生物科学大发展的人才等方面显示着特有的活力。笔者在较长时间内以“科教兴农”为先导,开展了农村中学生物学教学改革实验,为探索中学生物学教改新途径,构建中学生物学教学新体系提供借鉴。1探索历程1.1确立新的教学目标农业是我国国民经济的基础,在国民经济发展中具有特殊的地位和作用。农业生产的水平可以说是生物科学与教育发展水平的一种具体体现。现代农业的发展必须使科技、教育与生产紧密结合。全面提高学生素质,促进生物学知识与农业科技成果相结合,… 相似文献
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为了实施科教兴农战略，进一步提高农民科技文化素质，平谷区农广校紧紧围绕区农业产业结构调整和农民增收的主题，于2004年1月开始继续开展农民绿色证书培训工程，截止到2005年12月，已在全区16个乡镇举办了果树、蔬菜和畜牧等专业35个培训班，共培训农民3912人，取得绿色证书3825人，荣获了“北京市农民教育培训优秀项目二等奖”，2005年平谷区农广校又被中央农业广播电视学校授予“全国农业广播电视教育先进集体”称号。 相似文献
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本刊讯（特约记者陈肖安）：农业部科教司最近研究确定了１９９９年农业职业教育工作的基本思路和主要任务。主要工作任务是：１．认真组织实施“１９９９农业职业技术教育培训年”计划,组织各级农业、科技、技术推广和教育部门,采用冬春季科技培训、农民科教日、设立农科教咨询电话、“电波入户”等多种形式,大力开展农村实用技术培训,使更多的农民掌握一种以上的农村实用技术。２．组织开好全国绿色证书制度表彰会议,在全国范围内组织开展绿色证书制度的评估检查、管理干部和师资的培训、教材的编写等工作．努力实现绿色证书工程２０… 相似文献
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平度全面实施绿色证书制度山东省平度市副市长王金碧实施农民技术资格证书（又称“绿色证书”）制度，把经济建设的着力点切实转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，是加快智力开发，推进农科教结合，促进农村经济快速发展的一项重要举措。自去年以来，我市在试... 相似文献
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山东省农机职业中专 《中国职业技术教育》2001,(10):44
李宗修同志是中共党员、高级工程师、现任山东省农机职业中专校长，获得过“青州市劳动模范”、“青州市专业技术技尖人才”、“山东省农机系统先进工作者”、“全国绿色证书工程先进个人”等荣誉称号。在他的带领下，山东省农机职业中专从一个从事拖拉机驾驶员培训、固定资产不足百万元的农机校，发展成为国家级重点职业学校。一、 科教兴农，为农业现代化服务李宗修校长将科教兴农作为农机中专发挥自身优势为农村经济服务的重要途径，作为学校提高人才培训质量的主要动力，作为学校赢得社会承认的重头戏。在实际工作中，他始终坚持农科教… 相似文献
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科学技术是第一生产力,从根本上改变我国农业和农村的落后面貌,必须依靠科技进步和提高劳动者素质,实行科技兴农。科技兴农关键是人才,而人才的培养在于教育。因此我国国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划以及这次加强农业和农村工作决定中都指出:今后实现农业发展目标,要抓紧实施科技,教育兴农,即科教兴农的发展战略,突出了教育的战略地位。科教兴农包括了科技、教育和农业三个方面的内容和关系。科学技术是人类认识自然的智慧结晶和改造自然的有效手段;教育是社会劳动力生产和再生产的必要条件及灌输一定社会意识形态的重要手段。科教兴农的基本要求应该是通过发展教育,培养能够坚持社会主义方向的人才,在农村工农业生产和社会生活重要领域内大力 相似文献
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实践证明,农业科技“电波入户”是广泛开展农村人才培训、大面积提高农村劳动者素质的有效途径;是适应农业新阶段、新形势和产业结构调整的迫切要求;是推进新的农业科技革命、全面落实科教兴农战略的重要举措 相似文献
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春节前夕,记者走访了农业部科教司,就“绿色证书”制度近来的发展情况进行了采访。科教司职业教育处处长李水山回答了记者的提问。记者：自农业部１９９０年印发了《关于开展农民技术资格证书制度试点工作的意见》以来,“绿色证书”制度已经走过了９个年头,去年农业部教育司进行了调整,很想了解一下这一制度推行的基本情况,以及调整后的农业部对“绿色证书”制度有什么新的打算。李：“绿色证书”制度推行９年来,取得了很大成绩。这一制度已在全国１２００多个县、市实施,培训农民近６００万名,获证人数达２３０万名;各级政府投入… 相似文献
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