国内图书馆学科服务团队研究述评

现阶段,学科服务团队服务模式成为我国图书馆学科服务研究的重点方向。为了更好地推动学科服务团队领域的学术研究,文章总结了近年来针对学科服务团队方面的研究成果。首先阐述了我国学科服务团队领域的研究概况,其次从七个方面针对我国学科服务团队的研究成果进行梳理,并提出我国学科服务团队探索中暴露出的问题。文章的研究工作为学者进行学科服务团队领域的学术研究提出了方向。     

高校图书馆学科读者服务团队的建设规划

基于高校学科建设和读者服务的现状，分析了组建学科服务团队的必要性，探讨了学科读者服务团队的组建原则、基本职能和重要价值，提出了造就高绩效学科读者服务团队的五项举措。     

图书馆领导团队组成特征与图书馆绩效关系的实证研究

图书馆领导在图书馆实行绩效管理中的作用不容忽视.文章在高层梯队理论的指导下,提出图书馆领导团队组成特征与图书馆绩效关系的一系列理论假设,并以浙江省38家图书馆作为样本进行验证.结果表明,图书馆领导团队的组成特征均值对图书馆绩效有影响,图书馆领导团队的平均受教育水平和平均任期与图书馆的绩效成正相关关系;图书馆领导团队组成特征异质性对图书馆绩效没有显著影响.     

高校学科服务团队与科研团队的对接服务研究

文章以初景利教授等人前瞻性的学科服务理论与实践为指导,学习借鉴国内外高校图书馆学科服务的成功案例,基于笔者所在校部分科研团队开展学科服务的有益尝试,对细化学科服务目标与内容、搭建学科服务团队、优化团队对接方式、构筑网络动态评估体系等关键环节进行探讨,旨在提高学科服务的可操作性,降低学科服务难度,实现图书馆传统服务华丽转身。     

高校图书馆学科信息服务团队建设研究

文章分析了高校图书馆学科信息服务人员队伍建设的现状,给出了学科信息服务团队的初定义.对学科信息服务团队建设存在的突出问题进行了探讨,提出了团队建设与发展的建议,并对高校书馆学科信息服务团队建立的意义进行了简要阐述.     

基于学科服务团队的高校图书馆管理机制

以用户为导向的学科化服务是目前高校图书馆的研究热点问题。以建设学科化服务团队为切入点,重点研究了学科服务团队组织的设计原则、工作架构、工作路径及保障机制的建设,从而为高校图书馆提供一种优化的学科化服务管理模式。     

我国高校图书馆学科服务团队建设问题与策略分析

构建学科服务团队是提升学科服务水平的有效途径,学科服务团队应由学科馆员与非学科馆员构成.目前,我国高校图书馆学科服务团队建设存在构建学科服务团队的高校图书馆数量过少,学科服务团队多以兼职学科馆员为主体、团队中非学科馆员来源面过窄、很多学科服务团队仍类似于孤军作战、团队有效激励不足、团队绩效评估缺失等6个主要问题.应通过确立团队协作的共同目标、培育胜任力强的专职学科馆员、拓展非学科馆员的招聘渠道、采用多元化的激励机制、实行全面的绩效评价、开展学科服务团队的馆际协作等策略,来推动我国高校图书馆学科服务团队建设.     

高校图书馆学科馆员团队学科服务模式研究

在调查分析高校图书馆学科馆员服务现状的基础上,论述了高校图书馆构建学科馆员团队、开展学科服务的必要性及学科馆员团队组织建设。最后,探讨了学科馆员团队学科服务模式。     

从知识分享视角浅析图书馆学科团队对学科馆员服务的影响

图书馆学科服务团队是学科馆员的一种创造性知识活动,研究学科服务团队创新氛围对学科馆员创新行为 的影响具有重要的理论与实践意义。在分析学科服务团队创新氛围、知识分享、学科馆员创新行为三者内涵的基础 上,构建学科服务团队创新氛围对学科馆员创新行为的影响模型,剖析团队创新氛围、知识分享、学科馆员创新行为 的跨层次关系。这一研究框架结论说明,学科服务团队通过营造良好的团队创新氛围,增进学科馆员知识分享意愿, 培育学科馆员创新行为等方面着手,可以实现团队创新氛围、知识分享、学科馆员创新行为的跨层次机制。     

高校图书馆学科馆员团队模式研究

本文针对目前国内高校图书馆普遍存在的单个学科馆员独立服务一个学科的情况,提出建立一个学科馆员团队服务一个学科院系的机制,并对学科馆员团队的构建、职责、运行管理进行了讨论;指出了学科馆员团队是一支具有开创性的、高效规范的团队,将面临长期而艰巨的任务.     

基于团队氛围的图书馆服务创新研究

服务创新活动的开展越来越依赖良好的团队氛围,团队氛围已经成为服务创新的关键因素。为此,结合团队氛围的内涵和图书馆服务创新的内容,从知识共享及模型构建方面剖析了基于团队氛围的图书馆服务创新机理,为图书馆服务创新的实践活动提供理论指导和研究方法。     

高校图书馆学科化服务探究

学科是大学承载教学、科研和社会服务的基本单元,学科建设是大学建设的核心,是大学建设的永恒主题。随着科教兴国战略和人才强国战略的实施,大学学科建设的重要性日益明显。高校图书馆开展学科化服务,有力地促进了高校学科建设。通过分析国内一些高校图书馆在学科化服务方面的做法,探讨了高校图书馆学科化服务的策略。     

高校图书馆学科馆员的服务探讨

高校图书馆建立“学科馆员”制度是知识社会的必然趋势。本文提出了学科馆员服务的原则以及学科馆员开展服务的方向。     

公共图书馆专题图书馆的建设与服务

专题图书馆是收藏专题文献资源,面向特定读者开展专题服务的图书馆。专题图书馆的建设,是公共图书馆服务创新的新举措。结合我国图书馆专题图书馆的建设实践,探讨了公共图书馆专题图书馆的建设与服务。     

面向科研团队的嵌入式学科服务实践探索

伴随学科服务的深入,与科研团队的嵌入和合作服务日益增多,如何开展与科研团队需求匹配的服务,需要学科馆员予以更多的思考。嵌入式学科服务以嵌入研究过程、支撑科研创新为主要目标,探索学科服务支持科研的方式和内容,如拜访教授、信息专员、学术成果RSS订阅、学科指南、学科专题培训、走入实验室等,以提高高校科研创新的效率,深化学科服务对科研过程的支撑程度。     

高校图书馆开展学科服务的管理创新研究

本文指出学科服务契合了大学图书馆服务与"知识"相关的本质,体现了大学图书馆的内涵。提出通过制定以学科服务为主线的图书馆组织结构,因地制宜组建高效团队的组织创新是大学图书馆学科服务实施的保障。对专职团队和兼职团队创建运用成功的案例做了介绍。并通过详尽的分析指出如何通过组织创新,进而实现图书馆的知识管理。提出知识创新是大学图书馆学科服务的核心,阐述了知识创新的意义、学科服务知识创新的战略思维以及具体学科服务知识的创新过程和在服务过程中知识的转化、整合、转移、增值过程和实现学科服务的自我超越,构建出图书馆的核心竞争力。     

泛在知识环境下的高校图书馆学科服务模式研究

泛在知识环境以网络技术和移动技术为支撑,强调"无所不在、触手可得"的服务理念,这为图书馆服务与发展提供了一种新的形态、服务理念、开放式环境和发展模式。嵌入式学科服务是泛在知识环境下图书馆服务模式的发展方向,它以用户为中心,通过嵌入服务目标、嵌入服务空间、嵌入教学与科研、嵌入服务情感等方式将图书馆服务嵌入用户信息环境和服务过程中,为用户提供了面向用户需求的、开放的、协同的学习与交流模式。