初中语文知识点总复习(五)

六、文学常识与名著【考查要点】了解课本涉及的重要作家作品和文学常识;了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。阅读一定数量的文学名著。【知识梳理】文学常识也是中考“积累与运用”的必考内容。从内容上说它包括以下四个方面:1.作家的生活年代、朝代,外国作家的国别;2.重要作家的作品及出处;3.作品中的主要人物与性格;4.与课本相关的内容,包括诗文内容、写作目的。文学常识的复习,要以基本篇目所涉及的古今中外重要作家、作品为主,可将众多的作家、作品按古代、现当代、外国三个方面分类整理,再列出表格,将作家姓名(字号)、朝代、作品…     

古代文论中的创作迟速与作家才性问题探讨

创作迟速与作家才性的关系,是中国古代文论中创作论和作家论的一个重要问题。从刘勰开始,古代文化就把作家才性看作一个由多因素构成的复杂的整体,决定、影响着创作过程和作家作品的质量、成就;创作迟速又与感兴现象关系密切。但是,创作的迟速并不等同于作家创作质量和成就的高或下与大或小;作为作家才性独特性的表现之一,创作迟速应以作品优劣为衡量标准;能兼取迟速二者之长是更理想的选择     

作家研究方法的直观性检讨

<正> 作家研究是文学研究的一种重要方式,同时又是文学研究的一个主要组成部分。它虽不等同于文学研究,但又与文学研究密不可分。 作家之所以称为“作家”,是因为他写有作品,所以作家离不开作品。而作家要写作品,又总要表现一定的社会生活,因而作家又离不开现实。作家创作的目的是要让读者看,使读者得到教益,得到美的享受,因而作家离不开读者。因此,研究作家离不开研究作品、研究现实、研究读者。在这点上说,作家研究是与对文学生产的各个环节进行思考紧密相关的。但作家毕竟是整个文学     

甘孜州文学创作现状与发展对策摭谈

甘孜州的作家作品并不少,在这片沃土上,也产生过一些优秀的作家与作品,但就整体而言,作家队伍 数量与作品的质量都有待提高.办好一份文学刊物、建设一块文学阵地、架起一座作家作品与读者沟通的桥梁、打开一扇窗户、培养—支队伍是繁荣甘孜州文学值得偿试的措施.     

理性的深邃与激情的沉迷——《伤逝》与《莎菲女士的日记》之比较

《伤逝》与《莎菲女士的日记》是产生在五四落潮之后的两个经典文本。这两部作品在小说主题、叙事风格的抒情化、情感的低沉性方面有相同之处,在叙述立场、叙事模式与作品内蕴上又存在着不同之处。从此我们能发现男性作家与女性作家对同一问题的不同思考。     

传记学批评法解读《一个陌生女人的来信》

传记学批评方法要求在作家——作品——读者这一文学系统中,站在作品文本本身之外,通过对作家传记材料、生活背景等方面进行了解以正确解读作家的作品。其一方面研究作家的生平经历等,以便弄清作品的意义;另一方面,作品也成为作家生活的线索,以便进一步认识作家,即从作家到作品和从作品到作家两个维度。文章将从作家的经历、人格以及对世界的态度等多方面进行分析,来进一步解读文本以达到对茨威格、R先生、陌生女人的了解。     

纪昀的文道观初探

纪昀在他的文集里面不止一次谈到文与道的问题,特别是在《四库提要》集部对作家作品进行评价的时候更多次谈到这方面的问题。并以此作为评价作家作品的重要标准,因此,我们有必要对他的文道观进行一番探索。本文即对此略陈固陋,愿就教于方家。     

美国犹太文学发展的新倾向

自六十年代末期以来美国文坛上涌现出一批年青的犹太作家，他们表现出与索尔·贝娄、艾萨克·辛格、伯纳德·马拉默德和诺曼·梅勒等一代作家完全不同的创作倾向。贝娄这一代作家力图使作品具有超越犹太性的一般意地在他们的作品中，美国主体文化思想的特性往往比犹太文化思想的特性表现得更加显著。然而新一代犹太作家却有意识地在作品中突出犹太性：他们注重表现犹太思想和文化特色，强调犹太价值观念，探讨犹太人特别关心的问题。代表这种倾向的作家在选择题材和表达主题方面表现出两大鲜明特色。新一代犹太作家从犹太民族历史、犹太宗教…     

试论“重写文学史”对当下文学史写作的意义

"重写文学史"是在陈思和、王晓明等人推动下产生,他们对以往的文学史著作提出了个种不同问题。"重写文学史"主要针对以往重要作家作品定论分析质疑与重评。尤其是针对从解放区文学到"十七年文学"重要作家作品的既定结论的重评。从开设的专栏对赵树理、柳青、茅盾等作家作品的重评就能体会到重评"十七年文学"的"拨乱反正"意味,对我们当下的文学史认识以及新的文学史书写仍然具有十分重要的借鉴意义。     

2009年中考语文总复习--积累与应用：文学常识

对文学常识的考查是各地中考试卷中常见的考点。“语文课程标准”指出：“了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。”根据这一具体要求,我们在复习中要注意掌握以下内容：课本中所出现的重要的作家作品,特别是在中外文坛上有地位有影响的作家作品,要准确记住这些作家的国籍、时代、代表作品以及与作品有关的内容;了解课文所涉及的一般的文学常识、文化知识以及文体知识。在复习时可对作家作品按中国古代、中国现代、外国分类进行记忆,注意记忆的准确性,不能张冠李戴。     

初中语文第五册第七单元教案

一单元总体设想 (一)教学目标本单元五篇小说,出自不同时代、不同国家的作家之手;作品所反映的时代,社会也各不相同;有些作家与作品的思想与今天中学生的思想实际距离较大。因此,教学本单元,应使学生了解作家和作品背景,从而正确认识人物形象,理解作品思想内容;还应结合知识短文     

作家的世界观与作品的思想倾向_学习_在延安文艺座谈会上的讲话_札记

作家的世界观与作品的思想倾向,关系十分密切,任何作家,都是怀着一定的创作目的或创作动机去进行创作的,而这种目的或动机必然要体现在作品的思想倾向中,作品的思想倾向必然要反映出作家的世界观.马克思主义经典作家对此曾作过精辟的论述,他们在许多文艺论著中,往往是从作品的思想倾向入手去分析作家的世界观的.毛泽东同志的《在延安文艺座谈会上的讲话》(下称《讲话》)也有这方面的论述.在《讲话》中,毛泽东同志把作家的根本立场、观点,作为解决创作实践的关键,这对消除当时一些作家存在的混乱的创作思想起了很大的作用,对今天社会主义文艺创作的繁荣发展仍然具有深远的指导意义.但是,长期以来,在世界观与创作关系的问题上,往往受到“左”的和右的错误思想的干扰.今天,我们重读《讲话》,对这个问题再作一番探讨,是很有必要的.     

（八）常识题零失误训练

[考试标准] 《课程标准》对文学常识掌握的要求是：“了解课文涉及的重要作家作品和文学常识；了解诗歌散文小说戏剧等文学样式；阅读一定数量的文学名著。”近年来主要针对以下要点出题：1．作家的生活年代、朝代（外国作家的国别）；2．重要作家的作品及其出处；3．作品中的人物与性格；4．与课本内容相关的课外内容，包括诗文内容、写作背景及作家作品相关评价等．     

对《天山》(1956-1961)折射的民族关系的意识形态分析

受解放初政治形势、历史任务和特殊文艺政策影响,新疆当代最重要的文学期刊《天山》从创办伊始,就一直侧重于刊发与新疆少数民族相关的作品。汉族作家展现少数民族生活、不同民族作品互译、广泛整理译介少数民族民间文学、各民族作家相互合作在当时蔚然成风。同时,《天山》还坚持不懈地与各种地方民族主义做着斗争。在文学创作领域,既有以王玉胡的革命历史叙述为代表的一些优秀之作,也有很多作品还存在着模式化和理念化等问题。     

纳兰研究中的倾向性问题

研究一位作家的精神世界应以他的全部作品为依据,不应以某些作品为依据。引用先贤的语录必须顾及其学术思想体系。研究作家的思想面貌与普通读者欣赏作家作品是不一样的,如果有混淆,研究就会有偏差。     

现实主义传统的继承与开拓--赣榆小说创作现状与发展态势分析

赣榆县的老中青三代作家正以集团军的优势冲向中国文坛,取得了令人瞩目的成就.结合赣榆小说创作实际,从文化积淀、文学环境和作家的努力三个方面探讨了赣榆文学现象的成因,分析了赣榆作家、作品,对赣榆小说未来创作发展提出了看法,认为赣榆县的小说创作基本上可归结为传统现实主义,指出如果继续沿着这条路子往前走,尚需要处理好现实主义传统的继承和开拓问题,要注意社会主题向生存主题的转换与超越,以及作家思维模式的改变、作品价值取向问题.赣榆作家还需要进一步丰富文化底蕴,赣榆应该也需要产生扛鼎之作.     

郁达夫个性心理机制及其小说的感伤基调

我们认为,作家的艺术风格并不完全等同于他的人格,作家的创作和人格的关系,主要体现在作家的创作和作家的个性心理间的联系。我们对作家的研究,既要研究作品本身,研究作品产生的时代社会背景,更要研究作家整个人,不仅研究作家的生活经历、思想发展,也应研究作家的个性心理与他创作的联系。郁达夫认为:“艺术本来就是表     

顾况研究述评

20世纪以来,顾况研究经历了一个由冷清到热烈、从作家到作品的发展过程,在作家的生平研究、作品研究、版本研究等方面都取得了一定的成绩,但尚存在一些问题和可拓展的空间.     

全面撒网 重点突破——谈文学常识的整体把握

●考点说明： 　　本考点考查学生对重要作家作品的识记和理解。重要作家、作品指在文坛上广有影响的、有名气的作家和作品。对古代作家，要了解他们生活的时代和他们的作品及其风格。中国古代文学体裁不只限于四分法的诗歌、小说、戏剧、散文四大类，还要对古体诗和近体诗的区别、近体诗中律诗和绝句等有所了解；对现代作家应知道他们的主要经历和他们的代表作品及其特点；对外国作家，要知道他们的国别、代表作品及其作品的体裁。 　　除了抓住课本中出现的作家、作品以外，还要注意课本里没有的古今中外有影响的重要作家、作品，知识归类…     

别求新声于异邦——谈鲁迅作品思想的外来影响

鲁迅是众所周知的中国现代文学史上最伟大的作家,其作品思想的深刻和广博是一般作家所难以企及的。而这恰恰是与他善于吸收、借鉴外国作家作品密不可分的,无论是对国人麻木灵魂的揭示,还是对受毒害者精神世界的剖析;无论是对虚伪丑恶世界的批判,还是对反叛者的歌颂,这些思想,我们都可以看到外国作家作品,尤其是俄国作家作品对他的影响。但应特别指出的是,鲁迅绝不是因袭仿造,而是在借鉴的基础上创新。