大学新生心理问题及疏导策略

由于我国地域辽阔、人口众多,经济、文化发展不平衡,基础教育改革进展缓慢,高等教育投入不足等原因,致使大学生之间的物质生活条件及思想行为差异较大,部分大学新生出现了一些不健康的心理问题。对此,要采取积极的疏导策略:进行人生观教育,进行传统美德教育,开展丰富多彩的实践活动。以此来帮助这些学生尽快摆脱失落感,渡过“困难期”,轻装上阵,学到真本领,为将来高质量服务于社会奠定坚实基础。     

大学新生心理问题现状及应对措施

阐述了现阶段大学新生心理问题产生的可能原因,针对性地对重点问题进行分析,并从三个方面提出建议和解决措施,为今后调节大学新生心理问题提供有力的依据。     

大学新生适应期心理问题及应对措施

大学新生入学后,随着生活环境、理想目标、学习内容、人际关系等方面的一系列变化,在适应期上容易产生诸多心理问题。本文分析了大学新生适应期常见的心理问题,并提出了相应的应对措施。     

大学新生容易出现的心理问题及调解策略

由于生活、学习环境的变化,大学新生都不同程度的产生了一些心理问题,若要安全度过这段心理问题高发期,就要调适自己的心态,客观正确地认识自己,建立良好的人际关系,树立新的奋斗目标。     

大学新生心理问题及调适

从中学生到大学生,心理上的变化和矛盾往往相互作用,形成衔接过程的心理状态.如何缩短衔接过程降低消极影响,加速新的、积极的心理状态形成,尽快适应大学生活的新要求,是新生亟待解决的问题.     

大学新生常见心理问题探析

通过对高校新生心理问题的阐述,分析了其产生的原因,并对如何帮助大学新生摆脱心理困惑提出了一些行之有效的方式方法.     

大学新生常见问题及应对策略

辅导员首要的任务是掌握大学生的心理特点,及时发现存在的问题,并妥善解决。大学一年级学生最容易产生心理问题,主要体现在环境不适应、学习难进步、情感新困惑三方面。辅导员要具备细心、耐心和爱心,采取相应的应对策略。     

师范院校“90后”大学新生心理问题及应对探析

近两年我院对新生进行入学后心理测量及后续排查显示,“90后”新生的心理问题与以往大学新生并无明显差异,有严重心理障碍的大学新生只是少数。主要的心理问题集中在适应不良、人际关系敏感、自我意识偏差等方面。针对这些问题本文提出了几点建设性干预策略。     

浅谈大学新生常见心理问题及其对策

大一新生进入大学之后,面临许多新变化。如果不能很好适应,会带来一系列心理问题。如环境地位的变化带来的自我意识的矛盾和混乱,专业学习不适、人际关系不良、生活方式的不适应以及经济负担的压力等带来的问题。因此,学校要加强新生心理健康教育,提高新生心理素质;学生也要掌握适当的方法,学会自我调节。     

少数民族地区高中生常见心理问题及应对策略

高中阶段的教育是学校教育的关键时期,高中学生能否健康成长关系到其后期发展。作为一个少数民族地区的高中班主任,有责任在这一阶段对学生进行科学有效的心理疏导教育,消除学生的心病,促进他们健康成长。     

论应用儒家思想应对大学新生心理问题的理念

大学新生面临人生的转折期,易于产生心理问题和困惑.而儒家文化在中国历史上占据了重要的地位,影响巨大深远.本文探讨利用儒家的有益思想来解决大学新生面对的主要心理问题:神经衰弱倾向,自信心缺乏,人际交往问题,挫折感强烈等.在大学中加强儒家有益思想的宣传和应用对大学生心理健康教育具有重要的现实意义.     

大学新生常见心理问题与辅导员工作

大学新生由于种种原因会出现各种心理问题,心理学上将这段心理问题高发期称为“大学新生心理失衡期”。由于大学与中学各方面的差异,使学生出现种种不良心态并带来不适应,从而造成心理问题。及时解决大学新生的心理问题,防微杜渐,使他们摆脱心理困境,恢复心理平衡,增强对环境的适应能力及对挫折的承受力,提高大学生的心理健康水平,是高校尤其是辅导员面临的一个重要课题。     

当代大学新生常见的心理问题探讨

每个人在一生当中都会碰到这样或那样的问题,青少年尤其是当代大学生,生理、心理都没有完全发展成熟,心理问题更加突出。对于缺乏心理准备的新生来说,进入大学后要面临一段艰难的心理适应期。在这个心理转型与重塑的过程中,能否正确认识并处理好出现的问题,直接影响到青少年今后能否顺利完成学业,掌握专业知识和综合技能。因此,加强新生心理健康教育,并进行有效的疏导和调适,对他们今后的学习生活和人生发展都将产生重要的影响。     

大学新生主要心理问题分析

通过对刚刚进入大学的新生进行心理测试，了解新生心理存在问题主要是强迫症状、人际交往关系敏感、偏执、抑郁等方面。指出造成心理问题的原因主要是理想信念缺失、专业兴趣、农村与城市差异、心理间歇、心理落差、教育得偏失、家庭因素、遗传因素、家庭因素、错误引导等原因。提出如何做好新生入学后的教育工作，帮助他们调节自我，发展自我。迅速适应大学生活。为他们圆满完成大学学业奠定良好的心理基础。     

大学新生面临的心理问题及对策

大学阶段是一个人生理和心理都迅速发展的阶段.大学新生迈入大学校门由于生活环境的改变.教师同学的陌生,学习方法的变化,新的人际关系没有很快建立起来,中学时期的优势没能在新的群体中发挥出来等,常常出现许多不适应.因此,正确认识新生的心理问题,并进行有效的疏导和调整,对他们今后的学习和人生都将产生重要影响.     

成教大学新生的心理问题及调适

成教大学新生作为一个特殊的群体,处在身心日趋成熟而又面临心理“断乳”的重要过渡时期,极易出现心理问题。如不及时采取积极有效的措施进行调适,势必影响大学新生的成长。本文对成教大学新生的心理问题及其调适对策进行了深入地分析和探讨。     

大学新生心理问题及解决对策

大学新生作为特殊的群体，其身心健康状况对自身成长影响很大。了解、掌握大学新生的心理状况和特点，有助于做好他们的心理教育，促使他们养成良好的心理品质，健康成长。文章基于大学新生入学后心理问题的分析，认为大学新生入学后心理健康状况不容忽视，应当在他们入学后及时加以心理教育、疏导与调适，提出了加强新生心理健康教育的途径、方法和尽快构建大学生心理健康教育工作体系的思路。     

独立学院新生学习心理问题分析及应对策略——以江苏科技大学南徐学院为例

独立学院新生学习心理与普通本科新生相比,既有共同点,又有特殊性.根据江苏科技大学南徐学院09级部分新生学习心理状况的调查结果,剖析独立学院新生学习心理问题现状,从社会、学校、家庭和自身四个方面探究其形成原因,并据此从加强理想信念的引导教育、正确自我意识的树立,“以人为本”教育理念的践行和健康育人氛围的营造四方面提出可行的应对策略.