以色列建国前后的恐怖主义

犹太复国主义恐怖活动由来已久,在以色列建国前后达到高潮。犹太恐怖主义活动,动摇了英国在巴勒斯坦的统治,加快了以色列的建国过程。然而,犹太复国主义的恐怖活动,伤及无辜,破坏了巴勒斯坦的社会秩序,对巴勒斯坦阿拉伯人的生存、安全和发展构成了巨大威胁;犹太人为建立以色列国而实施的恐怖活动,在犹太人和阿拉伯人之间埋下了仇恨的种子,并在阿以冲突的过程中,逐渐形成了利用暴力恐怖手段来实现自身政治、经济目的的传统,加剧了中东地区“以暴制暴”“以怨报怨”思维的盛行,使中东成为滋生恐怖主义的土壤,为中东和平和世界安全留下了巨大隐患。     

以色列新移民子女教育的经验教训

以色列是一个大部分人口由犹太移民构成的国家。在新移民子女教育中,以色列注重为他们提供平等的教育机会、对他们进行文化适应教育和向他们提供各种教育和心理服务,并致力于缩小新移民子女与原住民子女之间在学业成就上的差距。这些政策和措施对于以色列新移民子女融入以色列学校和社会生活,促进民族融合都产生了积极的推动作用。以色列新移民子女教育的经验和教训,对我国的城市新移民子女教育不无借鉴作用。     

以色列：培养孩子成才是民族的首要任务

长期以来，以色列一直将教育作为犹太民族的首要任务。以色列家长信奉“财富都在脑子里”的格言，把教育看作开创孩子未来的关键。     

阿利亚对以色列建国的影响

194 8年以色列建国前 ,散居世界的犹太人共掀起了 6次大规模的阿利亚。阿利亚对以色列建国产生了重大影响。阿利亚后 ,以色列工人运动建立了一个由犹太人自己履行一切经济职能和组织职能的社会 ;犹太工总成为移民发展的动力之一 ;希伯来语的复活 ,希伯来语报纸的发行及各类犹太学校的建立 ,培养了大批犹太专业技术人员 ,为以色列国的建立奠定了人才基础。犹太工总创立的哈加纳 ,成为建国后以色列国防军的主干力量。     

以色列：重视下一代教育

长期以来,以色列一直将教育作为犹太民族的首要任务。政府从国土面积小、自然资源奇缺的国情出发,提出了“人是以色列拥有的最宝贵的财富”的理念,制订出“教育是以色列的主要产业,人才是以色列的主要资源”的国家长期发展策略。     

美国为何偏袒以色列

文章阐述了犹太移民在美国发展壮大的历史，分析了他们在美国社会各个领域内的影响力，道出了美国全力支持以色列的最根本原因是经济因素的结果。     

以色列社会对俄裔犹太移民的认知与态度

20世纪90年代以来,数百万俄裔犹太移民移居到以色列,成为以色列国内最大的移民群体。他们在文化上俄罗斯化倾向显著,构建内部的族群认同,在政治上建立移民政党、争取话语权。基于俄裔犹太移民的特质,以色列社会对他们的认知大相径庭:以色列犹太政治精英认识到俄裔犹太移民的重要性,积极出台相关政策保障他们的权益;宗教人士在对待俄裔犹太移民的问题上分化为正统派和改革派的较量,正统派认为俄裔犹太移民正在侵蚀以色列的犹太属性,而改革派则坚称俄裔犹太移民为犹太教注入了新的活力;普通公众对俄裔犹太移民的认知比较复杂,一些公众认可他们对以色列的积极作用,但因生活习惯和经济因素等缘由逐渐表现出对他们的不满,而以色列阿拉伯人则认为俄裔犹太移民正在挤占阿拉伯人的生存空间,坚决反对他们。总体来看,由于以色列犹太政治精英的主导性,以色列社会认可俄裔犹太移民,但却存在着不同群体认知的差异,某种程度上体现了以色列宗教与世俗、新旧移民以及犹太人与少数族群之间的矛盾。     

哈萨克斯坦移民政策分析——简评哈萨克斯坦独立建国至今的移民政策

哈萨克斯坦独立建国以来,制定和颁布了一系列有关移民政策的法律、法规,显示出该国政府对于国际移民更为明确的管理思路.即为了国家复兴和经济社会发展,引进适应哈萨克斯坦国情的国外移民.对哈萨克斯坦的移民政策调整思路进行分析,以期对我国的移民管理提供一定的借鉴.     

以色列：重视下一代教育

提高思考创新能力 长期以来，以色列一直将教育作为犹太民族的首要任务。政府从国土面积小、自然资源奇缺的国情出发．提出了“人是以色列拥有的最宝贵的财富”的理念．制订出“教育是以色列的主要产业，人才是以色列的主要资源”的国家长期发展策略，开创了一条依靠教育、培养人才、在夹缝中求生存促发展的立国之路。     

以色列：重视下一代教育

提高思考创新能力长期以来,以色列一直将教育作为犹太民族的首要任务。政府从国土面积小、自然资源奇缺的国情出发,提出了"人是以色列拥有的最宝贵的财富"的理念,制订出"教育是以色列的主要产业,人才是以色列的主要资源"的国家长期发展策略,开创了一条依靠教育、     

以色列的可爱之处

我从8岁来到以色列,在这里断断续续一共生活了10年。可直到读完初中并不真正了解这里的文化,只能说知道一些现象和常识,尽管一直以来都在努力学习《圣经》和历史等课程,但对于以色列,尤其犹太教,还是依然懵懂无知,甚至面对新文化有一点恐惧。高二时进入一所寄宿学校,这所学校基本遵从犹太人的传统和礼仪。因此,从那时起,就拥有了和     

以色列中小学教育的独特性及其启示

古老的犹太文化之所以能奇迹般地保持下来,教育在其中发挥了不可低估的作用。1948年,犹太民族重新建立的国家——以色列建国后,教育继续成为其价值观的基本体现,并被认为是＂通往未来的钥匙＂。     

论犹太民族安全观的历史变迁

世界各民族在不同时期都有自己不同的安全观，但没有一个民族的安全观像犹太民族这样充满灾难和变数。古犹太国时国家权力是犹太民族安全的依托。失国之后，流散世界各地的犹太人的安全观经历了有钱就有安全、同化、复国等等安全观的变迁。1948年犹太民族终于在失国1800多年之后在巴勒斯坦复国，此后犹太民族又经历了“武力”安全与“和谈”安全观的实践与斗争。尽管目前以沙龙为首的崇拜“武力”安全理念的势力控制着局势，但武力不能给犹太人带来长久的安全，“和谈”安全观将最终获得胜利。     

全方位教育的典型个案解读

以色列全方位的教育是世界公认的教育最为成功的国家,犹太民族特别重视教育,视学习为终生的使命,智慧重于金钱,国家也把教育视为宝贵资源而高额投入。良好的教育培养出智慧勇敢、崇尚创新和勇于进取的高素质人才,使以色列很快成为中东地区现代化程度最高、经济发展最为迅速的国家。     

建国初河北省向东北移民工作述评

1949年河北省发生严重水灾，河北省委、省政府为救灾采取了多种有效措施，其中向东北移民是一项重要举措。从1949年11月始至同年12月止，河北省共向东北移民14642人。此举对救助灾民生活、战胜灾荒起了良好的作用。     

移民与移民社会问题研究——关于建构移民社会学的思考

随着全球化的推进和社会流动的加快,移民和移民社会已经普遍存在.作为人类生活共同体的一种类型,移民社会特有的内涵及其多样的生活方式、价值观念对现存的社会结构、社会文化、社会政策和社会和谐提出了挑战.因此,研究移民、移民社会问题,构建移民社会学理论体系,开创社会学的新兴分支学科,是一种很有意义的探索和尝试.     

巴以问题的历史与现状

中东，地处亚、非、欧三大洲的结合部，是世界水、陆、空交通的枢纽，扼东西交通的咽喉，不仅战略地位极其重要，而且蕴藏着十分丰富的石油资源，还有独特的历史、文化特征。第二次世界大战以后，中东一直是全世界注目的热点地区。这里的矛盾错综复杂，不仅有列强与中东地区国家和人     

近观以色列特殊教育

1988年以色列通过了第一部《特殊教育法》并于2002年进行修订,明确了接收有特殊需求学生学校的职责,并提出了全纳教育理念。与此同时,以色列专门构建了特殊教育的核心课程和教学模式,并在全国设立特殊教育支持中心,为特殊需要学生和家庭提供专业的服务。立法保障、科学决策、专业化的特殊教育团队和强大的非政府组织支持,是以色列特殊教育发展的4个突出特点。     

蒙元时期朝鲜半岛的华人移民活动

蒙元前期,数次出兵朝鲜半岛。元朝建立后,一方面与高丽建立宗藩关系,并在其地设置达鲁花赤、征东行省。另一方面与高丽保持和亲,将公主下嫁于高丽世子。通过辽东陆路和太仓、庆元、泉州等海港,包括公主、官吏、文人、武士、商人、奴仆、罪犯、流民在内的大量华人迁入高丽,为朝鲜半岛政治、经济、文化发展及民族融合作出了历史贡献。