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4月19日《北京青年报》报道,什么是幸福?那些刚刚告别童年时代的中学生也许还没来得及仔细考虑这个问题。英国惠灵顿学校特意开设课程指点迷津,将在学生年龄通常在14岁至16岁之间的10年级和11年级开设“幸福课”,每周一次。此外,学校还将举行一些有关幸福问题的讨论会。笔者认为,我们的教育也应开设“幸福课”。之所以倡导“幸福课”,是当今教育已形成了严重的“幸福饥饿”。功名意识被过度膨胀、超常开发,只知道占有而不愿均衡,只知道贪婪而不愿满足,只知道疲劳而不知调节,幸福从何而来?捕鸟捉雀、性情顽劣的朴素童年可以让心灵得到纯净升… 相似文献
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什么是幸福?刚刚告别童年时代的中学生也许还没来得及仔细考虑这个问题。英国的学校特意开设课程指点迷津,在课堂上教授学生,真正的幸福到底是什么?英国惠灵顿学校校长安东尼·塞尔登说:“一直以来,我们过于关注学业,而忽视了一些更重要的东西。”“我认为,任何一所学校最重要的工作就是培养出快乐、让人放心的学生。”他说。从下个学年开始,惠灵顿学校将在10年级和11年级开设“幸福课”,此外,学校还将举行一些有关幸福问题的讨论会。幸福课每周一次,由心理学家担任教师。幸福课将告诉学生们如何创造幸福,而不是消费幸福,还将教授学生如何在… 相似文献
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对性教育进校园的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
随着人们对性认识的逐渐深入,一些与性有关的社会问题也与日俱增,尤其是在中小学内部,这个问题显得日益突出:“早恋”、早孕和青少年性犯罪率直线上升;“五年级的情书满天飞,六年级的鸳鸯成双对”在某些学校已很普遍……面对这些校园里本不该发生却又有发展势头的现象,学校开设的《健康教育》课和《生理卫生》课已远远不能解决这些问题(更何况有的学校根本就没有开设这方面的课程),因此,有关专家呼吁:“学校应该尽快开设‘性教育’课。”“对中小学生进行性教育已刻不容缓。”早在20世纪60年代,周恩来总理就曾明确指出:“要在孩子首次来月经… 相似文献
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上海市教委颁发的“2000学年度课程计划”规定：“初一、初二年级信息科技只开设一个年级”。我校从2001年9月起，初一、初二年级均开设“信息科技”课。经过2年学习，学生的讯息网络知识和动手能力均高于面上的要求。学校要积极争取上级投入，尽早开发“校园网”。 相似文献
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张丽艳 《职业技术教育研究》2006,(4):30-30
最近有两条关于学生理财的新闻比较引人注目：一条是沈阳市某小学开设的财商课，包括股票、债券等投资内容；另一条是上海市二期课改中“彩票中奖概率问题”作为教学内容被列入其中。看完新闻，我不禁为这两地的学生能较早的接受“理财课”而叫好。据了解，在美国，财商教育被称为“从三岁开始实现的幸福人生计划”。那么．我国中职学校是不是应该给学生补上“财商教育”这一课呢？ 相似文献
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积极搞好“推普”测试工作，努力提高全民语言素质应当紧紧抓住学校这一环节，学校是“推普”的重要阵地，师范学校作为小学教师的摇篮，更是重中之重。几年来我在推普与测试工作中，逐步摸索出一套行之有效的推普方法。具体做法是：以语文课为推普前沿课，将一年级开设的《现代汉语知识》语音文字语汇部分，二年级开设的《教师口语》，三年级开设的《小学语文教材教法》统筹分布，《阅读和写作》贯穿始终。严格训练，各有侧重，将语言教学渗透到教学的各个环节中，创设一种氛围，创设一种语言环境，形成自觉训练，主动实践，互相促进的良性… 相似文献
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当前，笔者听到不少家长议论：“什么社区服务课，就是学校让家长去帮孩子盖个章”。家长的这些议论说明，目前学校在开设这门课程时确实还存在很多问题。 相似文献
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上海市教委颁发的“2000学年度课程计划”规定:“初一、初二年级信息科技只开设一个年级”。我校从2001年9月起,初一、初二年级均开设“信息科技”课。经过2年学习,学生的讯息网络知识和动手能力均高于面上的要求。学校要积极争取上级投入,尽早开发“校园网”。 相似文献
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职业学校开设职业指导课，全面、深入、系统地对学生进行职业指导，是当前实施素质教育的一项重要举措。职业指导旨在帮助学生了解自己，了解专业，了解社会，进而树立正确的择业、创业、就业观念。职业指导课程的构建应以实用性、针对性、阶段性、系统性为原则，对学生实行分阶段的职业指导，一年级开设择业指导课，二年级开设创业指导课，三年级开设就业指导课。 相似文献
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以项目研究方式带领学校开发中小幼一体化区本课程,培养自信而具有幸福生活能力的学生,以生活体验方式,向学生传授获得幸福和自信所需要的知识、能力和态度。嘉定区根据“两纲”要求,结合区域品质教育发展特点,以项目研究方式带领学校开发中小幼一体化的区本德育课程“学生幸福课程”。在多年研究实践基础上,在2012年34所中小学、幼儿园成为“幸福课程”实验学校,之后又有5所学校申请加入,2015年全区各中小学、部分幼儿园将启动开设幸福课的实验项目。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z4)
北京石景山区已在中小学尝试开设武术课,太极拳、一路长拳、五步拳等武术项目已陆续走进该区一些中小学,随着试点成熟,开设武术课程的学校预计还将增加。日前,北京市校本课程研讨会在石景山区六一小学召开,六一小学展示了包括轮滑、形体等20多节校本课程,学校还根据不同年级学生的特点开设课程,并将校本课程也划分为必修和选修。 相似文献
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游泳将逐步从课余活动正式走入上海市中小学的课堂。继徐汇区率先在小学四年级开设游泳课后，今秋开学又有一批试点区县的学校将S1入游泳课。
据悉，上海中小学生各类意外伤害事故中溺水占到30％以上，位居第一。教育界有关人士指出，让学生具备基本的水中自救能力“十分迫切”。 相似文献
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在学校教育中，除课堂教学外，丰富多彩的实践活动也是实施素质教育，培养学生创造意识和创造能力极为重要的途径。 一、开设思维训练课，培养学生创造思维能力 创新教育极重要的任务之一，是培养学生创造思维能力。从国外而言，美国设有“创造发明课”，保加利亚一些小学开设了“思考课”，法国开设“创造课”，有些国家分别开设了“形象思维课”、“思维技能课”、“宇宙课”等。其共同特征是：培养学生探索和创造的个性兴趣，就创造精神、创造性思维和创造技能技法中的一些问题，教给学生比较系统的知识，使学生对创造发明有规可循，敢于… 相似文献
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方苹 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1982,(4)
在全国学校政治教育工作会议上,蒋南翔同志提出了贯彻六中全会精神,学习《决议》,进行一次深刻的思想政治教育的中心任务。讲话中还提出了要“教育学生自觉遵守纪律,遵守国家法律”,进行法制教育的问题。解放后的十七年中,我们在青少年的法制教育方面,曾做了不少工作。一九五一年的教学计划中规定,在高中三年级开设《共同纲领》课。自一九五五年在高中三年级开 相似文献
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从1981年到1985年,日本教育部组织部分城市高中和郊区高中进行开设职业指导课的尝试。经过四年的实验研究,取得了良好的成效。近年来,职业指导课在日本逐步得到推广。职业指导课称为“职业基础”。在高一年级开设“职业基础(一)”,在高二年级 相似文献