共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
新课改的总目标特别强调了德育的重要性,德育在现代人素质结构中占据了核心的地位。然而往往有人认为德育应该是思想品德课、语文课、班会课上涉及的内容,数学是自然科学,德育与数学课是风马牛不相及的,在数学教学中,忽视了数学教材思想性与科学性的统一。为此,我认为应做好以下几点: 相似文献
2.
在数学教学中,数学教师不但要重视数学的思维和创造性的教学,而且要注意在数学课中自然地、有效地进行德育渗透。笔者谈谈如何在数学课中进行德育渗透。 相似文献
3.
4.
数学课渗透德育的新思路 总被引:2,自引:0,他引:2
数学课如何进行德育教育?历来的提法是两条:贯彻辩证唯物主义和进行爱国主义教育.我认为这样的思路似乎太窄了些.此外,常用的贴标签式的语录式的教育方法,也障碍着数学课德育教育功能的发挥.本文提出数学教学中渗透德育的六个层次,期望有助于拓宽思路. 相似文献
5.
德育教育是素质教育的灵魂和核心.在数学课中渗透德育教育.势在必行。本文从三个方面展开论述:一是认识数学教学中德育浸润的特点:1.内隐性。2.整体性,3.层次性,4.受限性;二是数学课德育渗透的原则:1.针对性原则,2.计划性原则.3.科学性原则。4.适度性原则,5.以情育人原则:三是数学课进行德育渗透的主要途径。 相似文献
6.
肖良杰 《中国教育研究与创新》2006,3(5):87-88
本文从素质教育的总体要求、数学课的特点、有关指导文件第三方面阐述德育渗透的必要性与可行性,并且具体介绍了:(1)道德行为的形成过程及数学教学中德育渗透的内容;(2)德育渗透的主渠道是课堂教学;(3)德育渗透的主要原则是适时、适当、适量。 相似文献
7.
新课改的总目标特别强调了德育的重要性,德育在现代人素质结构中占据了核心的地位。然而往往有人认为德育应该是思想品德课、语文课、班会课上涉及的内容,数学是自然科学,德育与数学课是风马牛不相及的,在数学教学中,忽视了数学教材思想性与科学性的统一。为此,我认为应做好以下几点:一、确立数学寓德育的观念《九年制义务教育全日制小学数学大纲(试用)》中指出:“思想品德教育是小学数学教学必须完成的一项重要任务”。故我们在教学工作中不能只为了提高学生的数学成绩,一味地进行智育教学,舍本求末。只有高度增强在数学教学中渗透德育的责… 相似文献
8.
9.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
<正>思想品德教育,简称德育,渗透在智育、体育、美育、劳动教育之中,并与其他各育相辅相成,是进行素质教育的一个重要组成部分,对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向,起着主导作用,因此它在中小学教育中居重要地位,甚至是社会主义精神文明建设的奠基工程。学校除了开设专门的德育课程外,各学科在教育教学中渗透德育也是进行德育的必要途径,那么数学课如何完成这一任务呢?下面我将结合我的一些教学经验来讲述一下在数学课上在 相似文献
10.
11.
李劲松 《山东教育学院学报》2001,16(2):96-97
本通过对数学科学的实践价值、认识价值、德育价值、美充价值等四个方面的教育价值的阐述,以此说明在中等职业技术学校开设以数学课的重要性和必要性。 相似文献
12.
在数学课教学中,教师应结合教材内容,对学生进行爱国主义教育、辩证唯物主义教育、美育教育及创新教育。要恰当运用德育渗透方法,以期达到德育、智育的双重教育目的。 相似文献
13.
中职数学课作为中职学校的重要学科,同样需要重视学生的思想品德教育,同样需要在课程教学中注重思想品德的渗透。本文结合中职数学课中德育教育的重要性,提出了要以教材为根本进行德育渗透;挖掘课堂教学内容,建立德育教育;教师做好示范榜样等中职数学课中开展德育教育的途径和策略。 相似文献
14.
在数学教学中,数学教师不但要重视数学的思维和创造性的教学,而且要注意在数学课中自然地、有效地进行德育渗透。如何进行德育渗透,已成为数学改革的重要课题。 相似文献
15.
德育是五育之首,一个有才而无德的人比起一个无才而有德的人,其对社会的危害性要大得多。因此,当代世界各国都把国民教育作为一项紧迫的任务,并积极探索新形势下的德育模式。谈起德育教育,人们很自然地就会想起这是政治、语文、历史这些文科老师的事。数学是自然科学,没必要进行德育教育,也没有什么可以进行德育的,但实际上数学教育作为学校教育的重要组成部分,以它独特的风格特点,承担着德育的任务。笔者结合教学实践,浅析如何在数学课中进行德育教育。 相似文献
16.
就学校教育而言,德育是一个重要的组成部分,尤其在基础教育阶段,德育应该贯穿于教学的各个环节,充分践行教书育人、管理育人、环境育人的理念。数学课教学中践行德育,应当从发挥教师的人格魅力、充分利用教材和课堂因素、积极开展情景教学等方面着手。 相似文献
17.
本文从对德育传统,传统德育与德育现代化等概念入手,分析了德育传统与德育现代化二者之间的联系,并进而认为这种联系不仅在时空上是连接相通的。同时又认为德育传统与德育现代化毕竟有着本质区别,因而要发挥了德育传统精神对德育 现代化的建设作用。 相似文献
18.
李志军 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(11):261-262
按照国家的教育规划纲要,德育应该贯穿教育的整个过程.德育是人的终身教育,在数学教学中加强师生间德育话语的互动将有助于实现数学课程教学的情感目标.数学课堂上,只有视听觉全方位的德育话语交流才能引发学生的共鸣.数学教学中德育话语的多模态化就是要利用学生的多种感官,在课程内容、师生互动和教辅手段方面构建与课程相关的德育情景. 相似文献
19.
正教育的目的,首先在于育人。在数学教学中怎样进行德育呢?下面,笔者就自己如何在数学教学中促进学生德育发展浅谈几点看法:1.在教学中,注重爱国主义教育爱国主义教育始终是德育的主线,数学课上进行爱国主义教育更是义不容辞。如:利用数学 相似文献
20.
很多同学总认为数学是一门令人生畏的科目,其中一个重要原因就是他们认为数学课较为枯燥,抽象难懂。每逢上数学课。有些同学就不禁皱起眉头,心里七上八下,不知该怎么样,越是心里没底就越没信心,领会理解始终跟不上老师的教学节奏,听课效果也不理想,久而久之就对数学丧失信心。 相似文献