开放式自主创新的工程硕士教育

说明工程硕士教育实现了从封闭式办学向开放式办学的转变,实现了教育管理从国家计划向学校自主创新的转变,是我国从计划经济体制向市场经济体制转轨中,经济和社会对教育的必然要求,是教育进一步改革与发展的必然趋势。并提出了建立以提高培养质量为中心的工程硕士教育长效发展机制的建议。     

海南特区高校综合改革的一些看法

<正> 建省办经济特区使海南的经济结构起了重大的变化,形成了以外向为主要特征的经济形式。教育要适应这种经济形式,就必须实行一系列的综合改革,由内向转向外向,由封闭式的办学形式走向开放式的办学形式,把学校办成一所开放性的大学。高等学校的开放性,主要指学校在学术、人员、资料信息等方面与国内外社会、经济、科技、教育界建立起广泛的,有效的联系。这种联系一方面是引进教材和教学设备,吸收国内外高等学校先进的办学经验和管理技术,取他人之长、补自己之短;一方面是加强校际之间的合作和交流,互换教     

高校改革应确立市场观念

随着我国经济体制改革、科技体制改革和教育体制改革的不断深入,高等学校面向市场经济的需求,进行各种形式的办学活动以培养多种人才已成为发展趋势。这种改革,为高校的教学和科研带来了新的活力,促进了产业的发展和科技的进步,也为改善办学设施,改善教职员工生活创造了有利条     

加强过程管理提高工程硕士的培养质量

质量是企业的生命。以质量求发展 ,以信誉求生存 ,是企业面对当今竞争社会的至理名言。同样 ,人才培养的质量更可谓是教育的灵魂 ,是高等学校生存和发展的重要保障。工程硕士作为一种专业学位 ,它是从传统的工学硕士中分离出来的 ,是适合我国国情的新的专业学位。它的设立使高等学校与企业的联系更加密切 ,是学校由封闭式办学向开放式办学发展以及高等教育改革深化的具体体现。重视与提高工程硕士的培养质量 ,既是企业发展的需要 ,更是高等学校的办学责任 ,也是高等教育管理工作值得探索的课题。　　一、充分认识工程硕士研究生的特殊性　　…     

深化高等教育改革的思考

适应社会主义市场经济体制,深化高等教育改革,促进高等教育发展,是当前高等教育需要努力探索与解决的一个重要课题。　　一、高等学校办学体制改革是高等教育体制改革的核心　　《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：“当前高等教育体制改革的关键,就是改革政府对高等学校统得过多的管理体制,在国家统一的教育方针和计划的指导下,扩大高等学校的办学自主权,加强高等学校同生产、科研和社会其他各方面的联系,使高等学校具有主动适应经济和社会发展的积极性和能力。”《中国教育改革和发展纲要》进一步指出：“深化高等教育体制改…     

创办开放式办学模式的特色学校

十多年来,岳阳道小学在现代大教育观指导下,结合本校实际,致力于“学校、家庭、社会三结合办学”的改革实践,形成了开放式办学模式的特色。创开放式办学模式旨在打破“应试教育”体制下形成的封闭式学校教育系统,寻求小学教育社会化的办学机制,充分挖掘并利用家庭和社会的教育资源,增强学校的育人功能,形成具有学校、家庭、社会教育“合力”的教育场,促进学生素质全面和谐的发展。为此,我们主要从以下几方面来把握创开放式办学模式的改革实践:     

建立开放式的高校教学体系

当前,高等教育正面临着一个新的转折,应革应兴之事正多。但从微观的高等学校改革来看,主要包括管理改革与业务改革。教学改革是业务改革的主要内容。本文仅就改革传统的封闭式教学体系,实行“四个”转变,建立开放式的现代教学体系的问题谈点浅见。一、传统教育封闭式教学体系的弊端     

论高等教育办学体制改革

高等教育体制改革的主要内容是改革高等教育的办学体制、投资体制、行政管理体制、招生就业制度以及高等学校内部管理制度等.其中高等教育办学体制改革是高等教育体制改革的关键,抓住这一关键,改革旧的办学体制,创建新的适应经济、社会发展需要的办学体制,也就加快了整个高等教育的改革与发展。     

来华留学生工作主动适应社会主义市场经济体制的思考

来华留学生工作主动适应社会主义市场经济体制的思考周炳琦党的十四大确立了在我国建立社会主义市场经济体制的目标。经济体制改革带动了教育体制改革。我国高等学校的办学体制也正在经历由计划经济体制向社会主义市场经济体制转轨的新时期。如何认识教育与市场经济的关系...     

积极开展横向联合 促进高教事业发展

近年来,随着我国全面改革的展开,经济体制改革、科技体制改革、教育体制改革的逐步深入,横向经济联合正在向深度和广度发展,高校横向联合也出现了很好的势头。逐步发展起来的高校横向联合,已经开始冲破了束缚高等教育发展的部门所有制、地方所有制这种条块分割的管理体制,增强了高等学校的办学活力,对推动教育体制改革,使高等教育更好地为社会主义建设服务,发挥了积极而重要的作用。一、高等学校面向社会、开展横向联合的形式和内容都有新的发展从调查和从各方面得到的材料来看,高校开展横向联合的形式是多种多样的。有地区间     

高校办学模式改革需把握的四个要点

刚刚启动的国家教育体制改革试点已将高校办学模式的改革列为其中十大专项任务之一,进行了重点部署。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》多处强调高等学校办学模式的改革,其中指出:要深化办学体制改革。坚持教育公益性原则,健全政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机活力的办学体     

扩大高等学校的办学自主权刍议

《中共中央关于教育体制改革的决定》(以下简称《决定》)指出:“扩大高等学校的办学自主权,这是改革的一项重要内容。”《决定》是根据马列主义的教育理论和教育的客观规律,总结了我国教育的经验制定的,因而是完全正确的。这就必须按照《决定》的精神;扩大高等学校的办学自主权,充分发挥高校的积极性和主动性,否則,就不能推进高校的改革,增强高校办学的活力,完成党和国家交给的艰巨而宏伟的     

浅谈师专后勤管理的改革

我国在进行经济体制改革的同时,也开始了教育体制的改革。中共中央关于教育体制改革的《决定》中,指出了高校后勤“社会化”的改革方向。这一改革目标,既符合当前高校后勤管理的实际,又点明了后勤服务要按经济规律办事的原则。在改革中,不少院校巳探索了搞活后勤管理的途径,改变了原来封闭式的后勤服务的状态,创造出“后勤服务总公司”这样     

中央、地方联合办学 辽宁高教再上新台阶

改革开放以来,辽宁省地方高等教育发展迅速,办了一批地方高等学校,为地方经济建设培养了大批有用人才。但随着辽宁经济的发展,高等教育结构布局不合理、投资效益不高、教学质量难以提高等问题也越来越突出,并引起了高等教育界的高度重视。近年来,为改变这种状况,辽宁省注重发挥中央部委所属高等学校的办学潜力和骨干作用,打破地方高校封闭式办学格局,采取了一系列措施,鼓励并推进了地方所属院校与中央部委所属院校、高等学校与企业、以及地方高等学校之间的联合办学,使辽宁高等教育的结构和布局逐步趋向合理,促进了高等学校教育教学改革。     

经济全球化呼唤校长职业化

清华校长职业化研修中心的策划者,首次向世人推出“职业化校长”的概念,“3A能力”模式和“教育经营”的理念,并在此基础上,形成校长研修创新模式的整体构思。计划经济时期的单一化、封闭式的办学模式已经严重制约着教育的发展,必须改变教育脱离经济、脱离社会的现状,变单一化、封闭式办学为多元化、开放式办学,真正将教育融人经济、社会之中。与此同时,作为学校组织者、管理者、经营者的校长,也必     

当前我国高等教育体制改革与结构调整的理论基础

我国高等教育体制改革一般包括办学体制、管理体制、投资体制、招生与毕业生就业制度、学校内部管理体制等改革 ,其中 ,办学体制与管理体制改革是基础。从《中共中央关于教育体制改革的决定》、《中国教育改革和发展纲要》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出的改革要求以及改革实践 ,我们能够清晰地看到我国高等教育体制改革的走向 :由最初给学校的六点自主权、办学体制和投资体制的多样化等 ,到 1994年以后召开的四次全国高等教育体制改革座谈会 ,再到今年在管理体制上全面解决中央部门的高等学校转制以及…     

教改试点遗漏了啥?

国务院办公厅印发了《关于开展国家教育体制改革试点的通知》,公布了国家教育体制改革的重点任务及试点地区、学校。通知提出改革高等教育管理方式,建设现代大学制度,落实高等学校办学自主权,完善高等学校内部治理结构等。     

高校评估中值得注意的问题

《中共中央关于教育体制改革的决定》提出,要“定期对高等学校的办学水平进行评估”。这是在扩大高等学校办学自主权以后必须采取的重要措施,也是我国高等教育更好地为社会主义经济建设服务的重要保证。要对高等学校的办学状况真正作出科学的评估,绝不是一件简单的     

加强成本核算 完善补偿机制

党的十四届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议》,再一次明确提出,要加快教育体制改革,提倡多种形式联合办学,优化配置和充分利用现有教育资源,提高教育质量和办学效益。自全国教育工作会议提出高等教育改革与发展要以提高教育质量和办学效益为中心的方针后,教育行政部门和高等学校已作了很大的努力,在许多方面都有了切实的进展。全国已有200多所高等学校进行了以联合、共建为主要形式的管理体制改革,逐步改     

高校必须坚持走“开放式”办学的道路

对外开放作为一项不可动摇的基本国策,不仅适用于物质文明建设,而且适用于精神文明建设。中共中央《关于教育体制改革的决定》中明确指出:“教育体制改革要总结我们自己历史的和现实的经验,同时也要注意借鉴国外发展教育事业的正反两方面的经验。”作为精神文明建设重要内容之一的社会主义教育,尤其是高等教育,在办学道路上,应该进一步打破“封闭式”,实行“开放式”。