《金文最》校札——文章署名及其他

清人张金吾《金文最》辑录金代各体文1790余篇，由于种种缘故，这部金人文章总集在署名方面存在一些问题，或考察不周而致误收，或积累不足而致漏略，等等。本次校订涉及宇文虚中2篇，韩昉3篇，蔡松年6篇，李晏2篇，周绅1篇，张通1篇，李纯甫3篇，贾葵1篇，范景仁1篇，赵秉文1篇，潘希孟1篇，蔡如2篇，计24篇。此外，误收宋代文与元代文各1篇。     

《新世纪全国网络教育学术研讨会论文集》征订

２００１年６月，中国电化教育协会在教育部科技司的指导下，召开了“新世纪全国网络教育研讨会”，与会代表６００多人，是全国教育技术工作者在新世纪的一次大聚会，大展示，会议的成功举办反映了我国教育技术工作的大发展。以祝智庭教授为组长的专家组对征集的５７８篇论文进行了评审，共评选出一等奖２８篇（高教２３篇，普教５篇），二等奖３９篇（高教２９篇，普教１０篇），三等奖６１篇（高教４６篇，普教１５篇），优秀奖３０９篇（高教２２１篇，普教８８篇）。这些论文从理论、应用、技术等方面研究新世纪网络教育的理论与实践成…     

2008年上海高考语文试卷评析及启示

2008年上海秋季高考语文试卷在基本保持稳定的基础上，呈现出以下特点。 一、选材体现多元性 从现代文和文言文的选材来看，两篇现代文，一篇是典型的报刊时评，一篇是文学性很强的回忆散文；两篇文言文，一篇是唐朝的史传文学，一篇是明朝谭元春写的诗集自序，选材体现了多元性。     

全国工会系统职工教育优秀研究成果获奖名单

由全总宣教部、全国工会职工教育协会和《中国职工教育》杂志社联办的2000年度全国工会职工教育优秀论文和调查报告评选工作，已于12月中旬结束。本次作品评选是在各省市总工会宣教部和工会职工教育协会专业委员会认真组织、评选的基础上逐级上报推荐，共收到96篇作品，无论是数量上还是文章质量上，都创造了历次评选的新高。经评审委员会办公室初评，有65篇作品参加终审。经过认真评审，最后确定，10篇作品获一等奖（7篇论文，3篇调查报告）；15篇作品获二等奖（11篇论文，4篇调查报告）；20篇作品获三等奖（17篇论文，3篇调查报告）；20篇…     

语篇连贯与语篇衔接浅析

连贯是语篇的无形网络，体现在语篇的深层结构上，即读／听者通过阐释显化语篇组成部分之间的浅势意义及隐性关系。衔接是语篇的有形网络，体现在语篇的表层结构上，即通过语法、词汇和篇章的手段表达的语篇组成部分之间的显性关系。一个语篇之所以称之为语篇，主要在于其内在语义上的连贯，从而具有了语篇特征。语篇的特征体现在很多方面，其中衔接是实现语篇连贯的一个主要手段，在语篇连贯中发挥着重要的作用，但衔接手段的使用并不能保证整个语篇就是连贯的。下面结合连接词语和词汇衔接客观分析语篇连贯与衔接的关系。     

描写语篇理解的交互模式

语篇理解是一个以人类认知的关联性取向为基础的动态认知过程。语篇理解过程中，作者、语篇、读者几种因素基于认知关联性相互作用，形成一种“制约平衡”，制约着语篇理解；读者的认知推理对语篇理解有突出的作用。为此，对语篇理解的描写，可在关联理论的框架内，采用一种作者、语篇、读者以其相依相离的“制约平衡”制约语篇理解的交互模式。     

基于语篇的小学英语词汇教学活动设计策略探究

阐述语篇在小学英语词汇教学中的作用。总结基于语篇的小学英语词汇教学活动设计应遵循的原则。提出以语篇为载体，设置词汇学习场景；以语篇为引导，提高词汇记忆效率；以语篇为媒介，促进词汇灵活运用；以语篇为方向，拓展词汇内容范围等基于语篇的小学英语词汇教学活动设计策略。     

华东六省一市中学生作文比赛安徽省获奖作文述评

由上海《青年报》社主办的华东六省一市中学生作文比赛，已经揭晓，我省获奖作品八十六篇：一等奖八篇，二等奖十五篇，三等奖二十四篇，鼓励奖三十九篇。     

由辛弃疾词《水龙吟--登建康赏心亭》谈语篇指向性分析的方法

语篇指向即语篇主题，为语篇的主要基本思想。在生成任何一个语篇时，说话人总是从语篇主题出发构思全文，运用各种手段，力求语篇的指向被读者（或听者）所理解。本文运用语言学中语篇分析的有关理论，对辛弃疾词《水龙吟——登建康赏心亭》作语篇指向性分析，探讨正确的理解方法。     

从语篇衔接入手浅谈语篇分析能力的培养

仔细分析近10年高考英语试题，我们能够比较清楚地看到，高考英语试卷正逐渐由考查语言知识转向考查语篇能力，测试重点有了很大转变。因此，教师的教育观念必须相应转变，从单纯的语言知识灌输向培养语篇分析能力过渡。“高中学生的语篇知识实际上必须与语篇分析理解能力并行发展，语篇分析理解活动是语篇知识的实际运用，语篇知识又是语篇分析理解活动的前提。”而语篇衔接手段又是语篇知识很重要的组成部分。     

试论英文语篇的衔接与连贯——用系统功能理论分析罗素的“What I Have Lived For”

衔接是一种语篇现象，它是能够表明语篇经验连贯和人际连贯的一种语言手段。至于连贯，与其说它是语篇本身的一个特征，倒不如说它是语篇理解的一个特征。它与我们对语篇的理解息息相关，并且在语篇产生和诠释语篇时出现。它作为过程存在于语篇之中，存在于作者和读者的脑海中，是一种精神现象。     

基于深度学习理念的初中英语语篇教学策略研究

阐述深度学习和语篇教学的内涵及价值。以人教版初中英语教材九年级（全一册）的语篇教学为例，提出基于深度学习理念的初中英语语篇教学策略，即高效导入新课，引导学生投入情感；自主分析语篇，作好深度探究准备；组织多元互动，进入深度探究环节；优化作业设计，强化语篇教学影响。指出教师要在导入环节引导学生投入情感，鼓励其自主研读语篇，并通过课堂互动提升其语篇探究深度，优化作业设计以深化语篇教学的影响，从而让其学会学习，扩充语言知识储备，提升运用所学知识和技能解决问题的能力。     

语篇语言学及语篇意识在翻译中的体现

英语词汇在语言使用中是以语篇的形式出现的，语篇语言学有其自身的特点。翻译时应该把语篇当作一个整体来看待，语篇虽然是由一个个段落、一个个句子组成，但是它不是语句的机械叠加，而是一个有机的、动态的组合。连行翻译时，在把握住原文语篇特点的同时，译者还要对每一节、每一段给予足够的关注，认真理清语篇的发展脉络，层次及句与句之间的链接。虽然译者翻译的是一个个的词、词组和句子，但必须意识到，只译好了一个句子，并不等于完成了翻译任务。要将句子集合起来组成句群、段落直到语篇。了解文化与语篇意识，将语篇意识应用到英语翻译中，可进一步提高翻译的准确性。     

丹麦文《史记》的翻译者——古诺·斯万先生

《史记》是一部贯穿古今的通史，从传说中的黄帝开始，一直写到汉武帝元狩元年（前122年），叙述了中国3000年左右的历史。据司马迁说，全书有本纪12篇，表10篇，书8篇，世家30篇，列传70篇．共130篇，是一部被鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”（《汉文学史绷）的中国占代文学巨作。     

“素质教育优秀论文评选”揭晓

最近，“素质教育优秀论评选”已经揭晓，共有1274篇论获奖。其中，一等奖76篇，二等奖379篇，三等奖819篇，获奖面接近70％。     

英汉语篇非结构衔接中替代衔接对比研究

语篇衔接与语篇连贯是语篇分析中的一个热门话题，是语篇研究的核心。在语篇的层面上，替代可以通过替代成分与替代对象之间的索引关系使语篇中的句子紧密地连接在一起，从而起到语篇衔接的作用。而替代衔接在中英文中的作用有相同及不同的地方。     

从主位结构理论看翻译过程中信息的转换

主位结构作为体现语篇功能的一种信息结构，是语篇信息结构和修辞意图的外在表现，也是译者了解语篇中的信息分布和谋篇机制的不可或缺的参照。在语篇翻译中，译者可从分析原文的主位结构入手，把握交际中的转换规律，通过再现和重构原语语篇的主位结构获得语篇信息的动态对等。．     

第二届“用智慧经营课堂”征文活动获奖名单公布

经过紧张的评审，第二届“用智慧经营课堂”全国中小学信息技术教育征文活动于5月15日落下了帷幕。此次征文活动共评出515篇获奖作品，其中一等奖52篇、二等奖1O6篇、三等奖254篇、优秀奖103篇。由于获奖作品较多，     

论语篇连贯的显性和隐性衔接机制

语篇应该具有连贯性，语篇连贯是依靠语篇衔接关系建立起来的。实现语篇连贯的衔接机制有显性和隐性之分，其中显性衔接是实现语篇连贯的主要手段，而隐性衔接则是实现语篇连贯的不可缺少的方式。二者相间使用，相互补充，促成整个语篇连贯的建立。     

全区中小学体育卫生教学论文比赛结果揭晓

本刊讯2002年12月3日，由自治区教育厅主办、广西学校体育卫生学会承办的2002年全区中小学体育卫生教学论文比赛结果揭晓。全区中小学体育卫生工作的行政管理人员、科研人员、体育教师和学校卫生人员共1300多人参加了这次大赛。这次大赛共收到论文1183篇，入围交流的论文有397篇。经组织大会宣读、答辩，共评选出：中学体育论文一等奖31篇、二等奖77篇、三等奖88篇；小学体育论文一等奖25篇、二等奖51篇、三等奖62篇；中学卫生论文一等奖3篇，二等奖9篇、三等奖21篇；小学卫生论文一等奖3篇，二等奖8篇，三等奖20篇。体育教学比赛共评出：中…