西部新课程异步教学明珠

广西永福县实验中学，是一所新建的初级中学。全校师生在韦庆嘉校长的带领下，锐意改革，开拓创新，与时俱进。实施新课程异步教学一年左右，就取得了大面积提高教学质量的显教育成效。2004年中考，全部毕业学生以优秀的成绩考入高中学习，深受政府和社会各界的称赞。现在该校已成为远近闻名的先进学校，是我国西部新课程异步教学的一颗璀璨的明珠。以下是黎世法教授2005年1月应邀到该校考察和指导新课程异步教学的摄影报道。     

简讯两则

全国著名民办学校——湖北省仙桃市仙源学校（包括高中部、初中部、小学部），为了提高教学质量，近期成立了以武家仿校长为首的新课程异步教学领导和指导小组，并聘请异步教学创始人黎世法教授为该校新课程异步教学总指导。     

黎平县教育局积极推广高屯中学异步教学实验经验

本刊讯高屯中学是贵州省黎平县的一所乡镇初级中学,近年来实验异步教学,迅速步人该县教育质量的先进行列。学生素质得到提高,中考升学率为全县第一。为了推动新课程教学改革,该县教育局积极推广该校异步教学的实验经验,采取了措施,要求该校组织巡回演讲报告团,在全县中小学进行演讲;还将该校一名副校长调赴该县边远地区的尚重中学任校长。这位校长到任后,积极推广异步教学,     

永福教育出了一个奇迹

2007年4月19日,在“广西中小学校长建设年”总结表彰大会上,湖北大学新课程异步教学示范学校———永福县实验中学,被自治区教育厅评为“广西壮族自治区中小学规范管理十佳学校”,与此同时,该校韦庆嘉校长被评为“广西壮族自治区中小学规范管理十佳校长”。“一所成立不到四年的学校,能在众多具有百年校史的名校中胜出,成为广西教育领域里一颗耀眼的新星,这简直是一个奇迹!”(韦庆嘉语)为此,《异步教学研究》出专辑,以表特别庆贺之意。本期刊出的内容,向人们展示了一个令人感到十分欣喜、倍受鼓舞的基础教育课程改革的新天地。这个奇迹是怎…     

坚持异步教学 提升办学水平

在新课程理论的引领下，我校把实施新课程的着眼点放在变革教师工作方式和学生学习方式上，力求教育教学质量的提高和学校办学水平的提升。2001年我校成立了以校长刘虎成任组长，程丽华任副组长等14人组成的课题组，在区教育局的指导下，着眼于“实施新课程异步教学培养小学生自主能力”的实践和研究。经过四年的学习、实践、研究、探索，2004年5月经武昌区教育局推荐，湖北大学异步教学推广中心确立我校为“湖北大学新课程异步教学示范学校”。     

腾飞中的永福县实验中学

本刊讯高屯中学是贵州省黎平县的一所乡镇初级中学，近年来实验异步教学，迅速步人该县教育质量的先进行列。学生素质得到提高，中考升学率为全县第一。为了推动新课程教学改革，该县教育局积极推广该校异步教学的实验经验，采取了措施，要求该校组织巡回演讲报告团，在全县中小学进行演讲；     

黎世法教授在黑龙江绥阳中学

为了发展东北地区的新课程异步教学．黎世法教授应邀于今年9月初赴黑龙江省东宁县绥阳中学讲学和指导新课程异步教学．受到该校师生的热烈欢迎．     

黎世法教授在安徽

[本刊讯]应安徽省重点高中亳州一中的邀请,黎世法教授在助手张永功研究员的陪同下,于今年8月20日至22日赴该校作“普通高中新课程异步教学操作系统”专题讲座,受到该校全体领导班子成员和全校数百名教师的热烈欢迎。黎教授在亳州一中讲学期间,还给该校教师播放了“新课程异步课     

新课程异步教学楚天名校——谢场中学

谢场中学原本是湖北省新课改实验区仙桃市的一所落后的乡镇中学，1998年引进异步教学的理论和方法（2001年秋应用于新课程教学），经过三年的异步教学改革，教学质量每年上一个新台阶。自2000年以来．连续六年中等升学率名列全市乡镇中学前茅．     

大班如何实施好新课程异步教学

近段时间,我们到湖北、贵州、广西一些新课程异步教学实验学校去调研,发现有的农村中学运用新课程异步教学取得了显著乃至辉煌的成绩,其他乡镇乃至其他县市的学生纷纷到该校就读。这样,致使这些学校每班平均在80人以上,形成了大班教学的现状。从这些农村中学的办学现状中,我们可以看出,在我国尤其是广大农村乃至一些中小城市,在一段时期内,在某些学校,尤其是一些办学水平较高的学校,大班教学现象必然存在。这就给我们提出了一个课题:大班如何实施好新课程异步教学?围绕这个问题,我们进行了系列调研,发现在少数实施新课程异步教学的大班教学…     

依教材 施“异步”

异步教学法由湖北大学黎世法教授创立，他将教师的“三种指导形式”（个别指导、分类指导和全体指导）与学生的“五种学习形式”（独学、对学、群学、请教老师和全体学）有机地统一在一个教学过程中，使教师的“五步指导”（提出问题→指示方法→明了学情→研讨学习→强化小结）与学生的“六步学习”（自学→启发→复习→作业→改错→小结）紧密结合起来。异步教学的理论和方法与新课程相结合，就产生了新课程异步教学模式，其主要包括学生的学习系统、教师的指导系统、课堂教学系统、评价系统和实施系统等，它的本质特征是学生学习个体化、教师指导异步化和教学活动过程化。2004年6月，桂林市永福县实验中学成为广西第一所“湖北大学新课程异步教学示范学校”。该校老师把异步教学法与教学实际紧密结合，取得了良好的教学效果。     

满园硕果色香浓

江苏省扬中市三跃中学是一所农村译学。2003年,被评为江苏省教育现代化工程示范初中。多年来,该校注重学生综合能力尤其是写作能力的培养,教学质量在当地同类学校中名列前茅。为提高学生的写作能力,该校成立了“雏凤”文学社,各班相继成立     

春蕾文学社

广东廉江三中春蕾文学社,隶属于校团委会和语文组,成立于1998年2月,现有指导老师6名和社员450多名。迄今出版社刊《春蕾》24期,社员在各级各类报刊上发表(或获奖)作品200多篇(首)。文学社先后被评为“首届‘雨花杯’全国中学优秀文学社”、“全国中学优秀文学社百家”,《春蕾》先后被评为“全国中学九十九佳文学社刊(报)”、“全国中学优秀文学社刊(报)”。2003年10月28日,中国校园文学杂志社粤西记者站在该校挂牌成立。春蕾文学社取名缘于黄振亮校长的题词“精锐其中,含苞待放”。同时该校本着落实素质教育,培养“四有”新人,培养文学苗子,繁荣校园文学,促进语文教改,发展学生个性特长,以及提高学生整体素质的宗旨,希望把春蕾文学社办成全国著名的文学社团,把《春蕾》办成全国著名的校园文学刊物。     

新课程与异步教学的整合是实施新课程的最佳途径

2002年9月份，我校有两件大喜事，一是引进湖北大学黎世法教授创立的异步教学法，二是实施新课程。在新课程的教学过程中，我们认为黎世法教授创立的异步教学法，以全新的模式顺应时代变革的要求，体现素质教育的特征，正是初中课堂教学渴求已久的教改新路，为迅速实现旧课程向新课程的转轨，落实“为了一切学生发展”的办学理念，我校成立了“新课程异步教学研究”课题组，经过第一轮的实验，我认为新课程与异步教学“整合”具有以下的优势。     

2005-2006学年度下学期新课程异步教学工作计划

指导思想以“三个代表”的重要思想为指导,认真贯彻,《国家基础教育课程改革指导纲要》及有关课改文件的精神,结合市、县教研室工作计划及我校实际,以“科研兴校”为策略,以大面积提高教育质量为目标,以课题研究为载体,以新课程异步教学法的全面实施为保障,加强理论学习,开展校本教研,使我校异步教学工作迈上一个新台阶,力争在全县的教育质量提高年里再创辉煌。工作要点1.进一步完善学校的科研工作制度,成立学校科研工作领导小组。2.确立新课程异步教学的研究课题,制定切实的课题实施方案。3.提高全体教师的认识,扩大新课程异步教学法的实施…     

新课程异步教学在这里生根、开花、结果——湖北大学异步教学推广中心评语

枣庄市第十二中学于2002年9月开始进行新课程异步教学实验，三年多来，经过以沈亚林校长为组长的全体课题组成员的共同努力，已使该校“由一个薄弱的农村中学从低谷走向了全区先进行列”，为什么新课改能在枣庄十二中生根、开花，并取得丰硕成果？有以下几个主要原因：     

短波

●近年来,平江县浊水中学为每个教师建立了一个“成长记录袋”,将教师个人简历、教学经历、教学疑难、教学故事、经验总结、奖惩情况及学术论文等逐一登记。学校每月进行集体交流讨论,督促教师勤于思考、及时总结经验,形成相互促进的局面,使教师不断进步。两年来,该校教师在省、市、县各项竞赛中有40多人次获奖,教学质量进入全县前列。(徐鹏午李磊)●6月中旬,永州八中26名高中美术特长毕业生为感谢母校的辛勤培育,特举办为期三天的“美术特长毕业生作品画展”,共展出人物肖像画、水彩画等美术作品50余幅。画展体现了毕业生对母校的依依惜别…     

新课程异步教学在这里生根、开花、结果

枣庄市第十二中学于2002年9月开始进行新课程异步教学实验,三年多来,经过以沈亚林校长为组长的全体课题组成员的共同努力,已使该校“由一个薄弱的农村中学从低谷走向了全区先进行列”,为什么新课改能在枣庄十二中生根、开花,并取得丰硕成果?有以下几个主要原因:第一,有一个不甘     

特色办学 争创一流——平罗回民中学简介

平罗县回民中学始建于1989年,是自治区“百所回民中小学标准化建设项目达标学校”。学校狠抓内部管理,不断强化师资队伍建设,教育教学质量稳步提高。实施新课程以来,教师的业务素质不断加强,先后有两项国家级、四项自治区级、五项市级、十一项县级课题立项,有140余篇论文获奖。学校始终高度重视艺术教育,在历届全县中学生“金秋硕果”文艺汇演中,学生舞蹈、器乐合奏均获得一、二等奖;学生的书画作品在各级各类比赛中有多人次获奖。在全区“两运”会上,学生共获两金两银四铜八枚奖牌。     

素质教育的成功之路

中小学由“应试教育”向“素质教育”转轨,是我国基础教育改革的一个根本性问题。如何有效的落实素质教育,从1988年开始选择了湖北大学黎世法教授创造的异步教学理论来指导自己的初中数学教学实践。从第四轮开始向州教委申报“中学异步教学的实验与研究”课题,经过第四轮异步教学实践,1999年中考取得了优越的成果。实践证明,异步教学是快速推进素质教育,大面积提高教学质量的有效现代教育模式。