适应新课程改革的初中地理教学模式探索

新课程改革已经全面走向整个初中课堂教学中。新课程改革以培养学生的各方面能力为主要教学理念,重视对学生的实践操作能力的培养。新课程改革下的初中地理课堂已经不仅仅局限于书本知识的教学,更注重对学生能力的培养。     

学生参与化学教学之浅尝

新课程改革把改变学生的学习方式摆到了突出位置,强调学生是学习的主体,强调教学过程是师生互动的过程,新课程改革倡导学生主动参与教学过程.     

新课改模式下高中历史教学策略创新研讨

当前高中历史新课程改革的逐步推进与发展,在新课程改革背景下,开展高中历史教学教师应当树立以学生为中心的教学理念,能够采用多元化教学方式,进一步激发学生的学习主观能动性,有助于构建高效历史课堂。本文在新课程改革背景下,分析探索高中历史课程教学过程中如何进行创新教学,并提出具体的高中历史教学对策,旨在进一步提高学生的历史学习兴趣,凸显学生的课堂主体地位,有助于学生全面和谐发展。     

初中语文生活化教学探略

近年来,新课程改革不断深入发展。在新课程改革理念的指导之下,初中语文的教学中,教师要贯彻生活化的教学理念,以学生的生活实践经验为基础,不断提升学生的生活实践能力。本文中,笔者结合生活化教学理念在初中语文教学中的积极意义,分析在新课程改革背景之下初中语文生活化教学的策略。     

学习新理念,实践新课程,寻求新发展

新课程秉持全新的新课程改革理念,随着新课程改革的推进,教师的教学方式和学生的学习方式都发生了质的变化。教师要学习新的教学理念,选择恰当的教学方法,研究新课程,立足新高考,根据课堂教学实际,及时总结反思新课程教学的得与失,稳步推进新课程改革,实现自身与学生的全面发展。     

新课改教学评价中要加强的五个“关注“

发展性评价不是结果性评价,而是过程评价,这是发展性评价的精髓。关注学生在学习过程中思维能力的发展、应用实践能力的提高、创新能力的加强是新课程改革的关键,是新课程改革中教学发展性评价的目的。经过近一个学年新课程改革教学实践,新课程给实验区的师生很大的启迪。新课程不仅在教学内容上有了较大调整,更主要的是使得教师的教学观,学生的学习观都有了鲜明的转变,使得教学更贴近学生的生活,更有利于学生发展。在教学中,教师要想更好的贯彻新课程改革的精髓,使课堂教学更加生动、有效,使学生的素质得到快速提高,能够对学生进行科学、客…     

让活动更精彩的生成性课程

新课程改革中课程资源的提出反映了课程改革对教育教学新的理解和认识,更加重视学生的发展,突出以学生发展为本的思想。新课程改革带来的新的教学     

新课程改革后初中数学教学方法的变化

新课程标准实施后,教师的教学手段和方式发生了不同的变化,其中部分教师对新课程改革的实质不甚明了,在教学中出现了一些问题:有的教师未能真正理解新课程改革,在教学过程中为了实施新课程标准而盲目跟风;有的教师为了倡达成新课程改革的要求充分发挥学生的主动性而不顾学生的实际情况,出现了夸大学生自主学习能力的现象。面对这些问题,教师必须提高警惕,适应新课程改革后的变化,提高自己的业务素质,以确保学生在新课改的要求下全面健康成长。     

新课程背景下中学语文教学法课程教学改革的实践与探索

在语文新课程改革的背景下,作为从事语文教学法课程教学的教师,也应对这门课程进行教学改革.其一,用新课程理念武装学生的头脑;其二,用新课程理念改革课程教学;其三,为学生营造实践活动的真实空间;其四,用新课程理念评价学生的学习成果.     

转变传统意识,直面课改冲击,推进课程改革

推进语文学科新课程改革,教师务需转变传统教学意识,关注学生发展进程中的种种期待,全面培养学生的语文素养。所谓转变传统教学意识,就是要求教师转变传统的常规教学为我们创设的教学行为和教学意识,并在新课程理念的指导下,对传统的常规教学进行认真地审读,从中把握新课程理念对常规教学的冲击点,以此为突破口,重新确立以适应新课程改革和学生发展的教学行为和意识。新课程改革对传统的常规教学带来哪些冲击呢?一、新课程改革对以知识传授为重点的教学内容的冲击按现代社会对人才规格的要求和学生发展需要出发,学生所需的知识应包括教材教…     

小组学习对提高初中语文教学质量的作用

随着新课程的改革和教育体制的发展,初中语文教学也取得了非常好的效果,为了适应新课程的改革和发展,新课程要求教师改变传统的教学理念,对教学模式进行创新,激发学生对语文学习的积极性和主动性,提高学生学习语文的效率,尽快达到语文教学的目标,小组学习的方式符合新课程改革的需要,主要对新课程改革下小组学习在初中语文中的运用现状进行探讨。     

小学语文生活化教学探略

新课程改革强调教师的课堂教学应当加强学生的生活实践能力的培养,促进学生综合素质的不断提高。在小学语文教学中,教师要结合新课程改革的思想和理念,重视小学语文的生活化教学,提高学生将理论知识运用于实践的能力。作者结合多年的小学语文教学实践经验,分析在新课程改革背景下小学语文生活化教学的现状及策略。     

高中数学探究式教学之我见

素质教育与新课程改革对教学中学生能力的培养提出了更高的要求。教师要全面理解素质教育,深入研究新课程改革,学习新课程标准,全面提高学生的能力。科学探究是新课程改革的突破口,教师在高中数学教学中运用探究式教学,对于学生综合能力的提高具有重要作用。在高中数学教学中教师不仅要让学生掌握基本的数学思想与方法,达到对知识的理解与运用,还要有效培养学生的创新精神与创造性思维,培养学生的科学探究能力。笔者现结合教学实践对高中数学教     

浅析新课标下的语文教学

新课程改革不仅仅是改革课本内容,更是对我们教学方式和教学思想的改革。新课程对我们语文教学提出了更高的要求,我们每一名语文教师都应认真学习新课程标准的教学思想,转变自己的教学思想,紧跟新课程标准的步伐,努力提高语文教学成绩。同时,我们的语文教学已经不能仅仅注重提高学生的学习成绩,还要注重学生各方面能力的提高,培养学生良好的语文素养,促进学生在语文方面的后续学习。只有这样,我们才能真正     

新课程理念下的中学数学教学

新课程改革已经进行了很多年,它与传统教学模式相比,新课程改革中包含的新课程理念要求教师在教学中更加注重学生的发展。想要在新课程理念下提升中学数学教学的质量,必须要从目前教学中存在的问题入手,注重学生的发展,构建互动型师生关系,让学生成为数学课堂中真正的主人。     

探讨高中信息技术课堂教学教法

当前高中的信息技术课以提高学生的信息素养为主要目标。开设教学目标不仅仅教会学生操作本领,还能帮助学生其他科目成绩的提高。在信息技术教学过程中,我们教师要以新课程改革的要求为导向,必须认清新课程改革的重要性和必要性,明确新课程改革的出发点,重视培养学生的创造性和创新能力。     

教育观念创新是教育实践拓展的先导--论新课程改革与教师教育观念

新课程改革要顺利地实施,转变教师教育观念是关键性的前提。新课程要求教师对课程、教学和学生重新进行反思和理解,并树立适应新课程改革的课程观、教学观和学生观。     

谈谈新课程改革下的化学课堂

为了适应新课程改革,化学教师要认真地思考一个问题：如何能使学生成为课堂的真正主人,快乐地学习。化学教师要转变教学观念,不断更新教学模式,不断完善教学手段,拓宽教学思路,紧跟新课程改革的步伐,创设新课程课堂教学情境,让学生快乐地成长。     

新课程背景下高中语文教学的几点思考

新课程改革在我市已推行近三年了,实施新课程改革以来,我满怀激情地投入到新课程改革教学中．对新课程认真学习钻研,不但创造性地使用教材,而且积极创设教学情境,改变传统语文教学模式,充分发挥学生学习的主动性、创造性,     

试论探究式学习在中学地理教学中的运用

新课程改革明确指出应注重学生主体地位,充分发挥学生的主观能动性,培养学生自主探究的意识和能力。探究式学习模式是顺应新课程改革的一种有效学习方式,更符合新课程改革的要求,将这种学习方式应用于中学地理教学中,相信可有效提高地理教学效率。本文主要说明探究式学习应用于中学地理教学中的重要意义,并分析具体的应用策略。