19世纪末美国的和平运动和社会改革

南北战争后，美国经济以惊人的速度迅猛发展，仅用了30-40年时间就由一个农业国变成一个头号资本主义工业强国，美国经济之所以发展迅速，原因是多方面的，在各种因素中，营造良好的和平环境，推进和平运动和社会改革，是美国实现工业化的重要条件，长期以来，国内学术界对此没有给予应有的重视，在和平与发展成为时代主题的今天，研究这个问题具有重要的理论和现实意义。     

和平教育的认知基础

５５届联合国大会认为，和平并不是单纯的没有上战争，而是一个有着广泛参与、积极行动的过程。在这个过程中，提倡以相互理解及合作精神进行对话，解决争端。现今有很多国家越发关注和平教育问题。进行和平教育的基础是人类生活中共有的哲学伦理规范，明确各民族之间、各国之间合作的合理性和必然性，以及解决全球问题与世界和平的直接依赖关系；而文化知识、社会政治知识、国别经济特点适应、各国人民的传统和生活方式的知识、国际公认的社会文化财富知识则是和平教育的认知基础。     

联合国青年方案的核心内容

联合国青年方案旨在提高的人们对全世界青年现状的认识,同时积极扩大青年的权利,鼓励他们胸怀大志。联合国青年方案还努力推动青年参与到民主决策进程中,以实现和平和发展。联合国青年方案是社会融合处所属的代沟问题与融合科的一个组成部分,而社会融合处又归联合国经济和社会事务部下属的社会政策和发展司管理。     

反对封建主义是当代公关事业的主题

本根据当代社会的实际，阐明了封建主义是当代社会种种丑恶现象的主要病根，对于正确认识资本主义，科学宏扬社会主义，促进和平与发展的时代潮流具有重要的现实意义。     

从未来社会价值论特征看21世纪教育

在一个新的世纪开始的时候，人类正面临种种政治、经济、文化的挑战，而教育是“使人类朝着和平、自由和社会正义迈进的一张必不可少的王牌”，是我们战胜挑战取得可持续发展的有效途径。那么，教育走向何方？21世纪的教育究竟是一个什么样子？人们询问着、困惑着，同时，也作出了不少预测和设想。本文试图从未来社会价值论特征着眼，对此加以分析。     

从《图片两组》解说词写作谈摄影图片的解读

《图片两组》选自苏教版普通高中课程标准实验教科书《语文·必修二》第二专题《和平的祈祷》。这篇课文从人与社会的角度出发，力图借助形象的图片，让学生正视战争给人民带来的灾难，反思战争的危害，认识到和平与发展是人类社会最迫切的任务，进而珍视和平环境。     

新加坡明年试行“艺体陶冶计划”

与国际社会一样，澳大利亚的和平研究与教育也呈现上升的趋势。根据联合国教科文组织出版的《世界和平研究与培训机构（2000）指南》所列：全世界约有580多个相关研究所和中心。在澳大利亚，和平研究中心和课程的数量也在不断增长。但是在澳大利亚大学中，和平教育仍然是分散的，没有公认的课程与方法。     

浅析中国"和平崛起"的意义

近几年来，中国的经济实力不断增长，综合国力不断提升，处在一个正在崛起的状态，不仅意味着中华民族的复兴，有着重大的国内价值，而且作为人类社会健康发展的模式，是对世界和平与发展的贡献，具有极其重要的国际意义。     

婴幼儿家园礼仪教育内容与策略的研究

一、问题的提出 当前，我国正努力跻身于世界先进民族之林，更应以现代文明礼仪教育下一代。世纪之初，人类的社会是以文明、和平、发展为主流的信息社会，人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切。在交往与合作过程中，人们的礼仪是否周全，不仅显示其修养、素质和形象，而且直接影响到某项事业、业务的成功。人们的精神要求日益发展，     

个人幸福·社会公平·世界和平——心理学家的人文情怀

心理学研究通常重视人的自然属性,而较为忽视人的社会属性。从心理学学科的性质上看,心理学应在对人性全面认识的基础上,加强人文关怀,并对具体社会现实问题做出回应,包括从个人幸福,到社会公平,再到世界和平的全面关切。在个人幸福方面,可将幸福感区分为主观幸福感和心理幸福感,人口学变量、人格特质、目标和经济水平均能对主观幸福感造成影响。在社会公平方面,低阶层比高阶层更加感到社会不公,更加依赖于社会公平,而减少社会限制、提升控制感可以增强低阶层的公平感。在世界和平方面,和平心理研究在爱与恨、和解与真相、理解与共存的问题上,取得了重要成就。在未来,结合了人文情怀和社会责任的心理学研究大有可为。     

《周易·咸卦》之“感应”思想对家庭教育沟通中的启示

“感应”在《周易》中是一个重要的概念。《周易·咸·彖传》日：“天地感而万物化生,圣人感人心而天下和平。观其所感,则天地万物之情可见矣。”天地之气相感而万物化育生长,圣人感化人心而天下和平。观察这些互相感应的现象,天下万物的情形就可以明白了。《易》从自然天道推演到人类社会,人伦之义。把抽象的哲理落实在具体的社会人生的活动中。     

班级社会化管理的探索

来自不同家庭背景的学生组成了一个班级，如同从社会中抽取的一个样本，是一个五彩缤纷的“小社会”。对班级进行社会化管理，把现实社会中的运行机制引入到这个“样本社会”中，既可以让学生对社会体制与分工有初步认识，又可以让他们体验时代脉搏和人精神，为以后真正进入社会做好准备。[第一段]     

谈英国议会改革中和平变革的机制

在现代政治转型的过程中，英国采用的是和平变革的方式，对此学术界已有共议。但英国政治变革中何以能采取和平的方式，这却是值得探讨的。本文以1832年议会改革为个案，从社会结构和政治博弈的角度讨论这个问题，试图揭示和平变革的内在机制。     

巴西劳工党政府应对社会矛盾的主要做法

劳工党执政以来解决社会矛盾的举措 “实现社会公正，推动经济发展”是巴西劳工党政府执政的主要目标。但是，面对多年积累下来的各种经济和社会问题，劳工党政府以务实的态度采取了渐进改革的措施。卢拉总统执政之初就表示，新政府是“全民政府”，不是“一党执政”．“不可能在一夜之间就解决所有的问题”。他希望通过“谅解和谈判”，推行“和平和温良的改革”。巴西劳工党领导人也强调，“卢拉政府不是一个向社会主义过渡的政府，不是一个对抗性的政府，也不是一个革命性决裂的政府”，“我们的政府是一个在巴西现有的经济秩序框架下，进行变革和进行渐进地有程序地改革的政府”。     

论马、恩的“社会公仆”思想

“社会公仆”思想是马克思主义国家学说的一个光辉真理。马克思从其国家学说出发，阐述了“社会主人”到“社会公仆”演变的历史规律，认为充当“社会公仆”还是“社会主人”是无产阶级专政同剥削阶级专政的一个根本区别；“社会公仆”是社会主义国家公职人员的本质特征；从“社会主人”到“社会公仆”是国家消亡的必经途径。     

论改革、稳定、发展及三者间的关系

任何社会都需要改革，改革是寻求社会发展的一种政治手段，历史上各种重大社会成就，均是改革的成果。社会稳定需要强大的物质基础，才可能获得国际社会的和平环境和国内社会的秩序与安定。社会的发展，还应当区分“道德的发展”和“不道德的发展”两个标准。改革、稳定、发展形成一种“杠杆原理”式的相互关系     

波黑和平的历史文献与和平进程

波黑和平是在国际社会的共同努力下实现的，没有国际社会的不懈努力就没有波黑的和平。波黑和平的实现结束了长达近４年之久的波黑战争，符合当今世界“和平与发展”的时代主旋律。有关波黑和平的历史文献，不但完整地勾划了几乎与波黑战争同步的波黑和平进程的曲折轨迹，而且如实地记录了国际社会在整个波黑和平进程中所作的巨大努力。因之，值得我们进行系统而深入的研究     

如何理解过渡时期的社会性质

从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，是中国现代史上一个过渡时期，即从新民主主义到社会主义的转变时期。这一时期的社会性质如何呢?过渡时期这一概念，是马克思在《哥达纲领批判》中提出的。他指出：“在资本主义和共产主义社会之间。有一个从前变为后的革命转变时期。同这个时期相适应的也有一个政治上的过渡时期。”这里说的共产主义社会，是指共产主义第一阶段社会主义社会。     

奥林匹克与和谐社会建设

奥林匹克运动不仅是人类社会规模最大的体育活动,对世界体育运动及体育社会的发展起着举足轻重的作用,也是人类文明与文化史上一个宏大的社会文化现象和大众社会活动。2008年北京奥林匹克运动会即将到来,“同一个世界,同一个梦想”,呼唤着全人类共同创建和谐社会与和平世界。奥     

马克思恩格斯晚年和平道路思想探析

随着西方资本主义的经济发展和议会政治的成熟,在马克思恩格斯晚年社会发展思想中对于和平发展道路与和平斗争的手段产生一定认同,注重各国国情与社会发展模式的结合,并由此产生了以西方民主社会主义发展思潮为代表的和平发展的社会发展模式理论,为世界发展模式包括社会主义发展模式的多样化开拓了广阔的空间.