试论新课程背景下的中学语文课堂教学设计

新课程的实施为广大语文教师的教学改革提供了广阔的舞台，强调以学生发展为终极目标的自然达成，奏响了中学语文教学改革的交响乐。但是在这乐曲声中，也夹杂着少许不协调的音符，如，一些教师上课脱离文本随意生发，“开无轨电车”。究其原因，在于部分教师对新课程产生曲解或误解，认为反正学生的情况往往是不可预料的，学生想怎样说就怎样说，我想怎样教就怎样教，这给人一种似乎课堂教学不需要设计的错觉。因此，我认为有必要讨论新课程背景下的中学语文课堂教学设计问题。     

中学语文问题教学法浅析

语文教学在中学阶段的学科教学中占有非常重要的地位,在实施教育改革的过程中,为了更好地适应新课程理念及加强素质教育,需要整体提高中学语文教育教学质量。鉴于此,中学语文作为基础性的学科,教师的教学方法显得尤为重要,在中学语文教学中运用新的教学方法,实施问题教学法,能达到良好的中学语文教学效果。文章阐述了中学语文教学中如何实施问题教学法。     

“不愿醒”还是“不复醒”——人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》指瑕

陕西省的新课程已经实施五年了，我是人教版高中语文新课程三年完整的的第二轮教授者。在教学实践中，我发现这套教材有一些问题，问题虽小，但给一线的语文老师教学和学生的学习带来不少困惑，笔者在此就人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》中有关问题谈谈自己的理解和看法。     

浅谈新课程农村中学语文教师后续动力的培养与加强

新课程实施过程中，培养和加强农村中学语文教师的后续动力，对于新课程实施的深入，真正提高学生的语文索养，具有极为重要的意义。     

探究新课程改革背景下构建中学语文“快乐课堂”的实施策略

随着新课标的推行,中学语文教学在消除传统语文课堂带来的诸多弊端的同时,又产生了新的问题,影响了中学语文课堂教学实效。作者以新课程改革为研究背景,从新形势下中学语文教学中存在的问题入手分析问题的具体成因,并进一步探讨"以生为本",打造中学语文"快乐课堂"的实施策略。     

试论中学语文主体参与式教学的实施

新课程改革要求在中学语文教学过程中,让更多的学生参与教学活动。本文从主体参与式教学的内涵出发,分析了中学语文主体参与式教学的实施原则,构建出中学语文主体参与式教学的实施路径,为新课程改革的推广与运用,作出了一定的贡献。     

"大语文"与"小语文"(上)

语文本身的基础性、工具性等决定了它在整个教育中和社会上的重要地位。中学语文教学更是大家普遍关注的问题,近几年来对如教材、教法、考试等的讨论更是热烈,也出了不少优秀成果,对语文教育起到了良好的推动作用。中学语文新教材的启用、新课程标准的实施,已推广开来的3 X高考和高考中的文综合等,一定会引发关注中学语文教学的人们的新的思考、新的讨论。从本期开始,我刊开辟“中学语文教育专家论坛”栏目,将陆续刊登国内一些知名专家学者关于中学语文教育的新观点、新思考等方面的文章。作为开栏文章,本期和下期,我们刊登的是北京师范大学中文系教授、博士生导师王富仁先生的《大语文与小语文》。欢迎关注中学语文教育的读者朋友、专家学者支持我们的栏目,参与我们的讨论。——编者     

不要把语文课上成人文课

暑假期间,我先后到华南、华东的几座城市参加中学语文教研活动,观看了不少现场展示的语文课,确实感受到了新课程实施以来语文课堂发生的一些可喜变化。如今的语文课,正在逐步摈弃那种只重教而不重学的传授方式,取而代之的,是教师引导下学生积极参与的,主动、合作、探究式的学习活动。     

新课改背景下的中学语文课堂教学策略

本文在分析了新课程标准内涵变化、中学语文新课程标准要求的基础上,具体探讨了新课改背景下中学语文课堂教学的实施策略与意义,以期促进新课改背景下中学语文课堂教学的科学实施。     

课堂教学案例研究之研究

新课程实施以来，不少教师都感到：这课我上不好了。如何解决这一问题?笔者认为，课堂教学案例研究(以下简称案例)乃“速效救课之丸”。     

积极发挥报刊影响 提高学生作文质量

当今社会是一个信息的社会，如何有效汲取信息已成为当前中学语文教学方面的一个重要问题，也是中学语文新课程标准特别关注的一个方面。然而报刊作为社会生活反映的重要媒介，却被许多中学语文教师所忽略。我以为，在中学语文教学特别是中学作文教学中，将报刊纳入学生的学习活动，对于学生作文水平潜在提高具有重大意义。     

实施新课程重读叶圣陶——记首届中学语文教学扬州高端论坛

2008年4月5日至4月6日，“实施新课程重读叶圣陶——首届中学语文教学扬州高端论坛”在古城扬州举行。清明时节，古城扬州绿柳如烟，芳草鲜美，如诗如画。来自全国各地的语文教育工作者齐聚百年名校扬州中学树人堂前，重温叶圣陶语文教育思想，共同探讨新课程实施过程中的有关问题。     

新课改下中学语文教学浅谈

在全面推进素质教育的今天,我们迎来了教育改革与时俱进的新局面,迎来了中学语文新课程改革的实施.在新课改下,如何使初中语文教学走出传统教学的束缚,适应新的社会大环境的发展,对教学的要求,将语文教学改革落实在课堂中是广大中学语文教师必须面对和思考的问题.以下是我在新课改实践中的感悟和具体做法.     

高中化学新课程教学的几点思考

高中化学新课程改革已在我省全面实施。此次课程改革，无论是教学内容还是教学要求，都发生了前所未有重大变化，这对广大教师来说，无疑是一次严峻的考验和挑战，但从目前的教学情况来看，不少教师对此次新课程改革的精神和内容理解和认识不足，从而导致新课程实施中的许多困惑，我认为在当前化学新课程教学中必须注意以下几个问题。     

浅谈农村中学语文教师教学能力的提升

<正>新课程教育的实施犹如和煦的春风给农村中学语文教学带来了许多新气象,然而新课程刚开始实施,部分教师和学生就出现了"不良反应"。有的教师说现在的课不知怎样上了,有的教师说现在的课上得找不到以前的感觉了。这些现象的产生,我认为这是语文教师教学能力不足的表现。这就要求培养和加强农村中学语文教师的教学能力。这对于新课程实施的深入,真正提高学生的语文素养,具有极为重要的意义。一、农村中学语文教师教学能力提升     

谈农村中学语文教师后续动力的培养

要深入实施新课程，真正提高学生的语文素养，就要培养农村中学语文教师的后续动力。     

基于多元智能理论的中学语文教学评价探究

在中学语文教学中,如何客观具体地实施学生的学习评价是摆在广大中学语文教师面前的重大课题之一。美国著名心理学家霍华德·加德纳的多元智能理论与新课程理念是一致的。笔者结合多年的中学语文教学经验,借鉴多元智能理论的研究成果,对学生的中学语文学习评价问题进行了新的探讨。     

新课程背景下的教师专业化发展

自从2001年我国大力推行新课程改革以来已经有7个年头，在新课程实施过程中，虽然取得了显著的成绩，却也存在不少问题。     

论教师在中学语文教学改革中的主导作用

我国基础教育新课程标准的实施对中学语文教学改革提出了新要求。通过分析当前中学语文教育存在的主要问题,提出教师在中学语文教学改革中的主导作用主要表现在:善于运用启发式的教学方法、善于运用创新性的教学设计和善于运用现代化的教学手段等方面。     

跟自己过不去的人

“给知识注入生命，知识因此而鲜活；给生命融入知识，生命因此而厚重”，我觉得中学语文新课程改革就是给我们传统语文教学，注入了一股新鲜的血液，必将我们的中学语文变得更加生机勃勃，更加丰富多彩。