实施异步教学的几点体会

目前正在全国深入实施素质教育,是深化教育教学改革的当务之急。为了创建素质教育的良好环境,全面深化教育教学改革,努力创造学校素质教育的新鲜经验。我按照异步教学法的教学思路,进行教学改革,并被异步教学法这一科学的教学理念深深地吸引。从事异步教学几年来,我深有感触,体会颇深。异步教学法从总体来说,就是学生学习个体化,教师指导异步化。实施过程分为两条线:第一条线就是学生的六步学习,即自学—启学—复习—作业—改错—小结。学生反复阅读教材或有关资料,实现有个性学习,从中得到启发,在反复学习中,发现规律,并运用所学知识进行作…     

2007年工作要点

为了筹办异步教学改革三十周年庆典(2009),今年的主要工作以下五项:第一,启动“创建优质素质教育示范中小学工程”,尽快建设一大批优质素质教育学校,为青少年“上好学”,办人民满意的教育作贡献。第二,建设一批普通高中异步教学样本校,促进普通高中新课程改革健康发展。第三,开展“异步教学师范院校行大型讲学活动”大力传播具有中国特色的教育(教学)理论和操作系统。第四,开展“异步教学社区行”,为构建学习型的和谐社区服务。第五,推动异步教学改革进一步走出国门,让世界更加了解异步教学,让异步教学促进世界的教学改革。2001年1月9日2007…     

异步教学与创新思维

创新教育是素质教育的核心,它以发掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展为宗旨,通过对传统教育的扬弃,探索和建构一种新的教育理论与模式,并使之逐渐丰富和完善。异步教学的理论和实践,正与创新教育思想不谋而合。 我们在日常的教学实践中,有一个非常强烈的感受:课堂生活索然无味、     

喜庆丰硕成果 再创新的辉煌

本次研讨会的主题是：在第三次全国教育工作会议精神的指导下,系统总结异步教学改革20年的主要经验,大力推进异步教学现代人才培养模式,让素质教育真正进课堂,为培养全面发展的高素质的创新人才,把一个充满生机活力的中国教育推向21世纪作贡献。     

《小石城山记》的两个难点

随着知识经济时代的到来，教育教学改革的步伐也日益加快，如何在阅读教学中实施素质教育，培养学生的创新精神和创造能力，已成为每一个语文教师面临的首要课题。而作为一种新的教学方法，启发——探究式教学以培养人的创新意识、创新精神和实践能力为重点，以全面推进素质教育为基本宗旨；它的理论基础是教育人本论、发现探究教育理论、内外因互动式教育理论和开发潜能教育理论等；它的突出标志是运用启发式和讨论式教学，改变了过去划一呆板的旧形式，因而给人们许多新的启示。     

以人为本全面发展

在“以人为本,面向全体;突出特色,张扬个性,全面发展”的办学思想指导下,我校坚持依法治校、以德治校、科研兴校、质量强校的办学宗旨,坚持以邓小平教育理论为指导,全面推进以创新教育为核心的素质教育。以教育科研为先导,以深化教育教学改革为主线,全面提高教育质量和办学水平。始终坚持学校、家庭、社会三位一体的办学思路,全方位、多层次、宽领域地推进素质教育,全面贯彻党的教育方针,使教育面向现代化、面向世界、面向未来;实践三个代表重要理论,使教育教学的一切为了学生,为了学生的一切,践行优质教育,使学生、家长、社会满意,使学校素质教育工作达到高标准、高质量。在学校的教育教学实践中,努力做到以校为本,以生为本,以科研为先导,教科研一体化。在不断深化教育教学改革,彰显学校特色的过程中,为国家培养出学会学习、全面发展,具有创新精神与实践能力的一代新人。     

听了黎教授异步教学讲座的一点心得体会

一直以来,我在课堂上都是使用传统的教学模式,从来没有尝试异步教学。自从听了湖北大学黎世法教授的异步教学讲座后,深有感触。黎世法教授创建的异步教育理论宏大而精湛,强调学生学习的自主性与教师指导的异步性。从推进素质教育的高度看有前瞻性,从落实基本知识培养基本技能的要求看有很强的可操作性。     

素质教育的成功之路

中小学由“应试教育”向“素质教育”转轨,是我国基础教育改革的一个根本性问题。如何有效的落实素质教育,从1988年开始选择了湖北大学黎世法教授创造的异步教学理论来指导自己的初中数学教学实践。从第四轮开始向州教委申报“中学异步教学的实验与研究”课题,经过第四轮异步教学实践,1999年中考取得了优越的成果。实践证明,异步教学是快速推进素质教育,大面积提高教学质量的有效现代教育模式。     

创建理论力学开放式实验室的思考

创建理论力学开放式实验室是坚持教育创新,深化教育改革的需要。该文简要地介绍了该实验室所研制的设备、开出的实验和已取得的初步成效。着重阐述了实验教学是推进素质教育和培养创新人才的重要教学环节,具有其它教学环节所无法替代的作用。讨论了深化理论力学教学改革的新理念和新举措,提出了建设创新型开放式实验室的设想与实践。     

2009年“全国优秀教育论文”征文评选活动期待您的参与!

新成果好经验论教学探研究为全面实施素质教育,深入探讨新时期教育教学改革,反映全国各中小学校教师的创新成果和教育教学经验,提高广大教师教育教学理论素养和教育科研能力,全面促进教师专业发展,中国教育学会中青年教育理论工作     

研究新教材特点 更新传统教学观念

新高中数学教材适应时代要求．以高中数学教学新大纲的精神为基础．以素质教育理论为指导，结合国内外先进教育思想，注入了新的教育理论和教育实践．显示了新教材的新特点。     

异步教学实验报告

异步教学实验报告杨林模一、异步教学论的产生湖北大学著名教育心理学和教育论专家黎世法教授是一位教学改革的先导。他以唯物辨证法为指导，运用系统科学、思维科学的最优化理论等现代科学技术新成就，经过十四年来的不断探索，创立了现代教学理论——异步教学论。这是教...     

应用现代技术不断提高学校管理水平

随着素质教育理论的深入探索和实践,人们迫切需要崭新的教育理念来指导教学改革,一些新型的理论与教学观点也与传统的教学思想相互融合或碰     

湖北大学异步教学研究和推广中心与区域教育单位共同创建“优质教育园区”方案

根据教育部关于“要培育一批素质教育示范区”和“积极鼓励高等院校投身中小学课程改革”的指示精神,湖北大学异步教学研究和推广中心决定从即日起,以科学发展观为指导,以实践是检验真理的唯一标准为原则,与区域教育单位合诈,共同创建“优质教育园区”。     

改革开放40年我国小学教育教学改革:特征、成就和展望

改革开放40年来,以国家政策为导向、以理论研究与实践探索为根基,围绕改革的目标任务、战略主题、改革方向、发展路径、保障体系五大要素,我国小学教育教学改革在课程建设与改革、教学理论与实践、国际交流等方面取得了可喜成就,奠定了今后我国小学教育教学改革的基础。面对时代赋予我国小学教育教学的新要求与新挑战,今后小学教育教学改革应以课堂改革为核心,通过缩小差距、协同创新、成果推广等方式,促进我国小学教育教学质量的全方位提升。     

教育理论与教育实践的断裂及对接

新一轮课程改革的实施和素质教育的推进,对教育理论和教育实践的创新提出了更高的要求,尤其是提倡教育理论上的创新,号召用先进的教育理论指导教育实践,用丰富的教育实践滋养教育理论。与此同时,处于新课程改革和素质教育背景下的中小教师为了提升自身的专业化素养,也在主动地寻求教育理论以指导自己的教育教学。可见,教育理论在广大中小学教师中间有着普遍的需求。然而,     

课堂因“异步”而美

黎世法教授创立的异步教学理论,是通过大量调查研究,长期的教育科学实验,纵览人类教育的历史长河,吸收了国内外先进的教育思想而创立的现代教育理论。它以“培育有个性特点,科学思维头脑和自我教育能力的,能快学习、快创造的全面发展的现代人”为目的。它充分地显示了“素质教育”的功能,可以说,新课程的课堂可以因实施异步教学而更美。美之一:异步教学是培养学生自学能力的良好途径异步课堂教学能在最大限度的提供给学生进行自学的时间和空间的同时,也最大限度地提供给教师进行因材施导的时间和空间,从而保证学生学习的个体化和教师指导的…     

中等技工学校英语课堂教学中的创新教育

中等技工学校以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,是教育教学改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧吸新,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才,是当今职业教育尤其是中等技工学校教师的首要任务,那么我们又如何在英语课堂教学中进行创新教育呢？笔者在教学实践中作了如下尝试：     

区域教育单位共同创建“优质教育园区”方案

根据教育部关于“要培育一批素质教育示范区”和“积极鼓励高等院校投身中小学课程改革”的指示精神，湖北大学异步教学研究和推广中心决定从即Et起，以科学发展观为指导，以实践是检验真理的唯一标准为原则，与区域教育单位合作，共同创建“优质教育园区”。     

在计算机教学中如何培养学生的创新能力

本文从教学实践出发,从更新教育观念、创建新教学氛围、推行新型教学模式、发挥学生的主动性和理论实际相结合几个方面阐述了在教学中如何对学生进行创新能力和创新精神的培养,为在计算机教育中如何推行创新教育提供了新的思路。