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歌德说：“经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸上的话，另一只眼睛看到纸的背后。”听了著名教师王老师教学《一夜的工作》（九义教材第十一册）后，着实令人感动。学生之所以把课文读得入情入境，感人肺腑，是因为王老师会让学生用“两只眼睛”读课文，用“一只眼睛”阅读文本， 相似文献
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著名特级教师王崧舟，2005年应邀在江苏省张家港市实验小学进行《一夜的工作》教学观摩活动，充满激情和智慧的语文教学，令几十名学生心潮澎湃，泪流满面，几百位教师拍案叫绝，敬佩不已，大家异口同声地讲：“真的极其不简单。” 相似文献
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有机会观摩了特级教师王菘舟老师的《一夜的工作》,深受启发。他那全新的教学理念、深厚的教学底蕴、精湛的教学艺术,给我留下了难以忘怀的印象。在课堂上,王老师紧紧抓住周总理工作条件的简单、简朴,用带有感情色彩的深情渲染,使学生个个沉浸在对总理的怀念与感激之中。 相似文献
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陈设是极其简单的极其不简单的是精神语言是极其简单的极其不简单的是内涵字眼是极其简单的极其不简单的是一遍遍地咀嚼与提升于是，在极其简单的一夜留下了，极其不简单的大地般的深沉[第一段] 相似文献
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有幸聆听了特级教师王崧舟执教的《一夜的工作》,他精湛的教学技术、丰厚的文化底蕴,以及课堂上表现出的敏锐的思维能力,让我们深深折服。 相似文献
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什么是体验?体验是指通过读的实践、读的亲身经历,对课文中的人物、事、景有所认识有所感触.发胖式的分析与拉长了的体验仅仅一墙之隔,可是跨越这一步,需要的是厚重的底蕴、驾驭教材的功力以及融渗到血液的以人为本的理念. 相似文献
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歌德说:“经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸上的话,另一只眼睛看到纸的背后。”听了著名特级教师王崧舟教学《一夜的工作》后,着实令人感动。学生之所以把课文读得入情入境,感人肺腑,泪涕涟涟,是因为王老师会让学生用“两只眼睛”读课文,用“一只眼睛”阅读文本,知道文章字面要表达的内容,用“另一只眼睛”读文本,就是让学生一边读一边思考,用心真切地感受文本,引导学生用心灵与文本进行对话,读懂文本“背后”的意思。涵养深厚的王崧舟老师在这节课上,让学生用“两只眼睛”读课文,给我们做出了极好的典范。姑且择其部分简析。例如… 相似文献
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《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的情感活动中加深理解和体验……”可见，只有激发学生心中的情感，才能创造性地阅读。正如著名教育家夏丐尊所说：“教育的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情，就变成了无水之池。”同样的道理，没有了情感，学生也就只能“死读书”。特级教师王崧舟深谙此道，他执 相似文献
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《一夜的工作》记叙的是在一天夜里,作者何其芳把由他整理的周总理在第一次“文代”会作报告的稿子送给周总理审阅过程中的所见、所闻和所感。文章叙事生动,思路清晰,重点突出,感情充沛。特别是作者运用了朴实无华的词句,表达了对总理的崇敬、爱戴之情。文章前后共有28处出现了由“一”字组成的词语,其中24处均与表达的中心有关。因此,在教学中,应该紧紧扣住“一”字组织教学,让学生较好地了解作者妙用“一”字,使文章在 相似文献
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浙江省杭州市拱宸桥小学著名特级教师王崧舟所执教的《一夜的工作》，曾打动无数听课者。他的这一课不管在哪里教学．听课的学生与教师都会被深深地感动。王老师的课堂，渗透着细腻的文本解读．营造着浓烈的激情氛围。 相似文献
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全国著名特级教师王崧舟的课堂教学大多以情取胜，这恐怕已经成为每一位亲临过其课堂的教师的共识一王老师总是能够根据教学需要，根据情感氛围需要，精心设计每一个环节，并恰到好处地运用他那富于磁性的男中音加以渲染．时而喃喃低语，时而高亢激昂。置身这样的课堂，听者的情感几乎不能自拔。现撷取王老师执教《一夜的工作》中的几个精彩片断，与教师们共赏。 相似文献
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不久前,听了一位特级教师执教《一夜的工作》一课。这篇课文是一篇传统教材,许多教师都做过演绎,所以对这位教师整节课上得如何,很难用一两句话概括,故而暂且不做评价。但有一个片断,其课堂语言的运用很值得我们鉴赏。 相似文献
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我曾拜读过王老师的教学感言：一个优秀的语教师，必须得有四大支柱的坚固支撑，即人性、灵性、活性、诗性。我从《我的战友邱少云》这课中真正感悟到了如他所说的“精致、和谐、大气、开放”的课堂教学风格。下面就结合这课的教学片断进行赏析，以飨同行。 相似文献
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教学目标 :1.学会 4个生字 ,注意积累词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文 ,背诵最后两个自然段。3.理解课文内容 ,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受总理的伟大人格。4 .领悟作者用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的写作方法。教学重点 :学习文中描写作者陪同总理审阅稿子的部分 ,体会总理工作的劳苦和生活的简朴。教学难点 :体会作者情感发展的脉络 ,感悟总理的人格魅力。教学课时 : 两课时。教学过程 :第一课时一、导入新课 ,激发情感1.激发情感 ,感知总理的人格魅力。交流课前收集到的有关周总理的材料 ,… 相似文献
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授课年级：五年级（下）
教学目标：
【认知领域】识记：1．理解“劳苦”、“简朴”、“浏览”、“咨询”等词语的意思。 相似文献
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关于文本的解读,全国著名特级教师王崧舟认为,童话的解读先要读懂文本,读懂作者的用意,才能确定要传授的内容。下面以其执教的《去年的树》为例,谈一谈童话文本解读的有效方式。 相似文献
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我曾有幸聆听特级教师王崧舟老师执教《我的战友邱少云》一课。王老师紧紧抓住了“纹丝不动”这个重点词，牵一发而动全身，带动了整篇课文的教学，当时深深为他的大胆取舍、巧妙设计所吸引。时隔一年，我也要上这一课，决定借王老师的设计。一用。于是我找来王老师的上课录像，一口气看了好几遍，直至每一句话、每一个细节都熟记于心。我期待着也能精彩一回。 相似文献