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管理信息系统是综合性较强的新兴边缘交叉学科,传统教学模式已不能适应其时代发展的要求,教学改革迫在眉睫。本文分析了管理信息系统课程教学所面临的问题,以及教学改革的思路,并提出了进行"理论、软件和案例"三位一体教学模式改革的建议。 相似文献
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管理信息系统是综合性较强的新兴边缘交叉学科,传统教学模式已不能适应其时代发展的要求,教学改革迫在眉睫.本文分析了管理信息系统课程教学所面临的问题,以及教学改革的思路,并提出了进行"理论、软件和案例"三位一体教学模式改革的建议. 相似文献
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管理信息系统是计算机应用最广泛的领域之一,MIS已经成为我国管理科学类、计算机科学类等专业教学计划中的一门核心课程。由于该门课程是一门综合性较强的新兴边缘交叉学科,传统教学模式已不能适应其时代发展的要求,教学改革迫在眉睫。本文分析了管理信息系统课程教学所面临的问题,以及教学改革的思路,提出了课堂教学组织模式改革及理论与实践相结合的建议。 相似文献
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管理信息系统是工商管理硕士核心课程之一。本文从工商管理硕士的教育特点出发,探讨了我国现阶段工商管理硕士管理信息系统课程的教学问题,在改进教学内容、实施案例教学等方面提出了一些思路和策略。 相似文献
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本文基于管理信息系统（以下简称MIS）是一门综合性、边缘性、前沿性、实践性、应用性学科的特点,从分析MIS的课程性质入手,针对我国高等院校 MIS课程教学中存在的课程设置不合理、教学方法陈旧、教材质量亟待规范和提高、实践教学尚待完善四个主要问题,进行了MIS课程教学改革的研究与探索。 相似文献
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“管理信息系统”课程项目式教改尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
“管理信息系统”课相对于其它如编程类的专业课来说,抽象性、理论性都很强,而实践性偏弱。针对以上特点,阐述了在学习过编程类的专业课之后,如何对“管理信息系统”进行项目式教学改革尝试的一些措施和方法。 相似文献
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管理信息系统是一门多学科性的课程,其教学不能遵循一成不变的教学体系,必须不断改革教学内容、方法和手段以优化管理信息系统的学科建设。文章结合计算机专业自身特点论述了在计算机专业讲述管理信息系统课程时的教学内容、特点和存在的问题,提出了一系列的教学改革措施。 相似文献
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以湖北文理学院课程教学改革实践为基础,在三门不同性质的课程教学改革实践基础上,提出了地方高校通识类课程改革重点在＂夯基础＂和＂拓视野＂;专业基础类课程改革的重点在于＂学理论＂、＂兴实务＂;专业类课程改革的重点在＂训能力＂与＂搞研究＂等观点。在教学改革实践中得出地方高校＂要根据课程在人才培养过程中的特点和要求实施教学改革＂的结论。 相似文献
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国际贸易实务课程教学改革的探析 总被引：1，自引：0，他引：1
国际贸易实务是国际经济与贸易专业的必修课程,在整个国际贸易的教学过程中占有极其重要的地位.根据在教学中存在的问题,本文对教学改革进行探讨,提出一些合理的建议. 相似文献
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针对《管理信息系统分析与设计》这门课程在教学过程当中存在学生学习兴趣低、难度大、效果差等突出问题,引入新的教学方法,特别是项目教学法,全面提高学生学习兴趣、自主学习能力和综合应用能力。通过两届学生实践,基本解决上述问题,获得良好的教学效果。 相似文献
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C＋＋课程教学改革的探讨与研究 总被引：1，自引：1，他引：0
“C＋＋程序设计”是计算机类相关专业一门重要的且实践性很强的专业基础课。但是,传统的教学方法和手段已经不能适应发展的需要,因此本文分析了C＋＋课程原有的教学模式,提出了从教材建设、算法分析、实践环节、案例教学以及考核方式等5个方面进行教学改革的新思路,达到了提高实际编程能力、改善教学效果的目的。 相似文献
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《管理信息系统》案例实训教学的改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
管理信息系统是管理类专业学生的必修课程。本文针对信息系统教学过程中存在的问题,提出了针对不同专业确定案例教学方案、改进案例实训教学手段、重视锻炼学生综合知识的能力和动手能力等教学改革的思路和实施要点。 相似文献
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根据高校管理信息系统教学现状及其特点,结合笔者的教学实践,本文提出了经济管理类各专业《管理信息系统`课程理论和实践教学改革的方法和设想,并进行了实践尝试.教改前后的教学效果调查结果比较表明,这一教改方案取得了良好的效果. 相似文献
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课程教学是研究生培养的核心环节之一,是决定研究生培养质量的关键因素。为培养出符合当代社会需求的高素质研究生,近些年来研究生的教学目标、教学内容、教学模式等一直在进行着不断的调整和完善。研究生课程教学改革面临着新的挑战。本文深入探讨了目前研究生课程教学中存在的一些主要问题,分析其产生的原因及弊端。并从课程内容选择、常见教学模式、考核方式、课程管理等方面总结比较,探讨研究生课程改革的模式,提出意见和建议,以供研究生教学和管理人员参考。 相似文献
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由于管理类专业的学生在计算机,信息等方面的知识缺乏,以及现在大部分高校的教学模式的缺陷,导致具有综合型、边缘性的学科《管理信息系统》在实际的教学过程中存在教学效果不好,学生学习积极性差等一系列问题.文章通过总结教学中出现的问题,结合广西特色专业建设,提出并实践了基于“任务驱动”的教学模式.通过教学过程的实践,发现“任务驱动”的教学模式大大的提高了教学效果,提高了学生学习的自主性和主动性,提高了教学质量. 相似文献
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关于高职《管理信息系统》课程教学思考 总被引：2，自引：0，他引：2
高职《管理信息系统》课程要从培养目标、培养方式、教学内容等方面体现高职教育的特点,授课教师应从教材的选择、教学过程、教学方法、学生能力培养、教学实践及多媒体教学等方面进行教学改革,以培养适应社会发展和市场需求的人才。 相似文献
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《西点工艺学》是烹饪与营养专业开设的一门实践操作性较强的课程,目前还存在教学内容更新慢、教学方法单一、考核方式过于简单等问题。因此必须不断进行教学改革,及时更新教学内容、创新教学方法、开展研究性教学、探索教学一经营相结合的教学模式和设计科学、全面、公正的考核体系,从而有效地提高课程的教学效果。 相似文献