体育课中开发啦啦操教学的价值探析

小学体育教学引入啦啦操运动项目,能够给学生带来更多的新鲜感,有利于激发学生的学习兴趣。教师要有创新设计和组织的意识,适时启动啦啦操教学,有效提升课堂教学的效率和品质。通过啦啦操教学,可激发学生的锻炼热情,强化学生的运动感知,培养学生的创新思维,提升学生的身心健康指数。     

小学数学教学中计算机技术的应用

随着科技的快速发展,计算机技术已经被普遍运用于各行各业。当然,教育行业也不例外。实践证明,小学数学教学中适时利用计算机技术,可以让抽象复杂的数学知识变得更加形象直观,有利于学生对数学知识的理解和掌握,从而促进数学教学效率的提升。下面,笔者结合教学实践,就数学教学中计算机技术的应用,谈谈自己的体会和看法。     

营造良好氛围提高教学效率

语文课堂教学中,教师适时、恰切地营造课堂教学氛围,为学生创设一个宽松、和谐、愉快的学习环境,是提高语文课堂教学效率的有效途径之一。本文在三个方面就如何营造良好的教学氛围提出了具体做法。     

如何运用小教具激活语文课堂

论语曰：“工欲善其事，必先利其器。”教师要想充实语文课堂教学，提升课堂教学的实效，就必须重视对语文课堂教具的使用。教师在课堂中适时运用教具辅助教学，能够吸引学生的注意力，增强学生的感性认知，提高语文课堂的教学效率。     

新课标下高中物理教学中比较法的运用浅谈

在物理教学中适时的运用比较法，对教学难点的突破和对教学重点的突出，有非常重要的作用，能使一些不容易直接从理论上理解的问题变得简单而直观。在教学中适时、恰当地运用比较法，能使学生学得轻松、愉快，学得扎实，从而有效地提高学习效率。     

优化现代媒体，促进语文有效教学

经过多年实践,我发现将现代教育技术运用于语文教学中,能提高语文教学效率,培养学生语文能力,提高学生综合素质,确实给语文教学带来了无限的生机,使常规的教学如虎添翼。然而现代媒体教学手段在教学实践中的运用,就好比是一把双刃剑,既有促进的一面,又有不利的一面,我们怎么才能优化现代媒体语文教学呢？那就必须适时、适量、适当。     

赏识教育在美术教学中的应用

针对美术教学中存在的学生学习兴趣不高,效率低下的现状提出运用赏识教育的方法.本文从利用赏识教育捕捉学生的闪光点,激发学生的学习潜能,用赏识教育实施积极的心理暗示,培养学生的自信心和赏识教育不是一味的夸奖三个方面论述了在教学中合理适时运用赏识教育能够很好地激发和提高学生的审美能力,提高课堂效率.     

适时教学模式在高中信息技术教学中的应用研究

在适时教学模式里,学生能够自主地吸收信息技术知识,能提高教师的教学效率。本文以《文件的下载》一课为例分析了适时教学模式在高中信息技术教学中的应用。     

提高课堂效率 不可忽视教师的主导作用——乙烯的加成反应片段教学体会与感悟

乙烯的加成反应教学过程精彩纷呈,但由于忽视教师的主导作用,效果不尽如人意。为了提高课堂效率,在强调学生主体作用的同时,不可忽视教师的主导作用,教师要时刻关注学生活动,适时调控,灵活运用各种措施,引导并激励学生自主学习。     

语文教学应加入多媒体技术的运用

为适应现代化语文教学,多媒体技术的运用必不可少,适时熟练地运用多媒体技术可以提高课堂效率,激起学生的学习兴趣。学生是语文学习的主人,这就要求我们在语文教学中,必须建立适应新课程体系需要的教学理念,走到学生中去,了解学生,指导学生,帮助学生,与学生对话,与学生分担成功的快乐或失败的经验,让语文课堂成为充满活力的现代课堂。     

谈语文教学中学习兴趣的培养

在语文教学中注重对学生学习兴趣的培养,就能使语文教学达到事半功倍的效果。这就需要语文教师在课前通过巧妙的导入设计;创造胜任和成功的条件;创设竞争机制;适时鼓励,因材施教几方面入手,变＂要我学＂为＂我要学＂,培养学生学习语文的兴趣,促成高效的学习效率。     

关注学生心理 提高教学效率

教学活动的最终目的,就是让学生在教师指导下积极主动地接受有关信息,进行独立思考,适时根据学习活动进行自我评价和自我调控.进入中学的学生,心理表现主要有好奇、好问、好动、好胜等特点,教学中教师如果能把握数学学科自身的优势,充分利用学生的心理特点,因势利导地组织教学,那么,对于提高数学教学效率将发挥重要的作用.     

浅谈语文课堂教学中对学生创新意识的培养

艾柯卡曾言:"不创新,就死亡"。在教学实践改革中,语文教师要适时正确引导,不断创造务件培养学生的创新能力,如在教学中激发学生兴趣,激活学生创新思维;狠抓学生的质疑活动,培养创新能力;强调基础,扩展学生眼界。     

浅谈如何提高小学语交课堂教学效率

在语文课堂教学中如何适时运用“激趣、启思、导疑”,是语文教师在教学中根据教学规律．采取各种手段引导学生独立思考、积极思维．以获取新知识的教学方法体系。提高语文课堂教学效率最关键的就是激发学生的学习兴趣．使学生处于好奇和求学的状态下．不断地提高教学教育质量,使我们的工作效率大幅提高,这样就能取得事半功倍的效果。     

用智慧打造“学导用”语文课堂

"学·导·用"教学模式以学生学为核心,先学后教,少教多学,学以致用。教师应充分发挥教学智慧,适时调整教学进程和教学内容,提高教学效率,促进学生发展。     

实施分层教学提高教学质量

以班级为单位的集体教学是基础教育阶段教学的基本组织形式，这种教学组织形式扩大了单位教师的教学能量，有助于提高教学效率，可以让学生互相学习，共同前进。但它从诞生之日起，就有一个弊端——不能充分地适应学生的差异，不可能估计到每个学生的学习和发展。矛盾客观存在，我们无法回避，而分层教学是解决班级授课制弊端的最佳方式之一。     

初中数学高效课堂的构建研究

初中数学课程教学,为切实提升教学效率与质量,老师首先应明确教学目标及授课方向,再而课堂教学可多加以情境创设,课后考核要给予适时点评并培养学生反思归纳的良好学习习惯,在保证锻炼学生基本数学技能的同时,还要培养学生良好数学素养。本文依据实际教学情况,就初中数学高效课堂的构建进行了些许策略探究。     

运用“形成性评价”打造高效英语课堂的方法

教学评价是教学的重要组成部分,能够对学生的学习进行指点、给予激励,帮助学生端正学习态度、改进学习方法、增强学习兴趣和学习动力、提高学习能力,使其英语综合能力得以发展。教师适时进行教学评价,能够及时地反馈教学信息,把握好教学进度和教学节奏,根据学生的学习情况适时调整教学方式和方法,提高教学效率,促进学生发展,同时也能不断提高自己的教学能力,打造高效课堂。     

妙用“穿插引进”,激活文言课堂

穿插引进不仅是一种教学手段,而且是一种教学艺术。教学中巧妙地穿插引进,是提升文言文课堂教学效率的有效手段之一。适时适度地穿插引进能够有效激发学生的学习兴趣,突破难点,实现新旧知识的迁移,升华学生的情感,从而提高文言文教学效率。     

适时、适当、适度

现代教育技术的广泛适用,激发了学生学习的兴趣,调动了学生学习的积极性和主动性,优化了课堂教学,提高了教学质量。如果我们在教学过程中运用不恰当,那么就达不到事半功倍的效果,因此,在运用电教媒体时必须适时、适当、适度。1.适时——确立最佳作用点,把握最佳时机确立电教媒体的最佳作用时机,是提高教学效率的关键所在。笔者听过不少电教课,效果欠佳,究其原因,最重要的一点,就是他们没有把握住电教媒体的最佳作用时机和最佳作用点,因此我们一定要从学生的心理特点出发,根据电教媒体和语文学科的特点来确立电教媒体的最佳作用点及最佳运用…