处处皆书房

老师布置了一道作文题,叫“我的书房”。这是一所乡镇的初中,但是学校收取的学杂费并不多。于是,穷孩子与富孩子挤到了一个教室里。所谓的富,只是相对而言罢了,毕竟不是富可敌国的那种;而这所谓的穷就穷出了点水平,传说有穷到家里只有手电筒这唯一一样电器的困难户。金娃是乡长的孩子,乡长每天坐小吉普上下班;牛娃是平头布衣的孩子,他们家最现代化的东西就是那个手电筒。金娃每天的任务是学习。牛娃每天的任务是割草、喂猪、放牛、洗衣、做饭,还有学习。金娃回家了,问乡长:“爹,今天要写咱家的书房,咋写?”金娃家有个专门的书房,又大又豪华…     

创业教训：一步做大不如厚积薄发

我1982年出生在豫东山里，我们那帮孩子脑子里不断闪现的就是“穷”“富”两个字了，说实话，我们就是这样被刺激着长大的。     

有感于《再富也要“穷”孩子》

一日,班主任为我们念了一篇文章——《再富也要“穷”孩子》。乍一听这题目。便使我想起流行过的一句话:“再穷也不要穷孩子。”这句话是针对边远山区经济教育的落后而说的。但到现在原意被歪曲了,变成了“无论穷富都要一味地满足、溺爱孩子”这种可怕的思想。而这位华裔作者在文中写他亲眼看到的却     

再富也要穷孩子

一次,我对班级学生进行家庭经济困难调查,问每一位学生:你的家庭月收入或年收入约有多少。全班竟有一半左右的同学回答不出来,再问,回答是“我只知道父母每月给我多少钱,他们有多少收入我真不知道。因为他们从来就没告诉过我。”我们的部分孩子就这样大手大脚地花着父母的辛苦钱,“反正不会少我的。”他们什么心都不用操,于是也就什么责任心也没有,这几乎是顺理成章的。没有懂得,怎会珍惜?也常听说外国的教育跟我们迥然不同,他们似乎不愿“默默奉献”,父子之间也是账目清晰,令我们很是费解!富裕的澳洲人信奉:“再富也要‘穷’孩子!”一位中…     

学会快乐

曾听过这么一个故事:从前有一户贫苦人家,虽穷志不短,总能处处往女子的地方去想。有个好心肠的有钱人很想帮助他们,可这家人的邻居却告诉他说:“他们家的穷是装出来的,因为我经常听那家孩子说他们吃得有多好,到哪儿去游玩了。那种生活是一般家庭无法享受的。”有钱人一头雾水,他特地去拜访那家穷人。在门口隐约听见孩子们在说话,一个说:“你想吃红烧肉吗?”另一个说:“我要吃     

写读后感

仔细阅读下面这篇短文,写一篇读后感,不能用诗歌形式写。 难与易 天下事有难易之分吗? 从前,四川有两个和尚:一个穷,一个富。穷的对富的说;“我想到南海去,怎么样?”富的说:“多年来,我总想雇船东下去南海,但还是没有去成。”过了一年,穷和尚从南海回来,把这件事告诉富和尚,富和尚很惭愧。     

再富也要穷孩子

“再穷也不能穷孩子”,这恐怕是大多数中国家长的心理。孩子就是整个家庭的中心,是全家人的“宝”,捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了。不知街上哪家玩具店的门口,又有几个孩子被“吸”住了,任家长怎么拉也拉不走。若是再来个一哭二闹三上吊,没准那些心软的家长们就忙不迭掏钱包了。但没过两天,不定他们又会被孩子拉到另一家店里……     

“穷养”与“富养”

“穷养儿，富养女”，这个传统的育儿经今天拿来讨论。很有现实意义。 男孩和女孩是不一样的，具有不一样的性格特征，无论“养”还是“教”，都不能一概而论。其实，教养孩子不仅仅在于性别差异，他们成长的环境和遗传等都各不相同，正如“世界上没有两片相同的树叶”。每一个孩子都是独特的“这一个”，我们养育自己的孩子还必须有自己的主心骨，千万不能太信一种论调、依照旁人的方法“依样画葫芦”。     

澳大利亚:再富也要“穷”孩子

澳大利亚属发达国家,人民生活较为富裕。然而,富裕的澳大利亚人却信奉:“再富也要‘穷’孩子!”他们的理由是,娇惯了的孩子缺乏自制力和独立生活的能力,长大后难免吃大亏。“孩子应当比大人少穿一件     

穷僧和富僧

<正>从前,在四川有一穷一富两个僧人。他们都想到南海看看。从四川到南海的路途非常遥远。富僧做了好多年的准备,他造了一艘船,又购置了许多物品,仍然觉得没有把握。这天,富僧和穷僧相遇了。当富僧听说穷僧也想去南海时,觉得很好笑,就问道：“你怎么去南海?”     

谁是穷骑士?

在一个岛上住着以下几种人:穷骑士、富骑士和无赖。骑士只讲真话,无赖只讲假话。有位姑娘只爱穷骑士,要求这三种人每人只能说一句话,姑娘根据他们所说的话判定谁是穷骑士。姑娘作了如下一番推理:如果这句话是“我是骑士”,则不能将三种人区别开来:如果这句话是“我不是骑士”,则三     

教养

当“穷养儿子富养女”像一首流行歌曲一样,在许多年轻的父母口中传唱的时候,恐怕它也会将孩子的成长和发展引向歧途。 因为,只要翻开古今中外的历史,看看那些有作为的伟人或卓越者,就会发现他们并不是穷养或富养的结果,而是教养使然。     

“装穷”教子不可取

“再富不能富孩子”,这已经成为人们的共识。但在当前人们的生活水平不断地提高的情况下,优越的家庭环境让全家人对独生子女百依百顺,有求必应,不少孩子还沾染了讲究吃穿、互相攀富的习气。但在现实生活中我们也看到,有些孩子的家长反其道而行之,他们为了不至于使孩子“冒富”,便煞费苦心地装起穷来。他们在生活上省吃俭用,并减少在孩子身上的支出,     

七嘴八舌

李德军(广西昭平):春节前，舅娘带着表弟来我家玩。我问他：“在你周围有许多乡下孩子，他们被城里孩子歧视过吗？”他说：“有啊，这些现象很平常，常常会有城里孩子小看我们。不过我们不会与他争吵，俗话说，多一事不如少一事，还是不理为妙。虽然我们乡下人穷，但我们志不穷。上次我们还有个乡下同学获得了全国作文比赛特等奖呢。再说乡下环境好，山清水秀，空气新鲜，有些乡下人比城里人还富裕。城里人斤斤计较，我不喜欢。你有空可以到乡下看看。”罗兰（云南宾川）：农村孩子与城市孩子当然有区别，农村孩子太老土了。我有一个家在农…     

浅议生态系统视野下儿童的发展

在儿童的发展中,是“穷孩子”有利于孩子的发展,还是“富孩子”有利于孩子的发展,广大的家长和关注者有不同的理解。对此,生态系统发展理论认为,发展离不开个体与环境的相互作用,个体生活在不断变化的环境中,并与之相互作用,组成个体发展的行为系统,这些行为系统构成了个体发展的生态系统。而“穷”或“富”只是儿童身处的环境只是众多系统中的因素之一,因此,脱离儿童发展的生态系统谈“穷”或“富”是否有利于儿童发展是没有意义的。     

“穷”出孩子的勇气和智慧

澳大利亚人“再富也要‘穷’孩子”的观念,来自于“为未来着想”的考虑——孩子长大了,早晚要离开父母自闯一片天地,与其让他们那时面对挫折惶恐无助,还不如让他们从小就摔摔打打——     

当代家庭的监护误区及其应对策略

误区一：溺爱型监护 对于首批采摘到改革成功果实的家庭来说,对于如何监护优越环境中成长的孩子这道崭新的课题,监护者们有两种截然相反的解法：一种是让被监护者富日子“穷”过;一种是让被监护者富日子“富”过。后者主要表现在,物质上过分满足孩子,     

澳大利亚：再富也要“穷”孩子

澳大利亚属发达国家，人民生活较为富裕。然而，富裕的澳洲人却信奉：“再富也要‘穷’孩子!”他们的理由是，娇惯了的孩子缺乏自制力和独立生活的能力，长大后难免吃大亏。     

说说理财教育

最近和朋友聊起学生的消费情况，朋友列举的数字让我吃惊：北京中学生约有40％的学生的月消费金额在100—300元之间，有31％的学生年消费额在2000——5000元之间，而排在前三名的消费倾向分别是：食品、服装和学生用品。我想，北京的孩子如此，珠三角的孩子也应该相差不远吧。《广东教育》上有一篇文章说“再富也要‘穷’孩子”，这固然是一个不错的主意，但学生的经济实力“雄厚”     

穷学生,富学生

一名小学一年级学生的妈妈对我说,孩子回来问:班上有同学背的书包是花了600块买的,我的书包是多少钱买的?她妈妈一时不知该怎么说好,就回了句:瞎说,哪有600块的书包?我同学的儿子也问过类似的问题:妈妈,我们家是穷还是富啊?我同学说:不算穷也不算富吧。