发展史视域中的马克思主义整体性研究

马克思主义不仅包括经典的马克思主义,还包括发展了的马克思主义.国内外存在的多种割裂马克思主义的现象,对坚持和发展马克思主义产生了消极影响.研究马克思主义必须遵循马克思主义发展的历史逻辑,把马克思主义发展进程中的各种形态当作一个整体加以学理性的研究.     

试论马克思主义理论学科形成的科学基础

马克思主义理论学科的形成有其科学基础.马克思主义的科学性是马克思主义理论学科形成的首要科学基础.马克思主义的整体性是马克思主义理论学科形成的直接的科学基础.马克思主义发展和马克思主义理论研究所达到的实际水平,为马克思主义理论学科的形成提供了理论准备和必要条件.     

马克思主义中国化的"理路"

马克思主义中国化是在马克思主义"化"中国的过程中逐渐展开的,在马克思主义"中国化"这一过程的展开中,又逐渐形成了"中国化"的马克思主义.这只是"学理"上的道路.在实践中,它们紧密相联,交互作用.中国的马克思主义者在马克思主义中国化的进程中,把马克思主义推向了新的阶段.     

邓小平的马克思主义观与当代大学生马克思主义理论教育

当代大学生对马克思主义信仰淡化的根本原因,在于他们不明确什么是马克思主义,怎样对待马克思主义,即没有一个科学的马克思主义观.因此,当代大学生马克思主义理论教育所要解决的首要问题是培养大学生树立科学的马克思主义观.邓小平的马克思主义观科学地回答了"什么是马克思主义"和"怎样对待马克思主义"的问题,它既是当代大学生马克思主义理论教育的重要内容,又对当代大学生马克思主义理论教育有重要指导意义.     

科学发展观在马克思主义中国化中的地位

科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果,是对马克思主义的继承、丰富和发展.它集中体现了马克思主义中国化的世界观和方法论,赋予了马克思主义发展观新的内涵, 体现了马克思主义中国化与时俱进的宝贵品质.     

马克思主义理论本科专业建设问题初探

马克思主义理论本科专业是新设立的特设专业,需要及时研究其建设问题.马克思主义理论本科专业回应了时代的特殊需求,对应了马克思主义理论人才培养的特定要求.建好建强马克思主义理论本科专业对于整体性地学习宣传马克思主义理论和推进马克思主义理论学科建设意义重大.马克思主义理论本科专业在招生、师资、教学模式和学科支撑等方面还存在不...     

与马克思一道超越马克思——早期西方马克思主义理论与实践的几个问题

早期西方马克思主义通过对马克思主义的重新解读,不但批判了当时的庸俗马克思主义,而且恢复了辩证法在马克思主义的应有地位;不但重新彰显了马克思主义关于人类解放的价值诉求,而且对社会主义的政治实践作出了极具启发性的探索.早期西方马克思主义的理论探索和实践努力对我们今天丰富和发展马克思主义具有积极的现实意义.     

论改革开放与马克思主义的辩证关系

改革开放与马克思主义的关系是辩证的:一方面,马克思主义是改革开放的理论基础,为改革开放开辟了道路,指明了方向;另一方面,改革开放为坚持马克思主义提供了坚定信念,为发展马克思主义提供了强大动力、为马克思主义的真理性提供了检验标准.最后,改革开放与马克思主义都统一于发展中国特色社会主义的伟大实践.     

马克思主义法学理论中国化路径探析

马克思主义法学理论是马克思主义理论的重要组成部分,在马克思主义中国化过程中,马克思主义法学理论也开始了中国化历程,形成了丰富的中国化的马克思主义法学理论成果.从马克思主义法学理论到中国化的马克思主义法学理论成果,存在着马克思主义法学理论中国化的路径问题.马克思主义法学理论中国化的路径与马克思主义中国化的路径是一致的,存在两个层面,一是马克思主义法学理论与中国具体实践相结合、走实践主导模式的实践层面,二是马克思主义法学理论与中国传统文化相结合、走文化扬弃的文化层面.     

要自觉划清马克思主义同反马克思主义的界限——访中国社会科学院学部委员靳辉明教授

党的十七届四中全会提出要自觉划清"四个界限",有着非常强的现实针对性.在划清"四个界限"中,划清马克思主义同反马克思主义的界限更具根本性.它为划清其他几个界限提供了思想指导和理论依据,从一定意义上讲,划清其他几个界限也是划清马克思主义同反马克思主义界限的展开.为了进一步深入把握这一问题,本刊记者近日对中国社会科学院学部委员靳辉明教授进行了专访.靳教授就划清马克思主义同反马克思主义界限的重大意义、判断马克思主义同反马克思主义的标准以及当前反马克思主义的几种主要观点和倾向等问题,进行了深入阐释.现将专访的主要内容刊登如下.     

马克思主义整体性与思想政治教育学理论基础

随着马克思主义整体性问题研究的凸显,提出了以整体性马克思主义作为思想政治教育学理论基础的要求.整体性把握马克思主义,就是把握马克思主义的核心.马克思主义理论体系的核心是科学的实践理论.实践理论确证和提供了思想政治教育存在的价值、发展的内在源泉、构建理论体系的基础.     

成人高校马克思主义理论教育面临的挑战及对策

中国的马克思主义理论教育是一个长期而复杂的历史任务.中国的成人教育,是随着新中国的诞生而开始,随着新中国的发展而壮大.成人高校马克思主义理论教育也是我们党用马克思主义理论武装全党、教育人民历史的一个体现.新时期马克思主义理论教育实践过程中,取得了重大成绩,也遇到了一定的挑战.随着我国成人教育的发展,成人高校马克思主义理论教育自然也面临着一些困境.从基于马克思主义理论教育的发展历程和新时期成人高校马克思主义理论教育面临的挑战的分析,提出了提高成人高校马克思主义理论教育实效性的对策.     

中国马克思主义对现代化建设的影响

中国马克思主义者通过将马克思主义思想与中国革命、建设和改革实际相结合,逐渐形成了中国马克思主义.中国马克思主义是马克思主义中国化的新发展,笔者从中国马克思主义的历史进程以及中国马克思主义对现代化建设的作用等两方面进行了研究,认为中国马克思主义对现代化建设有着及其重要的影响.     

世俗实然与道德应然视角下的马克思主义大众化

马克思主义大众化是马克思主义理论发展和当代中国社会实践的双重需求.在世俗实然层面上,马克思主义大众化已经广泛开展,并且取得了一定的成效.但是在道德应然层面上,还存在许多急需解决的问题.科学分析马克思主义大众化的实然存在和应然状态,才能更好地推进马克思主义大众化,巩固马克思主义在社会主义意识形态领域的指导地位.     

试论作为马克思主义之“真理”的科学社会主义——“马克思主义基本原理概论”教学改革的一种黑格尔式解读

现行的《马克思主义基本原理概论》教材虽然科学地涵盖了马克思主义基本原理的三大有机构成部分(马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义),但在教学实践上却往往把科学社会主义部分大大忽视和缩减了.借用黑格尔式的说法,我们可将科学社会主义比作马克思主义哲学和马克思主义政治经济学之“真理”,前者内在地扬弃了后二者,并将它们作为环节包含在内.科学社会主义就是马克思主义本身.黑格尔哲学体系和马克思主义基本原理在思想结构上确有某种隐秘的内在相似性,该结构正是辩证法的“三一式”逻辑运动圆圈.     

比较研究马克思主义在日中两国的早期传播

19世纪末20世纪初,马克思主义先后在日本和中国传播开来,并且各有其自身独特的特征,也有共同的特点.马克思主义在日本传播的过程中,日本渐渐正确认识了马克思主义,并在实践中确立了唯物史观的指导思想,运用马克思主义束指导本国的工人运动.并且马克思主义在日本早期的传播,则深刻影响到了马克思主义在中国的传播和中国对马克思主义的...     

马克思主义整体性视阈的中国特色社会主义

马克思主义整体性是指把马克思主义各种理论作为一个整体来认识和对待的科学方法.集中、全面和综合是马克思主义整体性的三个要叉.在马克思主义整体性视网下,中国特色社会主义伟大旗帜,就是马克思主义的伟大旗帜;中国特色社会主义理论,全面继承和发展了马克思主义,中国特色社会主义道路,是对马克思主义的综合性实践和创造性发展.中国特色社会主义在理论层面上高于科学社会主义.     

马克思主义廉政思想对我国廉政建设重大意义

中国共产党作为马克思主义政党,始终把马克思主义作为我党的指导思想.党的廉政建设,是党和国家重大的政治任务.马克思主义的廉政思想,是我国廉政建设的指导思想.党和国家在进行反腐败斗争和廉政建设的过程中对马克思主义廉政思想进行了积极的实践与探索,继承和发展了马克思主义廉政理论,结合中国实际,走出了一条适合中国国情、具有中国特色的反腐倡廉道路.     

新世纪国外马克思主义的发展趋势和特点

自苏东剧变以来,国外马克思主义的研究曾处于低谷,新世纪以来,这种状况发生了根本变化:马克思主义研究开始升温,各种马克思主义研究派别十分活跃,国际性马克思主义研讨会频繁举行,各种马克思主义研究著作和刊物不断增多,人们关注马克思恩格斯的遗产以及国外学者纷纷来华进行学术交流等等.随着马克思主义研究的升温,国外马克思主义研究呈现出百花齐放、百家争鸣、共同讨论,并把马克思主义文化化等特点.但国外马克思主义研究总体水平尚未上升到一个正常的健康的状态.     

高校马克思主义理论建设30年回顾与展望

高校马克思主义理论建设是我国马克思主义理论建设的重要组成部分.改革开放30年来,高校马克思主义理论建设成绩斐然,积累了丰富的宝贵经验,走出了一条具有高校特点的马克思主义理论建设之路.在新的历史起点上,高校马克思主义理论建设要坚持以科学发展观为指导,努力实现系统规划,整体推进.